小学六年级品德与社会上册教案文档格式.docx
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大多数人知道应当讲诚信,但遇到具体的事情,触及到自己的利益的时候往往会动摇。
因此,那位买鸡的大婶是令人敬佩的,她虽然损失了金钱,但维护了自己的人格。
四、反馈训练:
你在生活中应怎样做到守诚信?
2、诚信的回报
(2)
1、
感受诚信在社会中的作用。
2、
认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。
导学互动
(1)、导入
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
(2)出示导纲:
在这个故事中,主人公为诚信付出了什么样的代价,又得到了什么样的回报?
二、合作互动
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。
教师在黑板上记下各组发言的要点。
三、导学归纳
1、坚持诚信,经常是需要付出代价的,但是也会得到回报。
怎样看待这些代价和回报呢?
刚才同学们进行了很好的讨论,我们总结一下。
四、反馈练习:
请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、
如生活中没有了诚信……(3)
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。
了解学生上次家庭作业完成的情况。
(1)导入
请几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。
他们为什么这样做?
这样的做法,给自己带来了什么?
这样的做法,给别人带来了什么?
4、
这样的做法,给社会风气带来了什么?
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
说明:
前面两个课题中所学的内容,毕竟在生活中不是经常发生,而是比较特殊的事情。
实际上,正如课文中所说,我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。
今天学习的内容,就是从我们身边的一些小事开始的。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论。
3、围绕以下问题展开讨论:
你遇到过这样的或类似的事情吗?
有什么感受和想法?
三、导学归纳:
这节课你有什么收获?
诚信与我们日常生活有哪些密切的联系?
与诚信“签约”(4)
学生准备
课前通过自查、调查、访问,了解身边的人(包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;
准备几个有关诚信的故事或几条格言。
教师准备
收集古代、现代有关诚信的故事;
准备几条有诚信格言的条幅。
本课教学目标
1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
教学过程:
1.导入:
故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。
2.汇报:
课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校、班级里不诚信的人和事。
二、合作互动
讨论:
学习上不诚信的危害。
(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
(2)小组交流、讨论考试作弊的危害性。
(3)学生代表陈述自己的看法。
阅读课本,了解图意
看书上的插图,谈谈你看懂了什么?
有什么看法?
乐乐遇到了什么事,他是怎么处理的?
你有什么看法?
假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一段的思考你反悔了,发现这件事不对了,这时候你还去做到吗?
假如你对他承诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你还得去?
还要去,去跟他一起做那件坏事?
噢,那我明白了,所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
师:
在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。
诚信,说它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。
我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到,承诺了兑现”,“是真理去坚持,是谬误去斗争"
,就是好样的!
诚信的品质要从小培养,我们要从小事做起,用诚信来要求自己,也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人,并做到持之以恒。
继续完成自己的“诚信卡”,征求老师、同学、家长的意见,并取得他们的支持和督促。
第二单元
为了建设新中国
主题一
站起来的中国人民
课题1:
从艰难中起步
教学目标:
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。
”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子,发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备
1.检查学生的采访活动完成的情况。
2.中国政区图。
导学互动:
第一课时(5)
1、导入
“毛泽东主席说:
‘夺取全国胜利,这是万里长征走完了第一步。
……中国的革命是伟大的,但革命以后的路程更长,工作跟更伟大,更艰苦。
’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。
什么是‘一穷二白’呢?
‘一穷’指什么?
‘二白’指什么?
朗读教科书第37页老师的讲述。
1、请学生阅读37页关于“洋货”的插图。
教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想,进行交流与讨论。
(教师适当给予说明解释)
2、讨论与思考。
“当年人们的生活要依靠这么多洋货,说明了什么?
”引导学生想到:
“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品,在那时大多是从国外进口来的,国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下,人民生活落后。
”
这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的,国内生产这些物品的工厂寥寥无几。
在旧中国留下的落后面貌面前,当时的中国人民,也就是同学们的爷爷奶奶那一辈,经历了一一些什么呢?
我们将在下次课上学习。
你是怎样认识洋货的?
第二课时(6)
1、导入。
“上课时我们通过那么多带‘洋’字的东西需要从国外进口,知道了新中国刚刚成立的时候,整个国家面对战争留下的创伤,面对一穷二白的状况,生产力低下,人们生活穷困。
那么社会究竟破坏到了什么境地?
老百姓的生活穷困到了什么程度?
二、合作互动
1、请学生阅读教科书第38~39页课文,并且讨论交流感受。
鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人,童年时期正生长于那个年代,同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访,他们是怎样描述童年的生活经历的?
向同学进行介绍和交流。
2自由讨论。
“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况,可是毛泽东主席为什么说,中国的‘显著特点是一穷二白,这些看起来是坏事,其实是好事。
穷则思变……一张白纸,没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的文字,好画最新最美的图画’?
”请学生就这段话自由发言,说出自己的理解。
三、导学归纳
通过讨论明确:
这说明,在中国共产党的领导下,全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神,硬是从艰难起步中,在建设祖国的各方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使新中国走向了繁荣富强。
四、反馈训练
(1)预习下一课的内容。
(2)根据下一课的内容,采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
课题2:
爷爷、奶奶讲的故事
1、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子,在中国共产党的领导下,从艰难中起步,开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
1.2、了解和感受新中国的变化和进步。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
1.语文课文年《我的战友邱少云》。
2.鼓励学生继续采访前辈。
3.中国政区图。
第一课时(7)
1、导入。
“前面我们已经学过,经历了连年的战乱,解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。
对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。
面对一穷二白的烂摊子,全国人们怎么办呢?
我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。
阅读与讨论。
请学生阅读教科书第40~41页的图片和说明文字,并且讨论教科书上的第5、6、7三幅图的意思。
1.全班交流。
教科书第41页“调查”的要求,“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢?
那时候他们都看到了什么?
他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来,与同学们交流。
”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。
由于学生所得到的都是很具体的各案,所以很生动、很吸引人。
但由于情况复杂,应当以自愿为分享交流的前提,同时教师要注意把关,对学生所收集的信息加以甄别,纠正错误。
1.三、导学归纳:
本节课你有什么收获?
回家给爸爸妈妈讲讲今天所学的内容。
第二课时(8)
“刚一解放,人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》,在中国共产党的领导下,全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。
经过这场运动,农民分得了土地,真正翻身当家做了主人。
1、阅读教科书第42~43页课文,并且讨论。
“新中国开展土地改革运动,没收了地主的土地,分给全国3亿多无地或少地的农民有什么重大一义?
2、“你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢?
那时侯他们都看到了什么?
听说了什么?
他们有什么感受呢?
导学归纳:
把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来,与同学交流。
第三课时(9)
“新中国刚刚成立,全国人民正在忙着医治战争的创伤,恢复生产发展经济。
美国侵略朝鲜的战争,并且把战火烧到了鸭绿江边。
阅读与思考。
阅读教科书第44页课文。
播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。
教师提问:
“知道‘抗美援朝’吗?
面对美帝国主义的侵略,中国人民是怎样做的?
”请学生自由发表自己的意见。
1.讲授与思考。
教师讲述:
“面对美帝国主义的侵略,中国人民组成了志愿军,雄纠纠,气昂昂,跨过鸭绿江,抗美援朝,保家卫国,与朝鲜人民军并肩作战。
经过三年的浴血战斗,终于把美国侵略军赶到了三八线以南,迫使美军在朝鲜停战协定上签字。
在这场残酷的战争中,中国人民的优秀儿女无所畏惧,谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。
黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命,表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概,志愿军被誉为‘最可爱的人’。
”
“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为,说明了什么?
人民热爱新中国,热爱来之不易的和平,为保卫自己的祖国,愿意付出一切。
1.阅读与交流。
阅读教科书第44~45页奶奶讲的故事,把自己采访所得,分享交流。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢?
听到了什么?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。
1.三、导学归纳。
总结学生的讨论情况
让学生观看有关抗美援朝的电影,如《上甘岭》《英雄儿女》等。
课题3:
新国家 新气象(10)
1.知道全国人民从艰难中起步,豪迈地肩负起建设新中国的历史重任,自力更生,艰苦奋斗,勤俭建国,使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
2.了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。
3.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
1.歌曲《歌唱祖国》
教学过程
导入。
“朝鲜前线,中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗;
祖国后方、全国人民在中国共产党的领导下,发扬国家主人翁的精神,硬是从艰难中起步,在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
阅读与讲授。
学生阅读教科书第46~47页课文。
(教师讲述课文46~47页的内容。
)
交流与分享。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢?
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来,与同学们交流”。
请学生自愿发言,将自己在采访中的收获与全班同学分享。
1.三、导学归纳。
教师对学生讨论概括总结。
2.四、反馈训练:
调查新中国建国10周年时我国都取得了哪些成就。
3.
主题二 劳动者的荣耀(11)
课题1、为祖国争气的铁人
1.知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。
2.学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。
3.进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。
1.歌曲《石油工人之歌》
1.导入。
2.阅读与讲述。
学生阅读教科书第48页课文。
3.教师讲述第48页课文的内容。
请学生阅读教科书第49页资料《“铁人”的由来》,再自由
发言展开讨论:
为什么王进喜被称作“铁人”?
“中国人死都不怕,难道还怕困难吗?
”“石油工人一声吼,地球也要都三斗。
”“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田!
”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么?
1.阅读与思考。
朗读教科书第49页老师的话。
引导学生讨论并且理解“王
进喜不仅是大庆 的象征,更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。
”播放歌曲《石油工人之歌》,告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国,让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。
1.综合学习。
教师说明:
“从1959年以后,我国的石油工业有了很大的
发展,在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。
”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步,体会新中国的巨大进步。
讨论课后习题。
大漠里的无名英雄(12)
1.知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
2.学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。
3.进一步提高理解问题、分析问题的能力和识图能力。
1.教师准备一些有关“两弹元勋”的资料。
2.中国政后区图。
“在朝鲜前线,中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。
同时在国际上,帝国主义又在运用核武器对中国在年内的无核国家进行着核讹诈。
核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁,是建设现代化国防和保障国家安全必不可少的。
学生阅读教科书第50页第一、二自然段课文,并且自
由发言展开讨论。
阅读教科书第50页第三段和第51页课文。
教师讲述邓稼先的光辉事迹。
也可以穿插其他“两弹元勋“的事迹。
2.综合学习。
请学生根据教科书第51页的资料计算,中国原子弹实验成功比苏、美、法等大国要少多少年;
试验所用时间上的差距说明了什么。
“现在,我国不仅是世界上的核大国,而且大规模地开展了和平利用核能的研究。
我国在广东、浙江两省分别建设了大亚弯核电站、秦山核电站等。
这些核电站的建立说明了什么?
这节课你学到了什么?
给父母讲讲邓稼先的光辉事迹。
伟大的普通一兵(13)
1.知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。
2.学习雷锋爱憎分明的阶级立场,言行一致的革命精神
3.公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。
4.进一步提高理解问题、分析问题的能力。
1.毛泽东主席、周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。
2.歌曲《学习雷锋好榜样》。
3.《雷锋日记》等相关资料。
导学互动0
教学活动及过程:
教师出示毛泽东的题词“向雷锋同志学习”。
请学生自由发言,
说说他们所了解的雷锋及其事迹。
阅读与交流。
请学生阅读教科书第52页课文和资料。
引导学生相互交流。
“你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢?
他们有什么感受?
把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来,与同学交流。
“你在小学生活已经5年多了,每年3月5日都参加学校少先队组织的学雷锋活动,说一说你的体验。
1.自由讨论。
讨论教科书第52页的问题,“在你们的学习生活中,需要雷锋‘钉子精神’吗?
为什么?
引导学生明确:
小学生最重要的任务是学习,学习最重要的是目标明确。
在明确了学习的目标后,关键的就是“刻苦”了,树立刻苦精神,只要肯吃苦,学习的时间就可以挤出来,什么样的困难都可以克服了。
在生活中、学习中,在一切事情中,都不要只看到自己;
而是能够把自己看作是集体的一个成员,雷锋告诉我们:
个人永远是渺小的,只有集体才力量大。
1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
2.小组讨论。
学生分成小组,阅读教科书第53页的故事,在讨论。
调查:
在你们身边有活着的雷锋吗?
他们是怎样做的?
第三单元 腾飞的中国
主题一 春天的故事(14)
课题1 “四大件”的变迁
1.进一步学习采用访问的方法搜集信息。
2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
3.初步形成透过现象发现本质的能力。
1.在课前,教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人,问问他们:
在他们年轻的时候,被大多数家庭认可的“四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况;
问问爸爸、妈妈:
20年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么,当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况,现在的“四大件”又是什么。
2.教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁,特别是现在的“四大件”,看看都有哪些说法。
教学过程
导入
同学们,通过上个单元的学习,我们知道了在新中国成立后,人们的生活发生了翻天覆地的变化,过上了富裕的日子。
可是你们知道在新中国走过的半个世纪中,你们自己家里都发声了怎样的变化吗?
我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人,小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事,让我们一起来看看小文的采访结果吧,请同学们打开教科书第56页。
阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时,以及20多年前,家里的‘四大件’分别是什么?
教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。
“课前老师布置了家庭作业,请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈,调查自己家里‘四大件’的变迁,下面同桌之间或是在小组里面先交流。
”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么,当时家里用了多久的时间买齐了“四大件,花了多少钱。
教师板书:
我家“四大件”的变迁
生活年代
我家的“四大件”
买齐“四大件”
花费的时间
花费的金额
爷爷、奶奶
爸爸、妈妈
我
请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式,或画或写填在课本的空白处。
“同学们看看近50年来家庭‘四大件’的变迁,说说你有什么感受,想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么?
”引导学生理解,这个变迁说明了人们的物质生活丰富了,家庭收入增多了,我们的国家在进步……
“从‘四大件’的变迁,我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化,可是变化程度有多大,我们就需要用数字来描述了。
大家一起来读一读教科书第57页豆博士的话,你能明白吗?
请同学回家后在父母的帮助下,算一算最近20年来,在你家的收入中,用来购买食品的比例是多少?
有没有的变化,为什么会有变化?
想一想原因。
把课上学习的内容讲给父母听。
在父母的帮助下,算算最近20年来,用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少,有没有变化,为什么会有变化,想一想原因。
课题2 按满手印的契约(15)
1.知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
2.知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化,并能够用简单的话说明原因。
这一部分内容离学生的生活较远,学生学习起来可能会有一定的难度,教师在课前要作充分的准备,对这部分史实资料有比较全面的把握。
对于六年级的学生而言,常能听到大人们说起改革开放,而究竟改革开放始于哪一年,始于什么地方,很多学生未必说得上来。
教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣,然后让学生看教科书第58页上按满手印的契约书,进一步调动学生的学习兴趣。
带领学生逐段阅读教科书第58页~59页的课文。
阅读时要围绕着以下几个问题:
(1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活?
(2)在实施家庭联产承包责任制之后,小岗村发生了怎样的变化?
(3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化?
说说你们村发生的变化。
课题3.从小渔村到大都市(16)
教学目