部编人教课标版一年级上册《比尾巴》教学设计 5Word格式文档下载.docx

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“接尾巴”。

　　　师：

小朋友们，老师特别喜欢小动物，你们呢？

生：

今天，有六只小动物特别不开心，请看大屏幕。

（课件出示没有尾巴的六只动物）他们为什么不开心呢？

师：

小朋友们观察的真仔细，这六只动物因为贪玩，把尾巴弄丢了，我们来帮他们找回来，好吗？

（课件出示马、牛、鸡和兔、猴、鱼，师生共同给他们接上尾巴）。

（通过“接尾巴”调动学生的积极性，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。

不是蛮目的创设情境，而是依据本班学生的实际和本课内容的特点，采取了最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。

）

二、新授。

“说尾巴”。

小动物们找回了自己的尾巴，心里别提有多高兴了。

调皮的小猴子说：

“我们来比一比自己的尾巴吧。

”那么，小动物们是怎样比的呢？

这节课我们就来学习第10课。

（揭示课题）谁能够读好这个课题？

读的声音很好听，“巴”字读轻声，读得再轻一些就更棒了。

都有那些动物参加比赛了呢?

请小朋友们把书翻到83页，借助拼音朋友读通全文，把参加比赛的小动物名字圈上。

谁能勇敢的回答老师提出的问题?

（学生回答，教师相机用白板课件拖拽出示该种动物的图片和汉字，然后指生读汉字，师相机表扬或订正）

小动物们的比尾巴大赛热闹极了，因此还吸引了一些汉字朋友，看看都有谁?

（课件出示带拼音的六个字，扁、最、短、鸭、公、把。

先指生试读，再学习六个字）

谁能用动作表示“扁”字？

谁能读好这个字？

（指“最”）

平舌音读的真好，谁能读的更好？

“最”字组词比赛。

下一个字谁来读？

（短）

它的反义词是谁?

用动作表示这两个字。

当“鸟”字在一个字右边的时候，它就是一个偏旁，叫“鸟”字边，跟我说“鸟”字边。

“鸭”的偏旁是“鸟”字边。

下一个字是谁？

“公”字的偏旁是谁？

当“八”字在一个字上边的时候，它就是一个偏旁，叫“八”字头，跟我说“八”字头。

“巴”字加上提手旁是哪个字？

用它来组词巴。

“把”可以用来做量词。

谁能说说。

比尾巴大赛是小猴子提出来的，可是他却和我们玩起了捉迷藏，请小朋友们先闭上眼睛，然后看大屏幕，看谁能先找到它。

（白板课件出示本课12个生字，运用探照灯功能寻找，最后一个出示“猴”字。

小猴子，快出来吧，汉字朋友们手拉手肩并肩的来了，快和我们一起认认吧。

（白板课件出示带本课生字的词语，运用幕布的遮盖功能逐行出示。

齐读

汉字朋友们如果回到课文里，你们还能认出他们吗？

大声的朗读课文，做到不丢字，不填字好吗？

同学们读得很认真，小动物的比尾巴大赛还吸引来了一个标点朋友，请看他是谁？

（课件出示问号）

对，我们什么时候用到问号呢？

对，表示提问题的时候用，它和句号一样，在文章中表示一个完整的意思，朗读时语气要上扬。

谁能读好这几个句子呢？

（课件出示课文第一小节的三个问句）

小朋友们读得可真好啊，老师想和你们一起读好吗？

我读一句，你们读一句。

谁的尾巴长？

生：

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

谁愿意回答这几个问题呢？

课文中还有一组这样的句子，你们问，我回答，你们问的越好，我答得就越好。

谁的尾巴弯？

师：

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

小朋友认真的学态度让小猴子很开心，它给你们带来了一段好看的视频，请看。

（课件出示课文内容的视频）

你们觉得阿姨读得好吗?

播音员阿姨小时候很注意汉字的发音，还特别注意句子的语气，你们也学一学吧，可以加上动作哦。

（每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。

二、巩固。

“续尾巴”。

小猴子不但顽皮，而且聪明，它说我的尾巴不但有长的特点，也有尖的特点，请小朋们借助图片，自己编几句儿歌，你们有信心吗？

（课件出示山鸡、兔子、孔雀、图片）

山鸡也叫野鸡，它的尾巴有什么特点呢？

谁能仿照课文来提问呢？

后两幅图片很简单，谁能连着提问？

回答呢？

小猴子的尾巴除了长，还有什么特点呢?

（课件）

仿照课文说。

绵羊的尾巴和谁的想呢？

向课文中那样说？

小狗的尾巴太好玩了，有什么特点？

仿照课文提问？

回答。

小朋友们很棒哦，奖励你们听一首歌曲。

（课件播放比尾巴歌曲。

好听吧，课后，小朋友们也可以用这种问答的方式说一说其他动物的尾巴。

小动物的尾巴各有特点，课后。

小朋友记住给85页的六个动物画上漂亮的尾巴。

小动物们的尾巴用处很大，你们知道的有那些呢？

动物们的尾巴可真是奥妙无穷啊！

请看。

（课件播放动物尾巴妙用的视频）

动物的尾巴是那么的神奇，小猴子说，比尾巴大赛还在继续，（课件）小朋友们课后要多多观察，说说特点，弄清楚用处，做一个爱观察，爱动脑（课件）优秀好学生。

师师：

：

　　　5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

　　　　（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。

教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。

　　　　（低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。

观察要激起表达的愿望，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：

“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。

”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。