本科毕业论文答辩演讲稿六篇.docx

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本科毕业论文答辩演讲稿六篇

本科毕业论文辩论演讲稿六篇

本科毕业论文辩论演讲稿六篇

　　演讲稿是一种实用性比拟强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

在社会一步步向前开展的今天，越来越多地方需要用到演讲稿，那么，怎么去写演讲稿呢？

以下是为大家收集的本科毕业论文辩论演讲稿6篇，仅供参考，欢送大家阅读。

尊敬的各位老师：

　　大家上午好！

　　我叫xxx，本次论文指导老师是xx老师，我选的毕业论文题目是《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，下面我先汇报一下自己选择这篇论文的动机以及论文选题背景、根本写作思路、理论与实践意义。

　　先来陈述一下我的写作动机。

我台州，在没写这篇论文之前我仅知道台州各地存在生产相同产品的特色乡镇，比拟熟悉的有临海的太平洋彩灯城、台州的的服装机械、玉环的阀门等等，根据20xx年底的统计数据，其中阀门水泵占全国出口的60%以上，缝纫机和电动裁剪机在国际上占有70%的市场份额等等。

而浙江，众所周知是一个贸易大省，我想出口与产业集群应该有醒目的联系，所以，我就选择了《提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策研究》，一方面是希望通过这篇论文能让自己更加清楚的了解浙江省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力，二那么因为自己属于国贸专业，也希望以后能从我省的优势产业集群中挖掘更多的商机，为自己的未来作些理论的铺垫。

　　其次，我要陈述的是本篇论文的主要论点及构造。

虽然这篇论文的选题有点长，但我觉得中心还是应该扣在最后的几个字上，即“集群竞争力的对策分析”。

所谓“产业集群”，是指在某一产业的上下游企业在一定区域内大量集聚，形成了竞争优势的经济群落。

北京大学教授王缉慈在论坛中指出，提高出口竞争力的关键是开展富有特色的产业集群，力避产业集群的同质性的重复建立。

因此，我的论文从浙江省出口优势产业集群的开展现状和主要特点着手，力求寻找到我省出口优势产业集群具有优势的软硬件根底。

我出来的几点是规模喜人、产业构造合理、产品分工细致、出口竞争优势显著等。

　　在论证浙江省出口优势产业集群竞争力及其竞争优势的时候，我主要分析浙江省产业集群的几个关系，比方企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，“区位品牌”与集群竞争力的联系等。

而出口优势产业集群竞争力的决定因素也常规的从国家层面、集群层面、企业层面“先大角度再小口径”地分析。

　　这篇大学生毕业论文对浙江省出口优势产业集群竞争力指标分析也主要集中在第三局部，这也是我对策研究的理论根据。

其中包括集群占浙江省近几年六成左右的主要经济指标——浙江省03~06年的进出口额，浙江省出口优势产业集群中主要企业在各地区的分布情况，例举温州民营中小企业对海外市场进入方式偏好，而竞争力指标也主要围绕贸易竞争力指标（TC指数），出口分散度等进展论述。

并进一步提出浙江省出口优势产业集群竞争力的制约因素。

这些都是浙江省出口优势产业集群竞争力的对策提出的根底。

　　论文的重心也是通过以上的分析来给出提升浙江省出口优势产业集群竞争力的对策。

我借鉴了大学经济类科目的主要归纳方法，分别从政府、企业、行业协会三个角度来提出相应的对策。

也可以说是宏观与微观对策的双重分析来应答如何提升浙江省出口优势产业集群竞争力。

　　在写完这篇论文的时候，自己感觉条理上还不是很严谨，出现了一些观点的重复，对一些详细数据的收集还有许多缺乏，使得这篇论文在对浙江省出口优势产业集群竞争力的的思考还停留在比拟粗浅的层面，不管在理论方面，还是在实践方面都有许多问题需要继续进展深入、细致地探索。

但也因为通过写这篇论文使我对浙江的出口优势产业集群的分布、产业集群状况及出口总体概况有了大致的了解，大学本专业所学的局部知识也重新被认识与肯定，因此也可以说一篇论文使我受益匪浅。

　　最后，恳请各位老师进展批评指正，谢谢大家！

尊敬的各位老师：

　　您们好！

　　我叫***，学号是XX，我论文的题目是《XX》，我的论文指导老师是XX老师，下面我就把论文的根本思路向各位辩论老师作如下简要陈述：

　　飞速开展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进展改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。

《国家根底教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：

“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

　　信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。

小学科学课程标准指出：

在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。

信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的安排更加灵活，将更加有利提醒教学重点，突破教学难点。

有利于加强教学的直观性，使知识、能力、兴趣融为一体。

易于学生承受，有利于激发学生的学习积极性，培养他们学科学的能力。

　　因此，对信息技术与小学科学教学的整合进展研究，能为对小学科学教学提供参考，为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

　　随着信息技术的开展，信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代的开展的必然趋势。

信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果，但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。

在信息技术与小学科学整合上，多集中在多媒体与小学科学结合来改良小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。

缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

　　本文共分成四局部：

　　第一局部主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。

　　第二局部主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与小学科学教学整合的现状。

主要存在以下一些现状：

教师整体的信息素养水平不高；信息技术在小学科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分强调“亲历”的“不可替代性”，并对对上述的现状进展了原因分析，教师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探索求新的意识，对新课程标准的认识度不深，是产生上述现状的原因所在。

　　第三局部主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟实验这几个方面来进展整合。

　　第四局部主要针对存在的现状提出以下几点建议：

充分利用信息技术，推进小学科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在小学科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建立；重视和加强对信息技术与小学科学教学整合的管理及评价。

　　本文采用的研究方法主要有：

文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。

　　各位老师，上午好，我是07级二班的sdj，本科毕业论文辩论稿。

我的论文题目是“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”。

我的这篇论文是在陈老师的悉心指导下完成的，感谢陈老师，也感谢张老师和孙老师参加我的论文辩论。

下面我将这篇论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指正。

　　选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题，既是我的兴趣使然，也算是偶然引发。

一直以来，我对中西文交流史这一局部比拟感兴趣，我觉得不同文明之间相互碰撞会刺激和推动文明的进步。

在我选择论文题目时，偶然看到董丛林先生的一本专著《龙与上帝——基督教与中国传统文化》，引起我对晚明时期中西文化交流的关注，决定选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题。

　　在学术界，学者们从各个角度对“西学东渐”进展了研究。

但是专门系统研究耶稣会士传教策略的文章较少，或者虽有论述但简单而不全面。

　　21世纪的今天，伴随全球化与信息化趋势的加强，世界不同文明之间的联系越来越严密。

但由于历史与文化的差异，不同文明（特别是中西文明）在交流的过程中摩擦与冲突不断。

这就面临一个如何有效促进中西文化交流以实现互利共赢的问题。

回忆中西文化交流的历史，晚明时期来华耶稣会士确立的“调和与适应”传教策略是独特而有效的。

本文将根据晚明来华耶稣会士确立的“调和与适应”策略产生的背景及历史状况，从几个方面来分析“调和与适应”策略的详细特征，探讨它对当今中西文化交流所具有的有益启示，论文写作《本科毕业论文辩论稿》。

　　第一局部主要是勾勒出耶稣会士来华传教的历史背景，为“调和与适应”传教策略的提出和实践提供一个大的历史背景。

　　第二局部主要介绍耶稣会士来华传教的概况。

由它取得的`阶段性传教成果引出第三局部。

　　第三局部只要分析晚明来华耶稣会士的传教策略，即“调和与适应”传教策略的主要特征，包括：

走上层路线、交游传教、送礼传教、学术传教、合儒易佛、尊重中国的礼仪习俗等。

　　第四局部概述“调和与适应”策略的影响。

　　第五局部得出“调和与适应”策略的现实意义。

即两种文明之间的交流，只有相互尊重，求同存异，增进了解，才能提升交流层次，实现互利共赢。

　　这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经历缺乏的过程。

由于个人能力和资料的缺乏，论文有许多待改良的地方。

例如耶稣会士来华传教的历史背景只是提供了一个大背景，没有与“调和与适应”策略的提出很好的联系起来。

再者文字驾驭能力也比拟欠缺。

还请各位评委老师多多批评指正，帮助我在今后的学习中不断成长进步。

　　谢谢!

尊敬的评委老师：

　　我叫xxx，08级汉语言文学专业学员，在xxx学校任教六年级语文，兼备课组组长。

我所撰写的论文题目是：

论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长xxx老师。

从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。

不管今天辩论的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

　　选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比拟的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。

确实，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动乱、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。

《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。

另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，提醒其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通过自己的写作给社会的一次奉献。

　　我在这篇论文中，主要采用了内容分析和现实比照的写作手法，各阶段安排依照先典型分析（即详细事例分析），详细对照现象，展现警示，再综合论述，说明现实意义的层次进展。

详细构造如下：

　　一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义!

　　1、xxx的后果与不学无术

　　2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放

　　二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

　　1、表现在爱情生活方面的复杂分析及现实意义

　　2、表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

　　3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。

　　第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例（即***和谈恋爱），联系到当今社会两种不良现象（即不学无术和性开放），以警示世人，这局部用词颇多，篇幅较长。

第二个方面，综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情、家庭、事业三个方面的思想性格，意图说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性，缺乏自主有为的精神，缺乏坚决的性格和健全的人格，是很容易被环境和他人左右的，一个人只有