高考必看高考语文分析.docx

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高考必看高考语文分析

2005年高考语文分析

钱春良

2005年省语文自主命题继续坚持“有利于大学选拔人才，有利于中学素质教育”的命题原则，命题方向以能力、素质立意为先，同时注重基础考查，力求达到思想性与科学性的完美统一。

该试卷在与2004年自然衔接的基础上，呈现出这样一些特点：

1、试题结构、考试内容及赋分值有了变化。

今年，国家对于未来高考的命题内容、试卷结构和赋分比重的规定由“统一要求”变化为是“统一要求与开放多元”并存的发展格局。

另外，也取消了星号，使命题变得更为务实。

我省自主命题也较好地体现了这一精神。

小题数量由25题增加至26题；分值分配上，第四大题由18分增加到20分，第六大题由12分减少为10分。

2、重视语文素养的考察。

继续深化语文的人文内涵。

如鉴于考纲解除了文学常识这一考点的星号，增设了一道文学常识题，赋分为2分。

中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家____________的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《__________》中的“话说天下大势，分久必会，合久必分”。

分值虽比以往的选择题要少1分，但更利于学生对文学的关注。

另外，主观性阅读分析题，材料选取李汉荣《越来越接近精神的天空》。

是对现代人的精神世界的警醒与反思：

人活在这个世界上应该超越世俗，需要登高望远的精神追求。

24题蕴含了汉字文化，25题对中国传统茶文化有生动的描述；特别是作文题的选材与话题更是体现了这一特点。

3、加强了时代性，贴近生活、贴近社会、贴近时代，注重高中语文在生活中的实际作用。

选材的视野更加开阔，文言文阅读材料和现代文阅读材料在思想内容上都有新的突破；选文立意深远，文质兼美。

其他如茶文化、汉字文化、关于禁毒的漫画等等，涉及社会的方方面面。

这样，该试卷选取密切联系现实生活的重大事件和重要变化，引导学生关注时代脉博，关注国计民生，关注世界，关注未来。

4、注重语文基本知识与能力的考察。

该试卷较鲜明地体现出学生对于基础知识与基本能力的掌握。

如较正确地掌握日常学习、生活及工作所需要的语文知识。

如第1题的拼音。

玷污（zhān） （应为diàn）怏怏不乐（yāng）（应为yàng）、剽悍（biāo）（应为piào） 等，既是常见常用，也是常易错误。

如结合材料信息分析。

如第11题。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．视其舟，则离败而胶                  胶：

搁浅。

B．庭除甚芜                            除：

废弃。

C．疆场无侵削之虞                      虞：

忧虑。

D．条其言，书于褒城驿屋壁              条：

整理。

此题应选B项，除的意思解释为“废弃”的，学生在中学阶段没有学到过。

但只要联系上下文“庭除甚芜，堂庑甚残”，可知上下相对，“除”对“庑”，即可判定。

5．体现了新课程改革的精神。

高考与中考总是在培育学生的语文素养的精神上相似的。

今年，对于浙江省中考与高考来说，应该说自有其意义。

如高考是本省第二年的自主命题，在04年的基础上有了大的提高。

而中考改革今年也是有里程碑的意义，即余杭区等三地正式开始新课改的第一次中考，其名称为学业考试。

所谓“东风有精神，万物露消息”，新课改的气息必定会对05年的高考有所影响。

因为无论是义务教育阶段的新课标还是普通高中的新课标，体现的是一种一脉相承的精神。

这里所指的倒并不是具体的题目的相似性，而是从试卷中所传达的重基础知识与能力，重人文气息、文学素养、综合实践能力等方面。

如主观性阅读、作文等都可看到两者之间的紧密联系。

就我市考试的具体情况来说，全市文理平均约94分，这个分数高于全省平均近5分，也高于嘉兴全市的平均。

这样的成绩，应该说是和我市高中语文的实际水平是符合的。

一直以来，我市教育局各级领导、高三师生也较重视语文学习。

如教育局要求教研室教研员深入到各中学去，了解各校实际情况，写出有质量的调研报告，给出明确而可操作的建议。

各校领导也在师资配备、教学时间安排等诸多方面，给予高三语文以应有的重视。

教师们也能以高度的责任心对待教学工作，根据不同学校、不同学生的实际情况，重视不断改进教法。

另外，我们嘉兴市这所以近年来能连续取得优良成绩，也是本地区的文化氛围有关。

过去，义乌、东阳等地凭着苦学的精神，高考成绩在我省居于明显领先地位，自然也胜过我市。

但近年来，除了市政府、教育局在布局调整等诸多方面加以战略性规划外，高考也从偏、难等特点中更多归于选拔与引导相结合，使高考也更利于教学。

如此，对于语文来说，本地区的文化氛围必然对其教学质量有极强的推动作用。

我甚至想，今年我省课改实验区的学业考试成绩一地平均可达130分左右，北仑区有两个班级甚至超过了141分。

其对高考势必也会产生重大影响。

当然，这种影响必是多方面的，但勿庸置疑的是，对于高中语文来说，今年地区间（包括一校、一班等）的文化氛围将发挥越来越重要的作用。

从我市具体情况来看，重点中学与普通中学在此次考试中拉开了差距。

如海高平均成绩为104分，其他学校都没有达到100分，二中、三中、海中等校的平均也仅是略高于90分。

其中原因与各校学生原有的基础有关，也与教师的指导有关。

如有些普通中学，由于骨干教师的缺失，一批经验不够丰富的青年教师就担任毕业班教学重任。

对于高考复习的策略掌握得不是很到位，致使教学效率较长时间不高。

另外，此次考试中，作文成为明显拉开差距的一题。

普通中学中作文不及格、低分的学生较多，而海高的学生的作文大多在主旨确立、材料选择、构思及语言表达等方面明显胜过普通中学。

此在后面会具体谈到。

对试卷的具体评述

基础知识与能力

基础知识的前面6个选择题，总体上难度不是很高。

这几个考点较充分体现了语文与生活的关系。

如第1题与第2题的读音与别字辨别及常用词语含义的选用。

我们知道，在语文知识中，最基础的知识就是汉字的形、音、义以及常用词语的含义，这是构建语文知识体系的基础。

我认为，今年前面的6个选择题，固然是考学生的知识与能力，但也是考学生的应考技巧与应试心理。

第1题的读音辨析分别考察了字读半边，玷污（zhān）实际应为（diàn）;习惯性误读，剽悍（biāo）实际应为（piào），声调误读，怏怏不乐（yāng），实际应为（yàng）。

应该说从2001年恢复考读音以来，此题虽然形式上在变化，但是总体难度在下降，考察的这些字也是生活中经常在用。

考生此题答错的原因，是因为不深入细致地训练，再加上平时也不太细致地注意，错误的考生不在少数。

第2题的错别字辨析，难度比第一题明显下降。

因为世外桃园（源）与幅射（辐）这两个词很常见，也能在训练中经常遇到。

问题是这个“名信片（明）”本来是个最常见的词，与学生的关系非常紧密，但是有些学生偏偏在这个词前犹豫了。

从此题的答题情况看来，高考心理还是很明显地影响着考生的心理，特别是在紧张的高考考场上。

第3题的近形近义词的辨析。

这三组词也是很常见的，就是“病征”一词考生相对较陌生，但可以采用排除法来解答。

比如第③题干为“他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

”选择“虽然”还是“即使”只需要辨清所述是事实还是假设。

此组辨别成功，应不是很困难的事。

第4题中辨析词语。

此题实际是如模拟考中最常见的成语与一些熟语同时辨析。

此词A项中的“高山仰止”与D项中的“摩肩接踵”，一般都不成问题。

给考生带来很大迷惑的是C项，“时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。

此题应仅看后面，可以突出痞子蔡的水平，但实际上与前面的“蓬勃发展”信息不一致。

我估计有很多考生一见此题，首先就以为C项是正确的。

第5题的病句，可以说是这几年来较容易的。

沿续以往考察点，即搭配不当为必考题，出现了A项，“服用”与“含碘量”搭配不当，另外一个C项也是搭配不当的问题，是其中的“一面对一面”的问题，“科学进步与否”与“国家富强”不相应。

B项属于成分缺少，按理来说，“介宾短语不做主语”是此类病句中最常见的，即使初中二年级时就已经有这种反复出现的例子，如“通过老师的教育，使我深受启发”等，但此题学生的错误产生之因，还是忽视了语文解题的规律，即也要依据语文的自身特点与要求解题，如果是读一遍，凭印象，或所谓的“语感”，那肯定会出现偏差。

第6题考修辞手法。

修辞手法考常常是隐性的，如放在仿句中、对联中等，直接地出现不是很多，此题似乎是仿照了1991年三年的高考试题。

原题如下：

下列各句中比喻不恰当的一句是（  ）

A.他提前两个包，气喘吁吁地走着，象踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。

B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行走，脚步象踩在棉花上般轻快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。

D.她突然瞥见路中央盘这一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚象踩在棉花上似的。

今年高考的这一题要求似乎高了些，考的除了比喻还有拟人。

但客观地讲，无论是今年这题还是1991年这题，都是把本应运用的题目变成了知识点的辨析，这对于新的课程改，无疑是一个退步。

且这样的题目，让考生辨析起来很困难，就像当年这题考生失分很多，此题也是如此。

按照所给定的答案，因为是“面对风暴的欺凌”与“江河寂然无语”之间存在矛盾。

但这样的答案与“雪化了必然是水”有何差别。

因为，“寂然无语”如从自然的规律来说，确实用错，但从文学的角度来说，恰没有用错！

所以，此题很能会使很多有文学气息的考生反而失分。

现代文阅读题

　今年的科技文阅读，选用了R·Dou-glasFields《记忆是如何产生的？

》一文中“大脑的构建”一节。

此文兼具科普文与科学论文的特点，科学性强，信息量大，信息点分布均匀；文本相关内容在高中《生物》教材中有一定体现，似乎是属于既熟悉又陌生的语料。

这也表现了我们对人类自身研究的充分关注，体现了人文关怀精神。

从答题的实际的情况看来，此4个选择题（第7至第10题）的得分普遍不是很好，可以说，选得全对的学生比例很低。

究其原因，主要是两个方面。

一是所选材料过于专业化，二是出题较偏、较难。

比较各地的高考试卷，我省的这一题无论是材料的选择还是题型的设计，或是题目的难度上，此题总体上居于下势。

下面对此举例比较。

如全国卷

（一）选取了一段有关商代城邑考古发现的文章，条理很清晰，学生理解起来没有太大的难度。

同时，其题目设置为3个选择题，比之我省少了一个。

（广东卷选取的有关嗅觉系统的材料也只有3个选择题）北京卷选取了《戏剧与戏曲》的介绍中华戏曲的文章，人文色彩很浓，倒有些北京作为首都的大气吧。

其题目设置为4题，其中2题为选择题，1题为填空题，1题为问答题。

其它如辽宁卷、江西卷、山东卷、江苏卷等与我省的出题最为接近，即在材料选择上都是自然科学类（辽宁卷是自然科学与艺术的结合），命题都是4个选择题。

但是这些材料或因其人文性、趣味性等多能符合高三学生的特点，故其信度要比我省的高。

仅是第8题为例。

“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中“管弦乐队”喻指的是A神经回路B神经元膜C神经细胞D神经冲动

从原文可知，此比喻句为第4自然段的开头，但下文对此的阐述中并无“神经细胞”一词，这对于考场处于高度紧张的学子来说，确实是很难解决的问题。

另外一些题目的解答还是考察学生对于信自己的辨析能力，更大程度上是对词或句的把握上。

如第10题的信息判断题。

其中A“神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。

”其中的“总是”，错在以偏概全，文中神经元对输入信号的反应方式有两种结果。

C“在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。

”“有一些神经元被淘汰”错误，因为原文是“神经元上的突触被淘汰”，这是对象上的混淆。

D“神经细胞在不同电极的刺激下，其特定的基因所转录的mRNA的总量不变”。

原文