扬州小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1Word文件下载.docx
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E、坚持全面进展与独特进展的统一
7：
按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是〔 〕。
A、练习
B、同化
C、顺应
D、强化
8：
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是〔 〕。
A、引起学习动机
B、领会学问
C、稳固学问
D、运用学问
9：
昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个特地论述教育问题的教育家。
其代表作是〔 〕。
A、《论演说家的教育》
B、《一般教育学》
C、《大教学论》
D、《理想国》
10：
参观法与讲授法有机结合在一起，叫做〔 〕。
A、参观教学
B、教具教学
C、现场教学
D、感知教学
11：
教学过程是一个程序化过程，也是一个动态过程。
12：
我国心理学家一般把学习分为〔 〕。
A、动作学习
B、学问学习
C、技能学习
D、阅历学习
E、行为规范学习
13：
学生具有三种最基本的内在动机，即〔 〕。
A、探究内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、敬重内驱力
14：
布鲁纳提倡的“发觉教学法〞是以〔 〕。
A、认知心理学为基础
B、行为主义心理学为基础
C、进展心理学为基础
D、无意识心理学为基础
15：
道德进展阶段论最早是由〔 〕提出的。
A、华生
B、巴甫洛夫
C、皮亚杰
D、斯金纳
16：
以学生为中心的教学策略有发觉教学、情景教学等。
17：
学生的学习主要以间接阅历为主，所以学生要对所学学问进行〔 〕。
A、领会
B、检查
C、稳固
D、理解
18：
通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动亲密相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观看记录，或与学生的面谈进行的评价是〔 〕。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、正式评价
D、非正式评价
19：
教学过程的结构的中心环节是〔 〕
D、检查学问
20：
何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历类化说
D、关系转换说
21：
德育的基本途径是〔 〕。
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、思想品德课与其他学科教学
22：
“以儿童为中心〞的教学属于〔 〕的观点。
A、传统教育
B、现代教育
C、传统教育和现代教育共同
D、原始教育
23：
就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是〔 〕
B、效度
D、难度
24：
教育心理学讨论的核心内容是〔 〕。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
25：
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的进展趋势的是〔 〕。
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学科和学问的结构化
D、重视能力的培育
E、重视个别差异
26：
教师职业道德区分于其他职业道德的显著标志是教书育人。
〔 〕
27：
当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于〔 〕。
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段
28：
生理自我成熟的时间是〔 〕
A、3岁左右
B、5岁左右
C、6岁左右
D、7岁左右
29：
一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有〔 〕。
A、流通性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
30：
发觉摆的等时性的是哪位科学家〔 〕。
A、伽利略
B、开普勒
C、牛顿
D、胡克
31：
我国《义务教育法》的立法宗旨是进展〔 〕。
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
32：
基础课程是〔 〕。
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
33：
在宇宙中看地球更像一个“水球〞，缘由是〔 〕。
A、地球外表全部是海
B、地球被水汽所包围
C、地球上七分是海
D、地球上没有水
34：
把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种〔 〕
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
35：
允许成果优秀的学生跳级，表达了〔 〕原那么。
A、启发性
B、直观性
C、因材施教
D、稳固性
36：
教师的领导风格对课堂管理有〔 〕。
A、肯定的关心
B、直接影响
C、较弱的影响
D、间接影响
37：
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是〔 〕。
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
38：
以下描述符合少年期特征的是〔 〕。
A、具有半成熟、半稚嫩的特点
B、充满着独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综的矛盾
C、抽象思维已占主导地位；
但在肯定程度上仍要以具体形象作支柱
D、成人感产生，独立性剧烈
39：
年轻的教师初登讲台时往往特别紧急，担忧自己是否能被学生和领导接受。
假如用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在〔 〕。
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段
40：
学生是学习的主体因素，任何教学手段必需通过学生而起作用。
41：
形式训练说的代表人物是〔 〕。
A、沃尔夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔
42：
以下哪一项不属于现代学生观的范畴?
A、教师要培育学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要敬重学生，师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装学问的容器
43：
学习策略训练遵循的主要原那么〔 〕
A、内化性原那么
B、生成性原那么
C、有效监控原那么
D、个人效能感原那么
E、理论联系实际原那么
44：
学生在教师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法称〔 〕。
A、讲授法
B、试验法
C、参观法
D、练习法
45：
美国有名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
46：
个体通过同化和顺应是为了到达机体与环境的〔 〕。
A、平衡
B、适应
C、整合
D、建构
47：
看法与品德的结构是一致的，它们都是由〔 〕构成的。
A、认知
B、气质
C、情感
D、行为
48：
属于资源管理策略的是〔 〕
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
49：
介入教学是一种〔 〕
A、教学方法
B、教学技能
C、学习方法
D、教学技能训练法
50：
组织策略属于〔〕。
A、精加工策略
B、认知策略
C、调整策略
D、元认知策略
51：
对学校教育来说，课外活动〔 〕。
A、与课堂教学相协作，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B、是学生自愿参与的，因此要替代课堂教学
C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D、是课堂之外的，不行能与课堂教学的教育目标保持一致
52：
依据《中国教育改革与进展纲要》的思想，素养教育的内容主要是〔 〕。
A、道德素养
B、身体素养心理素养
C、独特素养
D、思想素养
53：
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
54：
教师对学校或者机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的〔 〕内，作出处理。
A、十日
B、二十日
C、三十日
D、四十日
55：
进入新时期，我国最早明确“教育必需为社会主义建设服务，社会主义必需依靠教育〞方针的是〔 〕。
A、1982年的《中华人民共和国宪法》
B、1985年的《中共中央关于教育体制改革的确定》
C、1993年的《中国教育改革和进展纲要》
D、1999年的《关于深化教育改革全面推动素养教育的确定》
56：
以下不属于书法“宋四家〞的是（）。
A、苏轼
B、米芾
C、黄庭坚
D、赵孟頫
57：
主观题包括〔 〕。
A、是非题
B、选择题
C、填空题
D、论文题
58：
在教学开始前了解学生对新学习任务的预备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。
59：
教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程。
60：
“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所确定的。
〞这是〔 〕的观点。
A、成熟论
B、外铄论
C、内发论
D、多因素互相作用论
查看答案
答案D
解析由效度的概念可知。
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】依法执教要求教师根据法律法规履行教书育人的职责，即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。
依据《中华人民共和国行政惩罚法》规定，罚款属于行政惩罚的种类之一。
《中华人民共和国行政惩罚法》第十五条规定，行政惩罚由具有行政惩罚权的行政机关在法定职权范围内实施。
因此学校和教师无权对学生实施罚款。
该老师拒绝采纳罚款的方式，表达了他依法执教。
答案A
答案B,C,D
答案错误
答案B,C,E
解析我国教育目的是建立在马克思关于人的全面进展学说基础上的，其基本精神为：
培育社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素养与科学文化学问能力的统一；
要求学生德智体美劳全面进展，坚持脑力和体力两方面的和谐进展；
强调学生独特进展，培育学生的创造精神和实践能力。
答案B
解析教学过程是为了使学生获得学问，因此领会新学问是教学过程各个阶段的中心环节。
解析《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最早的教育著作。
答案正确
解析
（1）教学过程是一个程序化的过程，也是一个动态的生成过程。
（2）教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的看法可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件，因此，教学过程是动态的课程资源。
解析略。
解析布鲁纳认为，几乎全部的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。
他认为儿童具有三种最基本的内在动机：
第一，好奇的内驱力。
第二，胜任的内驱力。
第三，互惠的内驱力。
解析瑞士有名心理学家皮亚杰在20世纪30年月就对儿童的道德推断进行了系统讨论，提出道德进展阶段论。
解析题干是对形成性评价的阐释。
解析德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
解析以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，提倡以儿童为中心，充分敬重儿童。
解析本体考察测验的四度。
信度是测验的基本指标，效度是测验的最高指标。
信度高效度不肯定高，效度高信度肯定高。
答案B,C,D,E
解析此题考查当代世界各国课程改革共同的进展趋势。
解析关注生存阶段，是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们特别关注自己的生存适应性。
他们常常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生方面。
解析意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摇摆产生了深厚的兴趣，于是自己用铁块制成了一个摆，通过试验发觉：
不管摇摆的幅度大些还是小些，完成一次摇摆的时间是相等的。
这在物理学中称为摆的等时性原理。
解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：
首先是进展基础教育；
其次是促进社会主义物质文明建设；
最终是促进社会主义精神文明建设。
解析地球外表71％是海洋，陆地面积仅占29％，概括地说，地球七分是海洋，三分是陆地，故说地球更像一个“水球〞。
解析教师要从学生的实际状况、个别差异出发，有的放矢地、有差异地教学。
解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。
答案A,B,C,D
解析见大纲相关内容陈述。
解析关注生存阶段的教师特别关注自己的生存适应性。
题干描述的状况符合关注生存阶段的特征。
解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。
解析【参考答案】D【名师点睛】现代学生观包括学生进展的整体观、学生进展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统教学观。
因此此题选D。
解析练习法是学生在教师指导下运用学问去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。
练习法的特点是：
技能技巧的形成要以肯定的学问为基础，练习具有重复性。
在教学中，练习法被各科教学广泛地采纳。
解析布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。
应选B。
解析个体通过同化和顺应到达机体与环境的平衡，假如失去平衡，就需要转变行为以重建平衡。
个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的进展。
答案A,C,D
解析二者都是由认知、情感和行为三方面构成。
解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
解析课外活动与课堂教学相协作，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。
答案A,B,C,D,E
解析素养教育的主要内容包括政治素养，思想素养；
身体素养，心理素养；
独特素养；
科学文化素养。
〔本解析由安宝蓝提供〕
解析【参考答案】C【名师点睛】教师对学校或者机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
解析1985年《中共中央关于教育体制改革的确定》中规定“教育必需为社会主义建设服务，社会主义建设必需依靠教育〞和培育“有理想、有道德、有文化、有纪律〞，具有“献身精神〞和“科学精神〞的人。
解析“宋四家〞是指最能代表宋代书法成就的四位书法家，他们分别是苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，而赵孟頫是元朝杰出的画家、书法家，与唐代的欧阳询、柳公权、颜真卿并称“楷书四大家〞。
解析题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。
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