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宿舍纪律：
违反就寝纪律的宿舍，所有人都站到我办公室去。
二、坚持就有好习惯
只要我去宿舍就查卫生，卫生有问题，立刻指出，立刻改正，绝不拖到明天。
如果哪一天我到宿舍，没有提卫生，那么只有一种情况，就是这个宿舍没有问题。
久而久之，我养成了查卫生的习惯，而我的学生养成了打扫卫生的习惯。
三、多监控，重落实。
关于宿舍卫生，我们班级有一个宿舍卫生报告制度。
就是舍长负责将每天的卫生分数单交给班长，班长收起之后交给我，这样我既可以及时了解宿舍的卫生状况，又可以提醒同学们要注意卫生打扫。
如果低于90分或者就寝纪律有问题，宿舍所有人要到我办公室说明情况，次次如此，从不间断，必须让学生清楚老师的态度是认真而坚决的。
在与学生交流的过程，我只追究集体的原因，不问个人原因。
原因有三：
一是个人原因难扯清，也花时间。
二是容易导致互相推诿，不利于宿舍团结。
三也是一次集体主义教育的机会。
我们还有学校物业和值日组反馈的信息，只要有问题，立刻去改，不要等，注意时效性。
四、有耐心，有方法。
对有问题的宿舍要有耐心，不能心急，要做好长期斗争的准备。
在斗争的过程中，要仔细斟酌自己的每一句话，每一个决定，坚决避免简单粗暴的处理方式。
舍长不能轮流做，这样没有人会珍惜，必要时对舍长进行一些培训与指导，唤醒他们责任心与集体荣誉感。
五、以最低成本解决问题
如果提醒就能解决的问题绝不批评，如果自己能解决的问题绝不叫家长或者提交年级部。
就好比人一生病就用重药，那肯定不行。
而且也有小题大做之嫌，不仅得不到学生的理解与支持，还会激化师生矛盾，那也是我们不愿意看到的。
六、增强班级的认同感
让班级的每一个学生热爱自己的班级，可以使我们的很多工作事半功倍。
范文三：
听了郑增仪理事长的讲座，感触很深。
学校安全管理涉及到方方面面，安全事故牵动着千家万户的心，更涉及到学校和社会的稳定。
安全责任重于泰山，安全管理必须警钟长鸣，安全工作必须常抓不懈。
通过学习，使我深刻地认识到：
一、必须加强组织领导，确保工作责任落实
学校必须建立由校长任组长的安全工作领导小组，校长亲自抓、时时查，发现问题及时整改。
确保安全工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各部门、各班级、各岗位层层签订安全管理目标责任书，确保安全管理人员落实，职责落实，安全保卫人员24小时值班、巡查。
二、建立健全各项安全管理制度，确保安全管理不留盲区
进一步健全学校各项安全管理规章制度，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。
三、开展内容全面，形式多样的安全教育活动，确保安全工作深入人心
在安全教育实施过程中，坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。
真正做到安全教育经常化、制度化、精细化，切实做到学校工作万无一失。
四、做到安全管理有序，确保过程落实到位
学校坚持由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患及时上报，及时处理和整改，从而避免安全事故的发生。
学校校园环境、设备设施、学生宿舍值班和夜间巡逻等管理环节，必须安排专人轮流专管，保证24小时值班人员的落实。
消防设备必须满足需要，特种设备做到定期检查，运行良好。
五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关
食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理必须做到规范、清洁，消毒设备齐全，按规范的流程操作。
小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售，严把食品采购、索证制，食品贮存分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具定位存放，保持清洁，从事人员定期体检，卫生知识培训率达100%。
总之,校园安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加强管理,才能营造充满生机的校园环境,让孩子们健康地成长，让学校健康发展!
范文四：
我经历了高考的竞争，越过高考这道关卡，怀着对大学生活的憧憬来到了现代学院，一学期多的学习生活让我对大学有了进一步的了解。
上学期，学院发下了《现代学院学生管理手册》，经过认真仔细的阅读，我感受到了学院对加强和改进大学生思想政治教育工作的高度重视，对学生学习生活的关怀。
当我从遥远的家乡踏上江西这个繁华的城市，迈进现代学院，我知道我的大学生活就此而开始。
“不成规矩难成方圆”，大学之所以称得上是半个社会，这就需要我们有一定的行为规范准则。
而《学生手册》就是一部这样的“法律”，它指引我们大学生要时时刻刻注意自己的形象，规范自己的行为，作一名跨时代的大学生，为家，为校，为国争光。
《学生手册》是我们日常学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是我们莘莘学子的大学生活的指明灯，也是学校对学生进行依法管理的依据。
《学生手册》分为若干章，按内容总共可分为6篇，每一篇都针对我们的大学生活，学习的各个方面、各个细节作出了明确的规定，全面、严谨、细致。
范文五：
管理提升心得体会根据分局的部署，去年、今年两年在分局内全面开展管理提升活动。
通过学习上级的有关文件，并进行深入思考，我对开展管理提升活动有了更深刻地理解，谈点心得体会。
加强企业管理，是建设新型水电企业的必然要求。
加强企业管理，是效益增长的重要保证。
加强企业管理，是提升行业队伍素质，实现水电人全面发展的关键举措。
一、项目管理提升所做措施
根据葛局长提出的“制度落实”和“责任明确”等观点，呈贡项目对管理提升做出以下方面工作：
1、完善各项制度，用制度来管理，靠制度来落实。
依照分局管理制度，编制成册项目管理制度。
各项工作依据管理制度为准，大大提高了工作效率。
2、进一步细化工作任务，明确工作责任。
二、结合工作情况所得心得
我结合自身工作岗位的具体情况，按照管理提升活动的具体要求，不断提高理论和业务水平，扎扎实实做好本职工作。
1、加强学习，提高工作能力
（1）、学习分局发展观的路线方针及政策，依照分局发展观去学习有关知识，用来为项目发展做出贡献。
（2）、紧密结合工作实际，认真学习专业技术知识，并结合到实践中去。
通过学习安全管理和物资设备管理的相关知识，查漏补缺，更新知识结构，不断提高自己的知识水平。
2、立足岗位，做好几项工作
（1）、积极开展安全管理体系文件的研究
为了深入加强安全管理，加强安全管理对项目发展的至关作用，今后要结合安全管理办法，加强对安全管理体系的研究，确保分局、项目部安全管理制度落地。
（2）、积极对分局管理管理制度的修订提出合理化的建议。
（3）、努力做好项目安全隐患排查、隐患治理等工作，为实现项目部全年无事故而做出努力。
以上是我对管理提升的一点思考和体会。
再好的制度只有落实了才是好的制度，因此，我们要在管理提中特别注重提高执行力，真正地学习，真正地梳理，真正地整改，这样才能收获真正的管理精髓，实现真正的管理提升。
让我们从自身做起，从眼前做起，从小事做起，从现在做起!
范文六：
高等教育为我国的现代化建设输送了一批又一批的人才，如今随着学生生活状况、就业状况、学习状况等的变化，促使高校的学生管理工作必须与时俱进，不断适应新的变化，迎接新的挑战。
新时期如何提升高校的学生管理水平，为学生的成长与成才提供良好的氛围，是高校学生管理工作人员必须认真对待的问题。
一、当前高校学生管理的现状
当前，高校学生管理工作的根本目的是引导学生实现自身的完善和发展，其实质就培养先进的社会主体。
管理是社会不断进步与发展的要求，同时也是学生自我完善、自我发展的需求。
笔者认为我国高校学生管理工作存在以下问题。
1、学生管理队伍的问题
班级辅导员就高校学生管理的核心，在学生的日常管理和思想教育中起着关键作用。
但是，随着高校的逐年扩招，学生数量日益增多，出现了学生管理工作人员缺乏的问题。
针对这一问题，很多高校都积极选聘优秀毕业生或者教师专兼职相结合的方式，来缓解学生管理队伍人员缺乏的问题。
目前，从事学生工作的班级辅导员大多都是身兼数职，既要管理学生工作，又要处理团委、党委等行政部门的工作，致使班级辅导员对自身的工作职责定义模糊，再加上学校奖惩激励等制度的不健全，使得学生管理队伍流动性较大。
同时，还存在着一些班级辅导员责任心不强，急于转向专业课教师，甚至考研、考公务员等问题。
班级辅导员队伍的不稳定已经成为影响高校学生工作顺利开展的硬要因素，必须引起足够的重视。
2、学生管理观念陈旧
目前，许多高校对学生的管理工作的重要性仍然缺乏有效认识，在管理模式上，依旧沿用传统的说教方式，不仅无法深入到学生的内心，达不到教育的目的，而且还会使学生产生厌烦和抵触情绪，不利于今后学生管理工作的展开。
此外，还有少数高校盲目地效仿国外一些综合大学完全开放的管理模式，对学生的行为放任自流，造成学校学习氛围的下降，打架等不良现象时有发生。
3、学生管理方式落后
班级辅导员是学生管理工作的核心，其管理水平的高低，将直接影响学生管理水平。
目前高校中的一些班级辅导员对学生管理工作认识较浅，缺乏科学有效的管理方式，大都仍采用简单的教育管理方法，对学生平时的教育知识走过场，没有掌握同学生沟通与交流的方法，无法走进学生的内心，得到学生的信赖和肯定。
这样，势必会影响其管理效果。
二、新形势下提高高校学生管理水平的措施
做好当代大学生的管理工作，必须从以下方面做好教育工作。
1、树立“以人为本”的高校管理理念
随着社会经济的不断发展，学生的主体意识逐步增强。
作为高校学生工作的管理者应当认识高校教育管理的重心是学生管理，并自觉将“以人为本”的理念融入到学生管理工作中，促进高校教育管理目标的实现。
（1）管理者树立“以人为本”的理念
高校学生管理工作人员应树立“以人为本”的管理观念，只有这样，才能在学生的管理工作中，贯彻实施“人本”观念。
近两年，我国的教育改革取得了一定的成效，各种先进的管理理念也被广泛运用到学生管理工作中，使学生之间、师生之间的关系得到了改善。
因此，我们认为，“人”在管理活动中起着十分重要的作用。
在高校教育管理活动中，要始终树立以学生为中心、服务学生的管理思想，使“以人为本”的思想在教育管理工作中真正发挥作用。
（2）构建融洽和谐的`师生关系
以人为本，不单单指教师管理学生，还包括师生之间的双向管理，所以，构建融洽和谐的师生关系也是践行“以人为本”管理理念的重点。
首先，以学生为主体，教师应对每个学生都做出客观公正的评价，并根据学生的个性，有针对性地进行教育管理。
其次，以教师为主体，通过不断地学习、探索和实践，掌握同学生沟通与交流的方法，改进教育方式，创新教育方法。
只有二者充分结合，才能真正实现教育管理的目的。
（3）优化校园文化和环境
首先，树立“以人为本”的管理理念，就应从改变校园环境着手，为广大师生提供舒适的校园环境，让学生能够轻松、愉快的学习，从而激发学生的创造力和想象力，加强高校的凝聚力。
其次，校园文化对学生的学习和生活起着引导作用。
学校要重视榜样的作用，积极发现并树立典型，进行宣传，使学生形成积极的、健康的人生观。
2、创新高校学生管理模式
大学生的管理教育是一项系统工程，需要给予全社会的关注。
传统的学生管理工作都将大学生的教育管理归为高校党组织和学生工作系统，显然这种观念是错误的。
长期下去，会导致学生的教学工作和思想教育的脱节，形成教育管理的漏洞。
针对上述问题，我们应树立全员育人的思想观念，充分利用一切教育资源，构建全面的、长期的、有效的学生教育管理模式。
逐步形成学校、社会、家庭共同关心、参与的学生教育管理的全新局面。
辅导员、学生家长及任课教师是学生教育管理中最有效、最直接的资源。
只有三方面的有机结合，才能保证每个方面的教育功能都发挥作用，形成一个目标一致、相辅相成的整体。
在辅导员、学生家长、任课教师三位一体的教育管理模式中，辅导员起着主导作用。
辅导员在高校学生管理中主要负责学生的日常生活和课业问题，并调动发挥学生家长和任课教师的积极作用，辅导员要深入学生内部，多与学生进行交流和沟通，了解学生在学习、生活中的困难，及时同学生家长和任课教师进行沟通，有效地解决学生的困难。
3、实行目标管理战略
首先，要确定高校学生管理工作的统一目标。
目标的确定要充分考虑高校的实际情况，如学生的现状、发展以及可能出现的变化等，这一目标要包括学生管理的主要领域，并制定相应的考评措施，来促使目标的实现。
其次，将统一目标细分为具体目标。
统一目标的实现依赖于具体目标的实施情况。
纵向上，应制定各个系部、各个年级甚至各个班级、各个学生的发展目标。
横向上，将统一目标划分为专题性目标。
第三，目标管理的实施。
有了具有执行性的目标，就要为目标的实现采取行动。
目标负责人要统管全局，协助、指导、帮助目标执行者完成工作。
一般来讲，高校目标负责人分别是主管学生工作的副书记、系辅导员、班导师。
目标负责人要建立合适的载体推动组织目标的实现。
第四，目标的考评与调整。
目标管理在实施过程中，目标负责人应定期对自己的目标管理进行考评，并以文字等形式向上级目标负责人进行回报。
在考评过程中，发现的不合理情况，应及时做出调整，保证统一目标的实现。
三、结语
在高校学生管理工作中，我们要始终坚持“以人为本”的理念，不断创新学生管理模式，运用科学的管理方式，来综合提高高校学生管理工作水平，培养出更多具有创新能力的综合人才。
范文七：
高考过后，天是灰色的，一灰就灰了两个月，在报考学校时，也是觉的哪个名字好听就填哪个。
无意中被现代学校录取，带着失落的心来到现代学校，一来时觉的现代也没什么好，就和高中差不了多少。
但不久后发现，现代有许多让我学习的地方，这里的人很好，同学也很友善，学校的成绩也突出，在前不久被设为国家示范数控技术实训基地。
但学习了《学生管理制度》心得后，让我更体会到现代的规划性，它的第一部分是国家有关政策法规，有下面几点：
1、高等学校学生行为准则。
2、普通高等学校学生管理规定了。
3、学生伤害事故处理。
4、中华人民……
从中我学习到我们的行为都代表着现代，所以只有遵守法律法规，才能来报答我们的学校。
第二部分学院有关管理制度，大部分都是学生违规违纪的，从中我知道学校的管理制度的多么的严格。
也明白学校规定是多么的神圣，从中看出学校在学生的每个细节都注意到了。
第三部分是学生们最感兴趣的地方，看着奖学金的丰富，我想好多学生和我一样很希望拿个一等奖学金，那我们的学费就不用愁了，所以我们要努力学习争取拿到奖学金，这不因为它有钱而是一种荣誉，我们应该更加努力的学习，来报效学校。
我永远会记住学校校训“知行合一、止于至善。
”
范文八：
昨天在贺老师的带领下，我们用了整整一天时间将学校制定的规章制度学习讨论了一番。
每项制度由不同的人来朗读，这样每个人都有机会认真地听，认真地进行分析，总结，反思。
通过这次各项制度的学习，觉得自己觉悟提高了很多。
思想也上升了一个高度。
由于平时工作比较繁忙，我只抱着干好每天的工作这种思想，而对规章制度疏于学习。
感觉与己关系不大、可学可不学，即使在学习时也不够深入，对内容也理解不够全面。
在这种思想支配下，就会萌生一些自由散漫的思想。
通过对这次规章制度地学习，使我深刻地认识到，不学习规章制度、不熟悉规章制度对各环节的具体要求，就不可能很好地遵守规章制度，并成为一名合格的员工。
我们首先学习了教职工月考核方案。
现在我明确的了解，我必须从德、能、勤、绩四个方面来要求自己。
其中的几点学习感受颇深。
关于备课，今年做了很大的调整。
从上至下的出谋划策，以及每个老师对每个环节的锱铢必较，都想把自己所备的课，做到极致的完美。
关于“辅导”那条。
我也感受颇深。
以前自己在坚持培优帮困补差上做的稍显不够。
虽然课堂上都能分层教学，在拔高优秀生的同时也会兼顾到后进生，但是在课后明显对后进生的的帮助要少很多，下学期，我计划要对班里的后进生有计划，有目标的进行课后辅导，课堂虽然是主战场，但是跟不上的学生还是会有，一定要争取不让每个孩子掉队，下学期我带三年级的4、5、6并同时担任三年级组小组长。
自己觉得担负的任务很重大。
三年级是每个孩子的转折点，因为一、二年级的课本内容相对简单，三年级和二年级的英语跨度较大，我要做的不仅是让自己这三个班的每个学生都轻松地跟上队，而且我也有责任让我们三年级这个团队的每位老师都认识到这点。
一定要认真对待跟不上队的学生，一定要对这些学生做到有计划的辅导，不是盲目的无计划的。
今天想起来了，叫来辅导一下，忘了，几个星期月又没动静。
我们一定要做好充分的工作，认真对待帮差，分析学生，做好辅导时有的放矢。
争取不让学生掉队。
让每个学生都能轻松自信的学好英语。
学习教职工考勤制度时，觉得学校真是事无巨细，每件事情都为老师考虑，特别是这个亲情假，实施了这么长时间不知道为多少老师解决了多少难题。
但是极个别老师竟然钻这个空子。
真是让人无语。
组里虽然没有这种现象，但是对一些不良迹象也有所耳闻，心里难免有些愤愤不平，到不是觉得会对自己有什么，只是觉得，总是想着迟到早走，总是想着钻学校制度上的一些漏洞，那教学能好到哪里，这样怎么可能把学教好。
学习到高新一小教导处教学检查制度。
里面有提到学校适时举办年级组以及全校性作业展评。
以前英语很少有这样的展评，只有书写比赛的展评，其实适时地举办作业展评真的会在很大程度上激发学生的上进心，每个人都想把自己最优秀的一面展示给别人。
通过这次规章制度的认真学习，我充分认识到严明的纪律对于一个团体的重要性。
制度不仅是指导我们工作的指示灯，更是规范各个部门使其顺利工作的保障。
范文九：
通过近期的培训学习给了我很大的帮助。
在寄宿制学校学生的生活、学习、心理问题、后勤人员的管理以及以后的制度完善给了很大的帮助。
在我校有200多名寄宿学生，学生的安全尤其重要。
在排除一系列大的安全隐患（食物中毒、煤气中毒、消防安全）的前提下。
在学校近几年发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。
我校把现代学校制度定义为以现代教育思想为指导而制定的符合学校发展需要的，以鼓励与倡导为主的，以促进教师与学生的健康发展为根本目的的学校管理机制。
本着这样的思考，学校近几年开始了在原有制度基础上的现代学校制度建设。
梳理、修订、完善、建构的过程是对学校发展规划的再认识过程，也是对学校文化建设、思想建设、制度建设等的再思考过程。
怎样的制度才是现代学校最需要的?
本着制度建设促发展的思想，学校召开教职工座谈会，学生座谈会，职工代表会，讨论了学校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?
对此，展开了有针对性的讨论和建设。
不尽合理的，力求合理;
力度不够的加大力度，落实各项制度，补充考核细则学校逐渐梳理出了《考核制度》、《学生管理制度》、《教师管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》力求做到了科学，规范，合理，所制定的各类规章制度起到了规范与约束作用。
从而尽量减少教师必须要这么做不得不这么做的心理压力。
以学校文化建设为大背景，以学校办学品牌与特色打造为根本目的，将教师的注意力引导到为学校建设出力流汗和不断促进专业成长上来。
在学校的软肋上加上奖励力度，以鼓励更多的老师争优创先;
在团队建设和教师专业成长上加大引导力度，让老师知道可以怎么做以及做得好坏的评价要求。
作为管理者需要时刻思考：
在发挥现代学校制度最大作用的过程中如何调动广大教职工自觉遵守各类规章制度的积极性，如何把教职工的注意力引导到以主人翁的姿态为学校建设添砖加瓦上，如何让每位教职工实现高度的文化自觉?
作为一个冷静的管理者，千万不能有写在纸上，挂在墙上的思想，恰恰要有革命尚未成功，同志仍需努力的思想准备，更要有如何让制度真正内化的不懈思考与实践。
用好制度，践行制度，完善制度是管理者重点要思考的问题。
当然，现代学校制度的建设没有尽头。
当管理者在遇到管理问题的时候，不是一味地发牢骚或泄气，而是从如何以更健全的制度或机制建设来规范和提高管理质量，解决管理问题，深化管理，使学校走上科学的、可持续的发展的道路。
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