落实双减体质健康管理制度经典版Word下载.docx

落实双减体质健康管理制度经典版Word下载.docx

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组员：

各班班主任及科任教师（全面参与到体质工作中来）

三、体质管理原则

（一）遵循与体育课教学相结合原则。

严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。

深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加阳光体育运动。

（二）遵循与课外体育活动相结合原则。

配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。

大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练。

（三）遵循教育性、科学性、趣味性原则。

坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

（四）遵循安全第一原则。

要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

四、体质管理的具体要求

（一）做好体质健康监测。

学校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。

认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

（二）加强监督检查

从今年开始，学校明确责任，加强检查督促，确保落实，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康的浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关心孩子的体质健康，支持学校体育活动工作的开展。

大课间体育活动从实施之日起，由少先队负责对各班进行出勤检查、校行政以及体育教研组负责考评，考评、出勤情况记入班级考核。

学生每天一小时校园体育活动考核不合格班级，期末不得评为先进班级。

（三）开齐开足体育与健康课程。

我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

（四）进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一普惠_兴趣—特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每天安排一节体育课。

（五）提高体育教学质量。

我校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。

组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

适时对体育课的教学质量进行评价。

教师的指导要贯穿课程的整个过程。

（六）综合防控近视。

每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。

监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过40分钟。

建立学生视力状况监测机制，每学期至少2次全覆盖视力筛查。

五、工作举措

（一）完善体质健康管理评价考核体系。

把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。

建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，对因病不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。

要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

（二）做好学生体质健康监测机制

1、学生体质数据实行一人一档案，由各任课体育老师和班主任负责填写，统一上交学校办公室留存。

2、学校要建立《学生体质健康标准》的专项档案。

学生测试项目的成绩，由学校汇总上报学区，并按照《标准》的要求计算得分、评定等级。

3、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测。

4、在规定时间内无故不参加测试者，或没有提前办理任何手续者，一律按旷测处理。

5、因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请,班主任、体育教师签字，学校审批后方可免予执行。

但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。

免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。

6、测试前要作好充分准备工作和制定测试过程中的安全措施。

测试数据和记录要准确无误，并进行严格核查，测试、记录人员要签字。

7、班主任和体育教师要加强对学生的安全教育，都要对学生提出安全要求。

要利用班会和体育课对学生进行体育达标及训练的安全教育。

8、测试成绩、评定结果应及时反馈给学生和家长，以便指导学生科学合理的锻炼和得到家长的支持、帮助。

9、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。

（三）体质健康管理

健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制，每学期对学生进行2次视力筛查，每学年进行一次学生全面体检。

（四）大课间操管理

学校始终进行上下午的大课间操，大课间操必须做到全员参加，并且是专时专用，不挤占体育课的时间进行其他的内容。

学校的特色运动项目的是足球和跳绳，大课间操的具体内容如下：

1、春、秋季节的大课间操内容

上午：

广播操、武术操、集体舞、花式跳绳、体能（25分钟）

下午：

足球学校的一校一品的体育内容（25分钟）

2、冬季大课间操

花样长跑（25分钟）

3、室内课间操：

主要是天气不好的时候不能到室外进行，所以室内课间操，主要是手指操、操舞、体能的训练。

（五）开齐开足体育与健康课程。

开齐开足上好体育与健康课程。

严格落实国家规定的体育与健康课程标准，科学制定课程实施方案和教学计划。

学前教育阶段广泛开展快乐体操、趣味田径等幼儿体适能游戏活动。

基础教育阶段学校落实每周小学不少于4节、初中和高屮不少于3节体育课，每学期安排不少于10节健康教育课。

鼓励基础教育阶段学校每天开设一节体育课。

高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生修满体育学分方可毕业，鼓励将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

（六）建立体育和健康教育教学质量监控体系。

以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。

及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。

对身体机能异常与运动能力过低的学生，及时单独与家长沟通，查找原因，尽早治疗。

（七）提高体育教学质量。

要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1一2项运动技能；

要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；

组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的质体健康。

体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。

（八）健全责任机制。

教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委会汇报,督促年级组做好相关工作。

教务处将加强指导工作，督促年级组细化体质健康管理规定。

将体质健康管理工作纳入日常管理，进行考评。

定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

（九）加强学校体育教学训练。

按照“教会、勤练、常赛”路径，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，教会学生科学锻炼方法，掌握1至2项运动技能，中小学每天上、下午各安排一次眼保健操。

学校要每年举办运动会或体育节，组建体育社团和俱乐部，组织开展经常性体育竞赛活动。

正常天气每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于1.5小时，校外不少于1个小时体育活动时间，中等以上强度运动时间不少于1小时，每周不少于3小时高强度运动。

关注个体差异和残疾学生，注重差异化教学和个性化运动处方指导，鼓励制定科学的训练与监测方法。

（十）坚决执行《XX市义务教育阶段中小学课程设置标准》,开齐开足体育与健康课程。

一至二年级每周4节，三至五年级每周3节。

六、工作目标

认真贯彻执行教育部、自治区教育厅、XX市教育局关于“五项管理”具体工作要求，强化体质管理工作措施。

全面实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生每天锻炼一小时，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。

七、加强体质管理审核与监管

（二）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态化开展督导检查。

（三）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减”工作有序开展。

（四）加强宣传引导。

加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家教育工作的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。

加强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作家长知晓学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。