教师师带徒活动徒弟工作计划Word文档格式.docx

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指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。

认真研究教材，熟悉本册教材，争

　　取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。

每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。

除论文外，教

　　育教学随笔反思及时沟通。

根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学

　　理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。

本学期要精心阅读的教育读物是《普

　　通心理学》在点滴中进步，在分秒里成长。

用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻

　　苦的敬业精神。

篇三：

师带徒工作计划师带徒工作计划

　　师傅：

张红杰

　　根据学校的指示精神，结合数学新课标的具体要求，切实发挥我校老教师的模范带头和

　　辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平。

本学期我和孙金平结为师徒

　　结对教师，作为一名老教师特制定师傅计划如下：

　　1、每学年开始，亲自指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利

　　徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在

　　分秒里成长。

　　2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真

　　刻苦的敬业精神。

　　3、每周至少听徒弟一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

　　4、每学期帮助徒弟上一节高质量的校内观摩课。

在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，

　　指导徒弟完成上课任务。

　　5、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。

除论文外，

　　教育随笔及其它感悟之言及时沟通．师带徒工作计划

　　徒弟：

杨利

　　非常感谢学校举行的师徒结对活动，给了我们青年教师快速成长的机会。

为了让自己更

　　快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在师傅杨爱玲老师的

　　帮助下制定了以下的成长计划：

　　1、在师傅的指导下制定为期一年的成长计划。

２、主动和师傅开展谈心活动,学习师傅严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提

　　高自己的职业道德水准和业务水平。

３、每双周向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。

　　4、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。

不断参加各种教学活动，促进个人素质不

　　断提高。

　　5、每周至少听师傅一节课，主动邀请师傅听评自己的课，每学期上一节高质量、有创意

　　的校内观摩课。

　　6、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不

　　足之处。

将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的

　　方案。

对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方

　　法。

　　7、每学年在师傅的指导下至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。

　　8、师徒之间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。

我始终相信一句话：

用心，没有做不好的事情。

只要我用心，在杨老师的指导下，我相

　　信自己可以做好每一件事情。

篇四：

教师师带徒徒弟发展计划教师“师带徒”徒弟个人发展计划非常感谢学校举行的师徒结对活动，给了我们青年教

　　师快速成长的机会。

为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生

　　喜欢的老师，在师傅的帮助下制定了以下的成长计划：

　　一、自我教育教学评价：

　　１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课既有重要的支撑作用。

２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针

　　对例题，起不到课堂教学效果。

　　４、对差生与优秀生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。

　　５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位

　　方面欠缺研究。

　　６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。

　　二、本学期师带徒徒弟计划

　　1、我要以虚心、端正的态度，认真向师傅求教语文教学的技能与方法。

　　2、每学期至少听师傅3节课，并做好详细记录，与师傅进行课后研究，吸取师傅的教学

　　经验，不断提高自己的教学水平。

　　3、每月准备2节师傅指导课，课后根据师傅的指导进行课后反思的整理，与接下来整改方案的制定。

　　4、研究课要主动请教师傅，与师傅共同探讨。

借助师徒结对的平台，把磨课做细做实。

　　5、除了在教学方面要向师傅请教，在科研、德育等方面也多向师傅学习。

同时，还要多

　　学习师傅的教育理念，感受名师的教育情怀。

　　6、在师傅的带领下整理、完成师徒结对档案。

篇五：

师带徒工作计划“师带徒工作计划”

　　为响应学校“师带徒”活动，在活动中与同组马桂秋老师结成师徒对子，目的是帮助其

　　更好地完成各种教育教学工作，在幼儿专业理论和实践技能上有新的突破，为了能在次活动

　　中能与马老师共同进步，共同提高，现做如下计划：

　　一、师徒之间互相了解学习与工作情况，帮助分析徒弟的教学情况与现状，明确自身的

　　优点和缺点，确定学习的目标。

每学年期初，师傅与徒弟一起制定一个为期一年的成长提高

　　计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴

　　中进步，在分秒里成长。

　　二、师傅要用以身师范，指导徒弟忠诚党的教育事业，势力严谨的治学态度，培养认真

除了在业务能力上要向名师看齐外，还要在思想动态、为人处事等各个方

　　面以名师为榜样，真正做到横向比差距，纵向看成绩。

　　三、师傅每双周与徒弟共同备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教

　　材的能力。

每月师傅至少听徒弟两次课，课后认真评课，及时进行总结和反思课堂教学中的

　　优点和不足，帮助徒弟不断提高课堂教学能力。

　　四、通过有计划的读书学习，共同增强教育教学理论水平。

师徒经常性的进行教学总结

　　和反思，每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，并力争发表获奖。

　　五、每学期师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动记事，即及时总结共同学习的过程中的收

　　获，积累好的经验和教训，在不断地反思中一同成长。

　　六、师徒间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。

“师带徒”活动中师傅工作计划

　　“师带徒”活动中师傅工

　　作计划

　　师傅：

牛兴武

臧丽芳

　　师带徒工作计划

　　根据学校的指示精神，结合理化新课标的具体要求，切实发挥我校老教师的模范带头和辐射作用，加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平。

　　本学期我和臧丽芳结为师徒结对教师，作为一名老教师特制定师傅计划如下：

　　1、每学年开始，亲自指导徒弟，并和徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

　　2、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

除论文外，教育随笔及其它感悟之言及时沟通．

　　6、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。

师徒间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。

　　篇三：

教师师带徒徒弟发展计划

　　教师“师带徒”徒弟个人发展计划非常感谢学校举行的师徒结对活动，给了我们青年教师快速成长的机会。

为了让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师，在师傅的帮助下制定了以下的成长计划：

　　２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。

　　３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。

　　５、在现代教育环境下，如何设计课后作业，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。

　　2、每学期至少听师傅3节课，并做好详细记录，与师傅进行课后研究，吸取师傅的教学经验，不断提高自己的教学水平。

　　3、每月准备2节师傅指导课，课后根据师傅的指导进行课后反思的

　　整理，与接下来整改方案的制定。

同时，还要多学习师傅的教育理念，感受名师的教育情怀。

　　篇四：

教师“师带徒”徒弟个人发展计划

要想给学生一碗水，教师需要有一泉源源不断的活水。

虽然这段时间我一直在努力的朝这个目标做好，但是缺乏了一种有计划有步骤的引导，使得自己的道路走得并不是很顺畅。

为了让自己更快更好的成长和发展，成为一名合格的教师，我在张丽君师父的帮助下制定了以下成长计划，以时刻警醒和激励自己上进。

　　一、自我提升，学习教育理论

　　加强教育教学理论的学习，实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。

与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

　　二、充实自我，提高专业素质

　　虚心向师傅学习，不耻下问，坚持教学相长，获得自我发展。

勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；

勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；

从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　1、主动和师傅谈心，学习师傅认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度，不断提高职业道德水准和教育教学能力。

　　5、每学期在师傅指导下写一篇教学反思，能真实反映教学中的收获、存在问题与改进措施。

　　作为徒弟，我十分荣幸能够获得这次向有经验的骨干教师学习的机会。

我相信“一份耕耘，一份收获”，有了师傅的指导，我一定能茁壮成长，成为一名家长认可、学生喜欢的教师。

　　篇五：

幼儿园师带徒工作计划

　　焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞

　　师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和

　　辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。

促进师资队伍的整体水平

　　提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。

为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新

　　的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼

　　儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长

　　为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。

争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿

　　教师。

圆满完成并提高各科教育教学工作。

活动目标

　　1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。

　　2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷

　　津。

　　3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。

听课、评课至少一节，指导撰写教

　　育教学论文或经验总结。

　　4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。

具体内容及措施

　　1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。

　　2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。

　　3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。

　　4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。

　　5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。

　　6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。

参加人员：

　　师：

袁翠红

　　徒：

李爱霞

　　具体工作安排：

　　（第一学期）

　　九月份：

指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。

加强学习，在学习中丰富

　　提高，学习新课程理念。

　　十月份：

师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。

在教学实践中，提炼

　　教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。

徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积

　　极探索。

　　十一月份：

随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学

　　论文，推荐参评。

不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

十二月份：

指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。

（第二学期）

　　四月份：

参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。

每月至少听徒弟一节课，并给

　　出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每月安排两节示范课并及时解疑。

　　五月份：

交流教学案例，提出意见，及时整改。

指导徒弟作校内汇报课一节，在大型

　　教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

　　六月份：

上示范课，听徒弟课，共同研讨。

帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予

　　指导。

　　七月份：

指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。

篇二：

师带徒工

　　焦桥镇中心幼儿园师带徒工作计划

　　一、指导思想

　　全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，

　　坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的

　　工作重点，积极实施素质教育，认真学习教育经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道

　　德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完成各科教育教学工作。

　　以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，我

　　园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮

　　弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。

争做“学习和传授为一体”的新

　　型幼儿教师。

　　青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。

为此，我

　　园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的

　　指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教学管理水平。

平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在

　　帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工

　　作。

本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、

　　观摩等多种形式相互学习、共同提高。

对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教

　　师来说，更是巩固、创新的契机。

希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿

　　教师的岗位；

我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火

　　花。

　　我将定期走进中青年教师的教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教

　　学中进行指导，将自己好的经验传授给中青年教师；

关心指导中青年老师能够主动钻研，探

　　索符合自身特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。

师徒结对活动，有

　　效地发挥了幼儿园优质师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年

　　轻教师由职业型向专业型迈进。

　　二、活动目标

　　1、师傅带领年轻教师的教学工作。

用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她

　　认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。

听课、评课至少一节，做到活动前

　　知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。

指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。

　　4．工作中师徒共同研讨，共同提高。

带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、

　　把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。

　　三、具体内容及措施

　　5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。

牵手年轻教师我是一名工作了二十多年的幼儿教师，与年轻的教师一起配班是经常的事。

年轻的姑娘

　　们有朝气、有活力，有新思想、新观念，与她们一起工作和学习非常快乐。

当然由于他们是

　　新手，在教育教学中会遇到这样那样的问题，作为老教师有义务引领她们前行，帮助他们少

　　走弯路。

结合这些年的经历和体会，今天想和大家共同分享和探讨。

班级管理

　　1.坚持“协调原则”

　　我们每个人都有不同的说话和处事方式，那么既然走到一起就要相互适应，不能我行我

　　素，应在慢慢的互相磨合中寻求一种适合本班的管理模式。

一般情况下因年轻教师经验不足，

　　刚开始都是沿袭老教师的管理方式，但她们有时候也有自己的想法，这时候我们不要一味排

　　斥，可以探讨、可以试行，让效果来说话。

说到常规，我的体会是一定要在刚进班时紧抓不

　　放，俗话说得好：

没有规矩，不成方圆。

开始就把规矩立好，你将享用三年。

但老教师在抓

　　的同时别忘了与年轻教师统一思想，要把自己的做法、想法都告诉年轻教师，让他们理解、

　　领会、认同从而主动配合，避免出现1+1=0的结果。

例如：

排队做操、进教室（要求——眼睛可以东张西望，但不要停下脚步；

进教室后安

　　静休息，让小汗珠偷偷跑掉），收发本子和彩笔（按一定顺序听口令拿和收），吃点心喝水、

　　进午餐（小腿放平，身子贴紧，安静进餐），放学（不离开座位，可以说悄悄话、做手指游戏）

　　等等。

　　总之一句话:

班级的两位老师要互相协调，步调一致。

　　2.采取“懒人原则”

　　那怎么懒？

什么时候懒呢？

我一般的做法是：

她上课我坐办公室，她整顿常规我不帮

　　腔，她一人能做的事我绝不插手。

为的就是让年轻教师既没有依赖又没有压力，甩开膀子尽

　　情发挥，让她自己去经历、去想办法解决遇到的问题。

当然老教师坐在办公室备课、批改练

　　习的同时，要耳听八方，必要的时候做点小记录，待年轻老师组织活动结束后，找个恰当的

　　时机与之交流得与失，帮助她总结经验和教训。

教育教学

　　1.经常探讨，取长补短年轻教师有干劲和冲劲，缺乏的是实际经验。

他们所掌握的更多的是各类教参书上的活

　　动方案，这些案例往往很简洁，有时看了半天也看不出个所以然来。

在实施过程中更需要融

　　入自己的一些知识和经验，而年轻教师本身的知识经验又不足以帮助她进行拓展和丰富。

所

　　以，在日常活动中我们可以经常和她们聊聊教学中的方法和技巧，互相说说各自组织的活动，

　　哪怕是失败的经验，都毫无保留的拿出来议一议，这样在探讨过程中借鉴成功经验、吸取失

　　败教训。

　　2.指引方向，积极把关现在的教参书种类很多，但给我的感觉不精。

我们最早使用的人教版，虽然没有现成的

　　教案，每一节课需要自己备，但知识点很足。

所以我总是建议年轻老师把这些书借过来放在

　　身边，会给自己很大帮助。

特别是科学领域，它的知识量很大、很精准。

年轻教师可以告诉