最新部编版四年级下册语文第二单元考点梳理Word文档格式.docx
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2.近义词
约莫——大约翻腾——翻滚照射——照耀推测——猜测
繁衍——繁殖凶猛——凶狠开辟——开拓灵敏——灵活
预防——防备
3.反义词
漫长——短暂笨重——轻灵展示——掩盖崭新——陈旧
新奇——普通先进——落后
考点四:
句子赏析
1.辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
赏析:
作者在这句话中,运用极其生动形象的语言,将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据。
直至有了辽西的重大发现,才为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是“点睛之笔”。
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
这句话用列数字、作比较的说明方法,把纳米小球与乒乓球相比,说明了纳米很小的特点。
考点五:
课文理解
1.《琥珀》一文通过合理的想象,生动具体地记叙了(一块琥珀的形成过程及其科学价值),激发了我们(对自然科学的兴趣),增加了我们对化石的科学知识的了解。
2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向我们介绍了恐龙的一支飞向(蓝天),演化为(鸟类)的过程。
文章既揭示了科学家们在(古生物研究)方面的重大发现,也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起了我们对(科学)的浓厚兴趣。
3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的(特点和作用),让我们发现了(纳米技术在我们生活和医学上的神奇用途),揭示了纳米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。
4.《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现(飞离地球)、(遨游太空)的美好梦想所进行的不懈的尝试和追求。
文章热情赞扬了中国航天工作人员(热爱祖国)、(团结合作)、(默默奉献)、(勇于探索)、(锲而不舍)的科学精神。
考点六:
日积月累
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
阅读下面的材料,根据要求写作。
①中国古话说:
“人穷志短。
”
②要引导贫困群众树立主体意识,发扬自力更生精神,激发其改变贫困面貌的干劲和决心,变“要我脱贫”为“我要脱贫”。
③最糟糕的贫困,莫过于智力贫乏。
④党的十九大报告强调:
要坚持精准扶贫、精准脱贫,做到脱真贫、真脱贫。
⑤有行为经济学家和心理学家认为,当我们感觉自己拥有的某样东西(金钱、时间、健康和爱情等)不够时,这种感觉就会削弱我们的认知能力,影响我们做出明智的决定。
读了上面材料,你有怎样的感触与思考?
请以其中两三个材料为基础确定立意,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;
不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
【答案】脱愚重于脱贫
我国是一个人口众多的发展中国家,在改革开放初期,不足温饱的民众还有8000多万,经过30多年的努力,贫困人口已下降到2000万左右。
当然,如果加上没有达到小康生活水平的人口,脱贫的问题仍是我国社会发展不可忽略的重任。
然而,值得提醒的是,我国贫困人口数量之所以众多,其不可忽略的一个因素是,长期以来,我国处于闭关自守的状态,“民可使由之,不可使知之”等封建愚昧的意识和愚蠢的思维方式始终制约着人们的头脑。
公众的科学技术水平和素质不高,长期从事着落后耗力的劳动,缺乏独立思考的能力,难以辨别复杂的是非。
当前国际上重大事变提醒我们,不仅落后要挨打,愚昧也要挨打;
在愚昧的基础上,也无法摆脱贫困和落后。
贪污腐败现象仍是当前社会发展的巨大阻力,然而要清除这些腐朽的现象,必须着眼于擦亮公众的眼睛,使他们对种种腐朽现象提高辨别能力,并予以揭露,依据法律予以严惩,才是一条必然的、有效的途径。
近30年的实践告诉我们,对于各种腐朽行为虽有法律法规制止,但实际上依然是通行无阻,且有某些权力的保护和助长,而揭露批判种种腐朽行为却常常受到某些不成立的借口的阻拦。
比如,时下算命看相以及勘测风水、非法行医的“大师”及某些伪科学被许多公众崇拜得五体投地,得不到正规有效的取缔。
这些正表明了脱愚问题、提高文明水准,已经时不我待。
至于脱愚,应该包括摆脱愚昧和愚蠢两个方面。
摆脱愚昧,是指提高公众的科学文化素质、提高文明道德水准,让那些腐朽现象、假冒伪劣产品和欺骗花招没有生存的土壤。
尽管我们的教育能力有所提高,但是一则没有普及到原有知识贫乏的弱势人群,导致像张悟本的《吃出来的病吃回去》一书,这样连语句都不通的烂纸堆竟然能够堂而皇之地出版和销售;
再则,教育工作仍是以训导为主,不善于启发受教育者的主动性与积极性,教材却缺少先进的科学内容,“读书无用论”仍在不知不觉中起着腐蚀作用。
摆脱愚蠢,是指让公众掌握先进的科学思想方法,提高对不科学的事物的辨别能力。
当然这需要有先进的科学技术知识作奠基石。
尤其在当前,现代科学技术在世界上迅猛发展,并且得到广泛的应用,但是有的文化学历并不低的人,却不能识别种种招摇撞骗的恶劣行径。
有的认知脱离现实,空泛论事,事实不明、概念不清、逻辑混乱、结论走偏;
有的遇事自以为是,自命不凡,以感情、地位、金钱论是非,习惯宣泄,动辄走极端;
有的处事为了捞取自己的利益,抛开相关的科学常识,以时髦的名词语言为幌子,甚至去为假冒伪劣推波助澜。
更多的行为是,利用多种时尚的语词,专门针对弱势群体,招摇撞骗,博得力挺,捞取利益。
总之,脱愚是一项艰巨费力的长期任务,需要有识之士的艰苦努力,争得相应的话语权。
【解析】
试题分析:
本题应属于多重材料复合的任务驱动型新材料作文。
此类作文要求学生既要具备信息筛选提炼与综合分析的能力,又要具备运用联系与辩证的思维方式进行观点表达的能力。
首先,考生应该弄清楚每则材料的内涵或实质。
材料中的②③④紧扣当今“脱贫攻坚”时事热点,从脱贫的观念、脱贫的本质和脱贫的目标三个方面,为考生呈现出作文材料的核心主体部分——“脱贫攻坚”工作。
材料①利用古代熟语指出了“穷”和“志”的关系,材料⑤是从行为学和心理学角度,指出影响人的认知能力的因素。
这两则资料其实是指出了人们在认知方面(穷与志)的一个普遍规律。
其次,考生应该弄清楚这几则材料之间的关系。
这些看似杂乱的几则材料,实则有着内在联系。
总体来看,这五个材料可以分成两个大类。
材料①⑤为一类,谈的是人类认知的普遍规律:
人的处境困厄(拥有的东西少)时,其志向也就小(认知和判断力也就减弱)了。
而材料②③④应该为一类,谈的是普遍认知规律下的社会实践工作。
这两类材料之间的关系应该是:
因为人类在认知方面存在“人穷志短”的普遍规律,因此,要达到“脱真贫、真脱贫”的目标,就应该转变贫困群众的观念,发挥贫穷者的主观能动性(变“要我脱贫”为“我要脱贫”),改变扶贫的方向(“经济扶贫”到“智力扶贫”)。
最后,要明确题干的要求——“以其中两三个材料为基础确定立意”。
也就是说,考生在立意时,不能只抓住五个材料中的一个材料来孤立地思考立意,应该至少抓住两个或者两个以上的材料来综合立意。
因此,在立意时,理清所选材料之间的关系,是准确立意的关键。
如抓住材料③④来立意,则可重点谈“扶贫当扶智”;
再如抓住材料①和材料②来立意,则可重点谈“要脱贫、先扶志”。
选择不同的材料组合,可能得出不同的立意,这也正是作文题目开放性的体现。
但考生应该清楚,在自由组合材料进行立意时,应该明确这几则材料的重心(不应该忽视“脱贫”这一核心),并弄清楚它们之间的关系(因果、主次等)。
参考立意:
扶贫先扶“智”;
扶贫先扶“志”;
找准“精准扶贫”的关键点:
立“志”与扶“智”;
真正的“脱贫”在于思想上的脱贫(远大志向);
脱真贫,要从“志”和“智”入手;
脱贫工作始于“思想的改变”等。
点睛:
由于题干没有对文体作出要求,因此,考生可以考虑写记叙文,也可以考虑写议论文,甚至写成其它体裁的文章。
但一定要注意,下笔前一定要想好写什么体裁的文章,以免写成“四不像”。
如果考生在记叙一件脱贫的事,和论述对脱贫的看法两方面,摇摆不定,则可能出现文体不明确的现象。
如果写成记叙文或者叙事散文,则可以通过写一件“脱贫攻坚”的事或者几个“脱贫攻坚”的场景来表现思想主题,这类文章要想得高分的话,就应该在选材、构思、细节描写以及语言表达等方面力争有亮点。
如果写成议论文,则可以按一般阐释性议论文写作,也可以按任务驱动型作文来写。
但不管按哪种方式写作,都应该紧扣材料,从材料中提取观点,多层面、多角度加以论证。
以下两题,任选其一。
题目一:
手工制作包子,需要和面、发面、调馅、蒸制等,每一步都需要付出辛苦劳动。
比如和面,面粉经过上千次揉打,变得富有生命,面也更加筋道,吃起来有嚼劲,而且发面的时间还要掌握得恰到好处,一整个流程下来,没有两个小时根本蒸不好一笼包子。
作为中国传统美食代表的天津狗不理包子、西安贾三灌汤包、杭州小笼包等,其工艺流程更为复杂,制作时间也更为长久。
机器制作包子,无论是和面还是发面,又或者是剁馅,完全都是由机器来完成,而且流程一样都不会差,制作包子的速度又快又好。
现在有人开始用电脑控制发面和制作,大大节省了人力成本。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?
请据此写一篇文章。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;
题目二:
(1)我不太相信弯道超车,更欣赏仰望星空与脚踏实地。
——马化腾
(2)行动,只有行动,才能决定价值。
——(德国)约翰,菲尔特
对于以上名言或警句,你有什么看法?
请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法。
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;
不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;
【答案】行为决定价值高度(题目二)
三月聚粮者可适千里,宿春粮可至百里,而只备三餐者,定是只致莽苍。
每日积极准备,以待六月之息的大鹏,终扶摇九千里,而不思进取的井底之蛙,穷其一生也只能坐井观天。
人无贵贱高低,却有贫富之差,始出一源,为何有如此差别?
行为使然。
通过对不同阶层的人进行对比,我们不难看出,富贵人更积极向上,懈怠懒散的正是那普通凡人。
笔底澜波,民间疾苦,千古鸿文由此诞,诗中圣贤,世上疮痍,不朽名诗由此生。
时常在想,究竟要有多么博大的胸怀,才能写出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的诗句,虽然已经是“朝扣富儿门,暮随肥马尘”的惨淡境地,但他依然发出“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的呐喊,他从不拘囿于个人的得失,而是一直心系着国家的兴衰。
杜甫,他用个人真实的行为,为后世留下来一部诗史。
他心系天下,感怀苍生的行为即使于当下依然令人慨叹。
身处于羸弱混乱的南宋,有多少文人独上高楼,把栏杆拍遍,把吴钩看了。
身为文人却千里奔袭,沙场点兵,于醉梦之中挑灯看剑,辛弃疾,身处乱世却依然心系天下。
同样,“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的陆游,即使郁郁不得志却依然心系国家,殷切嘱托后人切记“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”即使被弃置不用,但他依然选择为国家奉献微薄之力,这样执著于自己追求的行为着实让人敬仰,怎么不流芳百世?
即使天大寒砚冰坚的恶劣环境,宋濂依然手自笔录,计日以还,丝毫不敢懈怠,成年之后,“患无硕师名人与游”更是奔波千里,只为求得真知,面对周围环境的干扰,丝毫不被扰动,如此勤奋苦读,踏实苦干,他不成功谁该成功?
杜甫心系天下,呵斥腐败统治者的行为让人感动;
辛弃疾、陆游执著于心中追求的行为令人肃然起敬;
宋濂勤奋苦读,踏实苦干的行为让我们称赞。
同是砂砾,选择直面困难的成了珍珠,而萎靡不振的终为沙土。
同为幼鹰,选择勤奋努力的翱翔天际,得过且过的早年夭折。
同为挖金人,坚持不懈的得到了珠宝,半途而废的仅仅一身黄土。
可见,行为决定了你的价值高度。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文。
任务很明确,“对于以上名言或警句,你有什么看法?
”,考生需要结合时代的特点以及人们的生活现实来阐发自己的思考。
写作要抓住材料的主旨作文,所给的材料是两则名人名言,第一则是企业家马化腾的话,在被采访时问道“在您看来,一个创业公司如何能够实现弯道超车?
”,他表明自己深信企业的发展是以其价值观为根本基础的。
一个好的企业应该成为受尊敬的企业,公司的驱动力应当是提升人们的生活品质。
他强调的是具有可行的远大目标和为之稳步行动的重要。
第二则名言,行动是价值的必要条件,强调行动决定价值。
因为这两句话不难理解,所以写起来有话可说,立意不难。
立意行文应围绕“行动价值”展开。
如“对此你有什么感触与思考”表明写作内容必须是你针对“行动决定价值”有独立思考,考生要展示思维的深度,表达自己的认识。
构思时可以从这个角度出发,或写议论文,或写记叙文。
如写议论文,可以从名言引入,然后从不同角度分析背后折射出的东西,接着联系现实,最后回扣开头和标题;
如写作记叙文,可以选取一件或几件能关于行动带来价值的事件来写,在写作中要注意所叙之事必须真实感人,把握好感情基调,主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来;
要叙议结合,在叙事中恰当地穿插抒情议论,深化主题
【审题】
本题是一道含有权衡比较的思辨类材料作文,命题有突出培养学生的行动意识的指向。
其特点:
有比较评价,有辩证分析;
有对材料的解剖,也需围绕名言发散引申。
两则材料都强调了行动的重要性,由于不少考生一时弄不明白行动与价值的关系,总之,“活”,是这道题的做大特点。
不管怎么说,相信“活”一点的考生应该能写出有思想、有文采的好文章来!
材料梳理。
两则名言不约而同的关注了行动对于人生事业的重大作用,可以说行动决定价值,行动折射人生的意义。
行为影响了位置,意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
2、位置影响了行为,意思是当一个人身处其位、身处其境时,会影响他做事的方式及行动,正如“居高声自远,非是藉秋风”。
结构层次:
《行为决定价值高度》由《逍遥游》中的句子引出大鹏与井底之蛙的对比,再类比指出人的行为影响巨大,富贵人更积极向上,懈怠懒散的正是那普通凡人。
以杜甫为例,写他用个人真实的行为,为后世留下来一部诗史。
再以辛弃疾为例,写这样执著于自己追求的行为着实让人敬仰。
然后以宋濂勤奋苦读为例,进一步强调行动的重要性。
最后总结,类比指出行为决定了你的价值高度。
素材:
理论素材:
行动决定价值,为学的最终落脚点也是行动实践上。
《中庸》中谈论为学的几个层次“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,最后一步是“笃行之”,就是强调实际行动的作用。
宋朝陆游诗说:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,更加强调了行动的作用。
知识的作用不在于空谈,而贵在身体力行。
事例素材:
春秋时,吴国和越国世代为仇。
有次越军大败,越王勾践向吴国求和,并答应了吴王的苛刻要求:
越王去吴国侍候吴王。
勾践来到吴国,小心谨慎地侍候吴王,三年后才被释放回国。
为雪此大恨,他坚定自己的信念,刻苦自励,睡的是柴草,饭前睡前都要尝一尝苦胆,还制定了一系列的复国计划。
不出十年,越国终于强大起来,一举灭掉了吴国。
【点睛】
任务驱动型作文题主要特点有三个方面:
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;
三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
写作这类作文,首先要明确写作要求,弄清任务。
第二要抓住材料核心事实,明确是非。
第三,选好角度,围绕是非,确立观点。
所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度。
在写作时,可围绕是非来设置分论点。
这样确立观点,就准确、全面、有思辨性,符合高考对学生的考查要求。
第四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。
任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。
阅读下面的材料,根据要求写作。
辛夷坞说:
“在时间和现实的夹缝里,青春和美丽一样,脆弱如风干的纸。
席慕蓉说:
“青春是一本太仓促的书,我们含着泪,一读再读。
雨果说:
“谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。
习近平主席寄语青年学生:
“青春不是靠天马行空的幻想,青春是要靠脚踏实地的奋斗;
青春的成长不是一蹴而就,青春是靠在事上打磨的成长,青春是心中永远不凋零的花朵。
作为风华正茂的青年学生,身处价值多元、网络发达的社会,你是如何理解“青春”的?
请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体自拟标题不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息;
【答案】青春易逝
若非青春苦短,谁会想来日方长。
若非青春炽热,谁会怀梦舞飞扬。
若非青春迷惘,谁会觅感怀惆怅,若非青春易逝,谁会忆年华似水。
——题记
青春的舞步圆滑而又优雅,每个人在这个舞曲里悠然起舞,书写着人生的舞步;
青春亦是短暂如烛,火红的耀眼,悄然泯灭后只剩下淡淡蜡油。
诚如席慕蓉所说:
我们的青春经不起等待,就宛如夜市灯火明媚璀璨了夜晚却度不过白日。
我们的青春精彩如公园里的百花齐放,千姿百态,各展千秋。
我们的青春美好如天空上的云朵洁白的印在淡淡蓝天上。
我们的青春需要我们笔墨的谱写,谱写出的也许是辉煌的第三交响曲,也许是一边悠扬宁静的小夜曲,也许是平平淡淡的一首小提琴曲。
可惜青春苦短,你又有什么理由带着心里的烦闷完成?
青春是一位美丽的少女,纯洁如白绸,让人无时无刻不思恋向往。
青春是一片寂静的湖泊,印着夜晚最皎洁的月光,让人移不开眼,偏不了头。
青春更是一个人的信念,信念有多长,青春就有多长。
当你用着青春,挥洒血脉,当你用着青春,翱翔蓝天,当你用着青春,克服困难,完成心中梦想时,你的青春宛如一首唱不完的歌曲优雅动听,而当你挥霍着青春,沉浸于欲乐,当你挥霍着青春,憨头大睡,当你挥霍着青春,误入歧途时,千万别忘记,你的青春早已如被酸雨腐蚀的大理石石雕一般,黯淡无光,也许只差一步就摇摇欲坠。
青春经不起等待,就像你的信念一般濒临瓦解。
再次看见你,你在草原上奔跑,冲着太阳微笑,阳关明媚,心如明镜。
你的青春无悔,你总与青春赛跑,争分夺秒的书写着你的未来,你的信念坚不可摧,诱惑送上门府却又拒之门外。
你经历了嘲讽,受过了委屈,展望未来,你却谈笑风生,人生苦短,青春可贵。
没有理由不被你震撼,没有理由不钦佩,更没有理由是无忌惮的消耗青春。
我走在街头巷尾,你穿梭在大街小巷。
我在不停的追赶你,可是我依然不希望你慢下你那永远前进的脚步,我在不停地寻找你,去不希望你驻足原地,我天空中寻找你的影子,在大地上,探寻你的脚印,我追随,你奔跑,多希望永无止境。
青春经不起等待,就像玫瑰不能错过花期,就像不能跳过一座桥,跨过一道路。
青春经不起等待,不要让理想化为梦想,梦想化为蓝图,最后化作一江春水只是淡淡的流过你的心田……
本题考查根据要求写作的能力,以材料作文的方式呈现。
本次作文材料共有四则,四则材料都是围绕“青春”来谈的,为思考“青春”提供了不同角度的理解。
这其中既有对青春的内涵的解读,如辛夷坞认为青春是脆弱的美丽的,席慕蓉则认为青春很短暂,却让人怀念。
而在习主席看来,内心的青春才是永久的青春。
也有对度过青春的方法的建议,如雨果提出青春不能浪费,而习主席则认为青年要脚踏实地,经得起时间的锤炼。
此外,在题目的要求当中明确了言说的身份,是风华正茂的青年同学,言说的背景是我们所身处的时代特点,而对象则是身边的同龄人。
那么,题目也就是要求同学们站在时代的特点前,思考自己的青春的内涵、价值以及努力的方向。
而按照题干要求“至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考”,即文章中要写出与两则材料关联的内容。
根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
文体不限,诗歌除外。
有人说:
无论今天是怎样的,明天会更好。
明天好不好,主要看怎样把握今天。
【答案】与其等待明天,不如抓住现在
毛泽东说:
“一万年太久,只争朝夕。
”张爱玲说:
“出名要趁早。
”是啊,时光荏苒,白驹过隙。
怎能任时光蹉跎?
赶紧地抓住今天,现在!
前几分钟还是空白着的卷子,已然成了写满分数的尖刀,直直插入我们尚不谙多少世故的小心脏,疼痛,惊悸,战栗!
无需细致包扎,无需言语抚慰,抹抹脸上的泪水,拾起笔来继续作答。
再多的祈求在漫漫题海前都是无力,怨天尤人的话语也是苍白。
我们就像汹涌浪涛间的一群小小鱼儿,拥挤着,奋争着。
停下,便是粉身碎骨;
等待,便会被滔天恶浪吞噬。
逆流而上,才会有生存的希望,执着向前,才会有鱼跃龙门的成功。
前方,奋进,希望;
今朝,拼搏,理想。
不要说:
我得赶完这篇论文……不急,我先刷刷微博,看看微信朋友圈,等会儿……人生如此短暂,岂有多余时光任由我们挥霍畅玩?
如果没有青春作为资本,你拿什么来等待明天开始干活的好时辰?
让我们从今天就开始吧,抓紧此时此刻、每分每秒!
“等待,就是浪费青春。
”没错!
“没有目标和方向的人生,犹如无本之木无源之水。
”是啊!
六月在即,我们走在高考的路上。
成了,人间四月天;
输了,黑色七月!
高考犹如天梯,悬于云边。
抓住了,一步登天,尽览群山,人生美景自无限;
抓不住,摔下山巅,粉身碎骨,生活几乎没了前路!
十二年求索,才登及此,岂能轻易折身?
我意已决,绝不后退!
老师叮咛:
“别慌,你可以的!
”同学鼓励:
“别怕,你一定行!
”但,只有我自己知道,那颗疲惫的心,早已止不住地颤抖,怎么办?
不,我不能再犹