少先队工作论文Word格式文档下载.docx

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春天，同学们播下了种子，浇水、施肥、写观察日记成了他们的常规。

一棵小花不幸夭折，同学们流下了伤心的眼泪；

而一朵小花的盛开，可以让他们忘掉所以的烦恼，同学之间的友情变得弥足珍贵。

每季度学校举办的“养花交流，养树交流”更使同学们增长了不少的见识，大家共同“说花（树）、赏花（树）、评花（树）、画花（树）”。

“我与小花一起成长，我与小树一起长大”的系列活动中，同学不仅体验到了劳动的乐趣，增长了科学知识，还美化了校园环境，净化了学生的心灵。

走进校园，那一朵朵小花和同学们一样展开灿烂的笑脸，那一颗颗小树和同学们一起茁壮成长。

2、寻找美的画面。

小学生的艺术表现力毕竟有限，我们发动队员寻找、收集各种美丽的图画、照片、糖纸、火花……布置成专题墙报，以中队为单位，给广大队员艺术美的享受。

3、寻找美的词句。

我们发动队员寻找、摘录、散文、诗歌、故事中优美的词句，以提高队员的写作水平和文学艺术素养。

《桂林山水》使学生感受到了伟大祖国的壮丽山河；

《刘胡兰》使同学们深深体会到人格的巨大魅力；

《宇宙飞船》使同学们看到了祖国日新月异的变化。

在这种大好形势的推动下，使学生们产生一种作为中国人的自豪，为祖国而努力学习的愿望，抵制社会上的不良风气，净化学生的心灵。

4、寻找美的言行。

美是理性与感性的统一，理性因为有了感性的支撑而立于坚实的根基之上，感性因为有了理性的提携而飞翔在文明的天空，最终导致人性的融合与完美。

我国古人说：

“是故知声而不知音者，禽兽是也。

知音而不知乐者，众庶是也。

惟君子为能知乐。

”寻找美的言行，让队员通过寻找美的言行、美的行为等活动，为自己树立一个生活美、行为美的标准，与学校的校风、校纪、校貌教育结合起来，使学校充满生机活力。

二、表现美的活动

在寻找美的基础上，让队员通过丰富多彩的行为实践活动来充分表现美，美化校园、美化祖国、美化生活，这是美育活动的主旋律。

通过亲身参加实践活动，不但可以巩固学生在课堂及活动中互相交流、彼此沟通，共同享受创造美的快乐，这是别的教育形式所不能替代的。

美育活动的特点之一就是审美主体必须亲自实践，有些事情是只可意会不可言传的。

在许多情况下，没有亲身实践，没有亲自参与，只停留在书本或口头上，人们是难于体会美的意蕴，得到审美享受的。

1、美的仪表评比活动。

提倡少先队员以美丽、朴素、大方的服饰来打扮自己。

小学生体现天真、活泼、积极向上的精神面貌。

学校以中队为单位进行评比，评选出了仪表美的中队和仪表美的学生。

各中队也进行了丰富多彩的活动：

一中队的语言美，二中队的行为美，三中队的争做仪表星，四中队的做文明礼仪好队员活动，五中队和六中队联合进行的时装表演……以此形成良好的校风、校貌，提高学生的审美观。

2、礼貌用于普及活动。

根据我校的实际情况，制定出需要推广、普及的礼貌用语，分出家庭礼貌用语、学校礼貌用语、公共场合礼貌用语，使得学校、家庭、社会“三位一体”。

口出脏字的现象少了，文明礼仪之花遍布校园。

3、美的实践活动。

结合3月5日，广泛开展学雷锋的行为实践活动；

结合3月8日，开展向女教师、向母亲，敬献尊师茶、孝敬茶活动；

结合3月12日植树节，开展植树、种花等种植活动。

5月1日劳动节，我们带领队员走出校门走进劳动者，体验劳动的乐趣和幸福；

结合6月1日儿童节，让队员充分感受童年的快乐与幸福；

结合7月1日建党日、8月1日建军节、10月1日国庆节，对学生进行一系列的爱国主义教育，使学生深深感受到最为中国人的自豪，立志为祖国作出自己的贡献。

各中队还通过丰富多彩的课外兴趣小组，提高实践的效果。

一中队、二中队的折纸活动，三中队的渲染小组，四中队的蛋壳娃娃小组，五中队的车模、航模小组，六中队的机器人小组。

学生可以有充分的时间、空间来展现自己。

主体班队会亦是对学生进行思想品德教育的有效途径，是最经常、最有效、最普通的一种教育形式，她生动活泼，易于接受，具有良好的教育效果。

大队会《美丽的外衣》，使队员发现自己的美，发现自己的闪光点；

大队会《美丽的心灵》，可以使队员发现自己的行为是否和所处的环境相协调。

通过这种特殊的形式对学生进行思想品德教育，学校的优美环境就成了一条无形的、流动的“教育网”。

通过队员们寻找美、发现美、实践美的一系列活动，使队员在美的熏陶下，做到仪表美、行为美、心灵美。

33岁女人眼中的妈妈

今天在办公室上网，无意看到一份征文帖子，发现自己还是在儿时写过有关妈妈的作文，那时的作文还有些青涩，还只是对妈妈粗浅的看法。

而今，我已过了而立之年，也想写写33岁女儿眼中的妈妈。

我的妈妈是一个寡妇，自从爸爸在1997年过世后，她就一个人艰辛的抚养我和妹妹。

我也曾经拥有过一个和睦、温馨的四口之家，1997年的一天，我们失去了家中的脊梁-——父亲。

看着整日以泪洗面的母亲，望着正在求学的妹妹。

我们伤心欲绝。

妈妈哭，她大哭，她痛不欲生的哭，她的身心受到了极大的打击。

我们的妈妈，她是我们心中最伟大的母亲，她安慰我们，她鼓励我们。

那时的我才刚刚参加工作，妹妹还在上学，妈妈一个人承担了家里的劳动。

她要拯救，她要拯救一个濒临灭亡的家，用她弱小的双肩承担起家庭的重但。

眼泪不是懦弱的表现，它是悲伤的一种表达，是情感的一种发泻。

极大的悲痛随着泪水暴发出来，极大的悲痛过后可以创造一种崭新的生活。

一周后，妈妈就催着我上班，她说：

“孩子，你还有自己的工作，明天你就上班吧。

”我带着爸爸的孝，坚强的走上了讲台，拿起了手中的粉笔，回到了孩子们身边。

望着妈妈那善解人意的眼神，听着孩子们那一声声亲切的老师好，使我意识到，我所承担的不仅仅是家庭的重担，我还是一名人民教师，我的路还很长、很艰辛……

记得那时，我们全家一个月只有我350元的工资，我要妹妹上中专要花钱，家里的一切开支要花钱。

我比起同龄女孩更知道什么是艰辛，什么节俭。

1998年，我和妹妹都要深造大专，妈妈面对我们求学要花钱没有一点犹豫，她鼓励我们好好考试，再难也不耽误我们的学业。

就这样，做姐姐的我选择了最便宜、最难的高自考，把相对容易、费钱的自学考试留给了妹妹。

我18岁师范毕业，在23岁的时候才开始找男朋友。

妈妈给我的标准就是人好比什么都好。

14年了，14年了，我和妹妹事业顺利、家庭幸福，是妈妈最大的安慰。

14年了，妈妈，我的妈妈已经衰老了，皱纹爬满了她的额头，白发平添了几分苍老。

14年了，妈妈一直在为我们家奔波劳累着。

14年了，望着农村若大的院子里，一个60岁的老妇人忙碌的身影，我们亏欠母亲的太多、太多了……

我已经无语了，我已经泪流满面了。

武夷华联是离我家最近的一个商场，我和妹妹经常带妈妈去逛超市、带她去吃呷脯吃一品粥。

我们最大的理想就是让妈妈能安度晚年，享受美好的生活。

我们一直想把妈妈接到自己家住，她就是不想离开自己的小院，不想给我们添负担。

她说，我还不老呢，等我老了的时候，你们再来好好伺候我。

我的妈妈，一个普普通通的农村妇女，一个伟大的母亲。

洋洋洒洒写了这么多，要下班了，收笔了。

真想附上一张妈妈的照片，可惜是在单位的电脑里没有，也算是一种遗憾吧。

艺精为师德高为范

艺精为师,德高为范

在人的一生中,从出生到成长,从年少到成人,总会经历无数个十字路口,总回面临一次次生命里至关重要的选择.人生一世,草木一秋.我时常在心底发出这样的疑问:

＂谁是我的榜样？

谁是仒的楷模？

他（她）在哪儿？

＂＂寻寻觅觅，那人却在德灯火阑珊处＂……告诉你吧，我的榜样，既不是腰缠万贯的大款，也不是手握实权的大官，更不是叱侘风云的人物。

请听我说……

有一坐美丽的校园。

当你漫步其间时，会被她散发出的浓浓的科技气息所感染、所陶醉。

她就是全国百所科技示范校。

我要说的榜样，就是带领我们走向辉煌的张老师。

一提起张老师，我们这群天真活泼而又调皮的辅导员有一肚子话要说。

工作起来，张老师那认真劲、较“真儿”劲就甭提了。

布置工作有条不紊，检查工作一丝不苟，汇报工作时却批评改进的多、表扬的少。

这一切也就算了，遇到重要的、棘手的问题，就更马虎不得的了，不能出一点偏差。

但，他对我们的关爱、理解又是难以用语言表达的。

他可以自费请我们吃饭，和我们一起唱卡来OK，甚至还想组织我们一起自费到“华南五省游”……四十多岁的他，夹在我们这群年轻、漂亮又能干的女孩子身边，似乎比我们还富有朝气、还那么灿烂、还那么帅气十足。

生命树活动、生物百项活动、青少年科技创新大赛、科技知识竞赛……一项项活动、一次次比赛，在张老师的带领下开花、结果，在全区、全市、全国，我校的科技活动搞的丰富多彩、硕果累累。

当束束鲜花奉献给他时，当各种荣誉的光环照耀他时。

他，还是他；

他，还在那个老地方；

他，在等着我们开会……

2010年，一个崭新的科技教育工作三年规划，已悄然诞生了。

扩建青少年科技示范园，全面优化校园环境，注重人力资源的开发，制定各项与科技教育相关的规章制度，搜集整理青少年科技教育案例，加强对青年骨干教师的培养工作……

淡泊明利，宁静致远。

我们需要榜样，榜样是我们忠实的朋友，榜样是我们成长进步的动力。

以他们的经历鼓励我们，使我们的生活涂满烂若春花的色彩。

生活中、工作中，哪怕有再大的风雨，只要我们心中有永不褪色的榜样，那么，我们的头顶将是一片阳光灿烂！

北京市首届‘智慧教师’教学设计征文

发挥环境育人的功能

学校环境是学生生活、学习的重要组成部分，也是发挥育人功能的一种方式。

优美的校园环境有利于培养学生良好的习惯，调节因学习繁忙而带来的紧张心情；

有利于学生的身心健康；

而且还会对学生审美情趣的培养起到潜移默化的作用。

我校是新建校，少先队进行了一系列的教育活动，以发挥环境育人的功能。

一、系列活动，环境育人。

少先队系列教育法，是少先队员在一个较长的时间内，例如，一个学期或一个学年，围绕一个主题，通过一系列环环相扣的活动，有目的、有计划、有步骤地由浅入深、由易到难地分阶段完成一组教育活动。

我校从今年年初开始进行“每人养活一盆花，每人领养一棵树”活动，随之“我与小花一起成长、我与小树一起长大”的系列活动也拉开了帷幕。

而一朵小花的盛开，可以让他们忘掉所有的烦恼，同学间的友情变得祢足珍贵。

每季度举办的“养花交流，养树交流”更使同学们增长了不少的见识，大家共同“说花（树）、赏花（树）、评花（树）、画花（树）”。

“我与小花一起成长，我与小树一起长大”的系列活动中，同学们不仅体验到了劳动的乐趣，增长了科学知识，还美化了校园环境，净化了学生的心灵。

走进校园，那一朵朵小花和学生们一样展开灿烂的笑脸，那一棵棵小树和学生们一起茁壮成长。

二、特色活动，环境育人。

在少先队教育中，各校会涌现出一些具有本地特色的活动，深受同学们的欢迎，我校也不例外。

我校的原址是一块菜园，土地肥沃，水源便利。

大队就在校门外开辟出一块劳动实验田，师生共同种下国槐种子、甜玉米种子，校门外的一丛绿是同学们的一片心。

忘不了同学们挥橇劳动的场面，忘不了同学们收获时的喜悦。

那里凝聚了同学们的辛勤和汗水，他们的劳动和付出在那里得以回报，他们的才华和能力也在那里得以施展。

校园内那一块块“育人墙”，告诫学生什么才是真善美；

“文明、勤奋、诚实、健美”的校训铭记在心；

“坚持锻炼身体好”、“校园生活七色光”使同学们的课余生活变得那么丰富多彩。

每一块“会说话的墙壁”总透着那么一股怎么做人的味道。

校园东墙有一条“蓝色的风景线”可以让同学们大显身手。

拿起手中的粉笔，写出你的心愿，画出你的理想。

可以做到班班参与、人人有份。

三、阵地建设，环境育人。

少先队阵地活动，在整个少先队教育事业中有着十分重要的地位。

它是渴求知识的课堂，是同学学习、工作、活动的场所，是同学增长才干的天地，是培养未来建设者的摇篮。

走进各中队，正前方端挂的红色国旗，在蓝底白字的校训映衬下显得格外耀眼。

制度角时时提醒同学们该做什么不该做什么。

从卫生角就能看出一个班卫生情况的好坏。

生物角给严肃的教室气氛增添了一丝灵气。

荣誉栏更是激发同学们为中队争光。

黑板报不时变换着“外衣”——做环境小主人、小草的心声、大树的呼唤……。

最有特色的还是分别挂在南北两墙上的专栏，有的中队展出学生们的作业；

有的中队展出学生们的优秀作品，有绘画、写字、国画、摄影、剪纸、蜡染……

我校教室的布置内容由大队统一规定，布置行式由同学自己设计、制作，充分体现学生特点，既严肃而不呆板，既有学的气氛又不失玩的味道。

四、主题活动，环境育人。

主题班队会亦是对同学进行思想品德教育的有效途径，是最经常、最普通的一种教育形式，它生动活泼，易于接受，具有良好的教育效果。

“美丽的外衣”主题队会活动，可以使同学们发现自己中队的美。

而“美丽的心灵”主题队会活动，可以使学生发现自己的行为是否和美丽的环境所协调。

我少先大队还进行了“做绿色奥运小天使”的系列活动。

其中包括“小小文明工程”中的“利用再生纸”活动。

每中队自备一个大尼龙口袋，把废纸攒满后交到大队统一放置，换成再生纸，作为奖品发给学生。

还有收集废电池活动、垃圾分类处理等活动。

高雅清新、健康生动的学校环境，可以开拓同学们的知识视野，丰富学生们的学习内容；

可以升华学生们的精神境界，化粗野为文明，变丑陋为典雅；

可以陶冶学生们的道德情操，尊敬师长、互爱同学。

学生徜徉在优美的校园，思接天地，情景古今。

身心两方面自然而然的就能得到和谐健康的全面发展。

何乐而不为？