六年级下综合实践 活动情况记录.docx

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六年级下综合实践活动情况记录

六年级下综合实践活动情况记录

周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

2

综合实践

教室

全班

活动

内容

“神六”与航天

活

动

目

的

1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

　　2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。

　　3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。

活

动

过

程

记

录

（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。

（二）揭示课题

第一小组：

中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。

　　师：

可以说那个时候大家还是娃娃，下面第二小组。

第二小组生1：

我们组收集到了三号和四号的资料　　　　

第五小组：

神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，

第六小组：

2003年10月15日9时，中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号！

师：

从神一到神五，说明我国我国航天事业不断进步，每一次都有新的技术突破，谁来具体说说我们今天的神六呢？

师：

刚刚这位同学谈到了航天员的吃饭，老师很想知道他们的衣食住行，与我们生活有什么不同呢？

师：

虽然不是很科学，但体现了她的那番热情。

（此时老师播放航天员吃饭的情景，在失重状态下）

（三）总结：

通过今天的综合实践活动，我们对中国的航天事业，尤其是神六有了许多了解，充分说明了我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断的强大，我们都知道，落后就要挨打，所以只有努力学好科学知识，为了我们的神7、神8……现在就让我们去畅想我们的神7、神8吧！

效

果

良好

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周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

3

综合实践

教室

全班

活动

内容

校园乐韵

活

动

目

的

1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

　　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

活

动

过

程

记

录

一、情景创设：

1、欣赏音乐片段，考虑：

（1）作品名

（2）作曲者（3）什么乐队演奏。

2、感悟：

为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

　二、新课导入：

质疑：

为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：

借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：

罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：

用东方乐器表现西方民族情感分析：

这种借鉴的特点（相同点及不同点）

　小结：

跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

效

果

良好

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周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

4

综合实践

教室

全班

活动

内容

生活中的规则

活

动

目

的

①了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。

②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。

③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。

④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。

⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。

活

动

过

程

记

录

1.各知识点梳理：

⑴没有规则不成方圆

①规则

②生活离不开规则

③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点

⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则

1社会保障制度　　

2②特殊的电话号码

3具体事例点拨：

⑴阅读材料，回答问题。

问：

①班主任的这种做法是否正确？

为什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。

点拨：

①不正确。

②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。

⑵阅读材料，回答问题。

阅读材料，请回答：

①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？

为什么？

②请你对游戏厅老板说几句话。

效

果

良好

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周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

5

综合实践

教室

全班

活动

内容

视力的健康与保护

活

动

目

的

1.初步懂得保护视力的重要性。

2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

活

动

过

程

记

录

一．材料及环境创设

1.提供一本可供教师讲故事用的大图书。

2.提供做游戏用的眼罩。

　　3.“学生看电视时间”记录卡。

　　4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。

二、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。

但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。

而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。

此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多。

三、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。

　　建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

　　活动－：

在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。

　　活动二：

启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：

带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：

择时开展讨论活动：

设问：

你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼

2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。

看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。

（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

效

果

良好

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周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

6

综合实践

教室

全班

活动

内容

校园绿化设计 

活

动

目

的

1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。

2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。

3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。

活

动

过

程

记

录

一、组织教学，激情导入教师：

前不久，我们调查了校园里的生物种类。

在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。

上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。

今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。

这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。

你们准备好了吗？

有没有信心？

　　二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。

　　第三小组：

两个同学展示模型，一个同学介绍。

　　教师：

这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！

　　第五小组：

展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！

　　第六小组：

展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。

下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。

　　教师：

该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。

教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。

让我们对该组同学给予鼓励！

　　第七小组：

展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。

　　第十二小组：

展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。

我们把校园分成四个区：

公园区、运动区、活动区、教学区。

在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。

栽种了向日葵、桃花、迎春花。

小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。

我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。

还可以泡茶、酿酒。

　　教师：

（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。

你们的各方面才华让我无法用语言来表达。

尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。

　　三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。

因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。

　　四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

效

果

良好

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周别

项目

活动地点

参加人数

辅导老师

7-8

综合实践

教室

全班

活动

内容

家具天地  

活

动

目

的

让学生了解家具的发展史。

活

动

过

程

记

录

一．采取收集资料的方法。

1.史前至春秋时期的家具：

（史前~公元前476年）

2.战争国时期家具：

3.秦汉时期家具

（1）大多数家具均较低矮。

（2）始见由低矮型向高型演时的端倪。

 （3）出现软垫。

  《西京杂记》中记述，汉时天子的玉几上冬天加有丝绵织物，大臣的木几上则加用橐（毛毡缝制的口袋）。

这是最早出现的软垫。

（4）制作家具的材料较为广泛。

 除木材外，还有金属、竹、玻璃、玉石等。

4.魏晋南北朝时期家具：

5.隋唐五代时期家具：

（1）家具进一步向高型发展，表现在坐类家具品种增多和桌的出现。

（2）家具向成套化发展，种类增多，并可按使用权用功能分类。

6.宋代家具：

7.明代家具：

8.清代家具：

（1）、造型厚重，形式繁多。

（2）、用材广泛，装饰丰富。

  （3）、骨嵌的作用。

 （4）骨嵌用材多为红木、花梨等贵重木材，因其木质坚硬细密，镶以骨嵌更显出古拙，纯朴。

  （5）骨嵌题材大致可分为人物故事、山水风景、花鸟静物和纹样四类。

9.现代家具：

效

果

良好

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周