五英上课程纲要yuWord文档格式.docx
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基础型课程
教学材料：
新课标人教版小学五年级上册英语
适用年级：
小学五年级上学期
国标授
课时间：
42课时
课程目标：
1.能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。
包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
内容安排：
单元序号
单元专题
训练重点
训练难点
课时安排
1
Mynewteachers
学习新学期来自己的新老师和老师们种外貌特点以及性格特点，尤其是学会用这些形容词对人物特点进行熟练的描写。
描述性形容词young,kind等的准确使用和掌握询问他人外貌特点的句型“What’she/shelike?
”及询问他人是否怎样“Isshe/he…?
”。
6
2
Mydaysof
theweek
问答在周几你最喜欢上什么课并陈述原因
要求掌握的四会动词和词组
3
What’syourfavouritefood?
各类食物的名称
掌握一些表示味道的形容词。
复习1
WalkthroughWillowschool
培养学生综合使用语言的能力
语篇的写作
4
Whatcanyoudo?
学习情态动词can的用法
动宾词组的灵活使用
5
Mynewrooms
有关房间物品的描述
A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分十个动词形式的四会掌握
Inanaturepark
Therebe句型的陈述句以及一般疑问句式的用法
复杂句型的综合使用
复习2
DengMing’svillage
复习therebe的不同句式的表达法。
帮助学生区别使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法
课程实施：
第一单元
1、教学流程设计：
课时1Mainscene,Let’sstart,ALet’slearn,Let’splay,Let’schant,CGoodtoknow课时2ALet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CTasktime课时3AReadandwrite,Makeasurvey,CPronunciation课时4BLet’slearn,Let’schant,CLet’ssing课时5BLet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CStorytime课时6BReadandwrite,Let’splay,CLet’scheck
2、教学中应注意的问题：
本单元实际上很切合实际，练习孩子在新学期的氛围中熟练地掌握句型，特别注意这些描述性的形容词的发音。
第二单元
课时7Let’sstart,Let’schant,ALet’slearn,Let’sfindout课时8ALet’stry,Let’stalk,Makeasurvey,Readandwrite,Let’splay课时9BLet’slearn,Groupwork课时10BLet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,Readandwrite,Let’sfindout课时11CTasktime,Pronunciation,Let’scheck,Goodtoknow,Let’ssing,Story课时12Reviewthisunit
本单元的教学内容与学生的生活联系密切。
在教学过程中注意结合学生的生活实际由此引入单元话题。
教学内容的安排要能够激发学生的学习兴趣。
第三单元
课时13Mainscene,Let’sstart,ALet’slearn,Let’splay,Let’schant,CGoodtoknow课时14ALet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CTasktime课时15AReadandwrite,Makeasurvey,CPronunciation课时16BLet’slearn,Let’schant,CLet’ssing课时17BLet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CStorytime课时18BReadandwrite,Let’splay,CLet’scheck
因为本单元所学的食物名称在生活中经常见到，所以教师应注意呈现方式的徐多样性和趣味性，避免一味地按顺序呈现、机械跟读。
应考虑到教材中单元与单元之间内容的联系。
复习一
课时19Askandanswer,Readandanswer,Listenandnumber,Writeandsay课时20Let’ssing,Listenandwrite,Let’schant,Let’sfindout1,Let’sfindout2
可通过展示图片、播放课件等方式引导学生先进性口头陈述对重点四会词汇进行巩固后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作
第四单元
课时21Mainscene,Let’sstart,ALet’slearn,Let’splay,Let’schant,CGoodtoknow课时22ALet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CTasktime课时23AReadandwrite,Make课时24BLet’slearn,Let’schant,CLet’ssing课时25BLet’stry,Let’stalk,Let’sfindout,CStorytime课时26BReadandwrite,Let’splay,CLet’scheck
四年级上册的内容已涉及到一些动词和动词短语要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过连带复习的形式,让学生逐步理解并掌握现在情态动词can的用法.
第五单元
课时27第一课时Let’sstart,Let’schant,ALet’slearn,Let’splay,课时28ALet’stry,Let’stalk,Let’splay,Readandwrite,Writeandask课时29BLet’slearn,Let’splay,课时30BLet’stry,Let’stalk,Pairwork,Readandwrite,Let’sfindout,课时31CTasktime,Pronunciation,Let’scheck,Goodtoknow,Let’ssing,Storytime课时32Reviewunitfive
本单元的房间物品名称一部分已经在前面的学习中出现过，要注意以旧引新，降低教学难度。
第六单元
课时33Mainscene,Let’sstart,Let’schant,ALet’slearn,Let’splay,课时34ALet’stry,Let’stalk,Let’splay,Readandwrite,Listenandwrite,课时35BLet’slearn,Let’splay课时36BLet’stry,Let’stalk,Pairwork,Readandwrite,Groupwork,课时37CTasktime,Pronunciation,Let’scheck,Storytime,Let’ssing,Goodtoknow课时38Reviewunitsix
在句型教学中通过活动操练是学生逐步理解、掌握，不过分强调有关语法
复习二
课时39Let’sactLet’smake课时40Let’schantLet’splayLet’ssing
在总结复习一般时态的时候，通过综合学习对比等方法让学生充分掌握therebe中名词单复数的正确用法。
课程评价：
（一）、对教材的评价：
本套教材与往年教材相比很新颖，比较贴近生活实际，新就新在呈现方式新颖，内容安排新颖，知识难度由低到高，有一定的梯度。
AB部分要求掌握，B部分是A部分语言的扩展，C部分供选学，是AB部分知识的扩展和综合的语言运用。
新教材注重在一定的情境中学习英语，注重交际，淡化语法。
（二）、对教学过程的评价：
注重呈现方式的新颖，避免让学生觉得枯燥无味；
要变换方式呈现同样的内容，既要关注学生知识和技能的掌握，又要兼顾学生的情感态度与价值观的培养。
教学过程中教师要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生逐步认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上进一步发展。
这也就要求教师既要关注学生知识与技能的理解和掌握,又要关注他们情感与态度的形成和发展;
既要关注学生语言学习的结果,又要关注他们在学习过程中的变化和发展。
（3）、对学生学习过程的评价：
学生在学习过程中，要注意合作，会举一反三，培养创新意识和创新能力。
在学习过程中要培养独立自主的探究能力，与他人合作共同完成一项任务的协作能力。
在学习的过程中培养自己勇于探索真理的钻研精神，自觉养成良好的生活、学习习惯，具有适应社会的基本技能和高尚的道德品质。
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