八年级英语上Module10Unit1教案Word文档下载推荐.docx
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五、教学工具
多媒体PPT
六、教学设计:
活动任务名称
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Self-introductionandLead-in.
环节1
自我介绍和引入。
Self-introduction.自我介绍。
“Hi,boysandgirls.ThisisSharon,MissLiu.I’mfromthecityofLiuzhou,Guangxi.Iliketraveling.Doyouliketraveling?
IwanttovisitHangzhouthisweekend.ButIhavesomequestions,forexample,DoIneedtoputonmydowncoat?
DoIneedtotakeanumbrella?
HowcanIgettheinformation?
”
Yes,let’schecktheweatherreportinHangzhouthisweekend.
教读词组weatherreport
S:
YouneedtofindouttheweatherinHangzhou.
朗读词组weatherreport.
通过自我介绍，就旅行前的准备工作的提问，引入本节课的话题：
出行与天气。
由查天气情况引出中心词组：
weatherreport
Step2
学生看关于天气预报的视频。
Askafterwatching:
“Whatinformationcanyougetintheweatherreport?
”
观后。
问：
从天气预报中我们得到什么信息？
Enjoyavideo.看一个短视频。
回答：
theweatherandthetemperature.
学生回答：
天气和气温。
观看视频让学生对英语天气预报有初步认知。
通过师生问答，理清即将要学习的知识的脉络：
天气预报两要素：
天气和温度。
Step2Newwords.
Teachnewwordsaboutweather.Teachaboutlexicalgrammar,usingthesignabouttheweather.
结合天气预报图标，教授表示天气状况的新单词.
同时解释构词法：
名词转换为形容词，如sun-sunny,snow-snowy等。
Learnthenewwordsabouttheweatherandthelexicalgrammar.
学习表示天气状况的新单词和图标。
学习构词法：
名词+y=形容词
通过学习新单词，为本节课的任务——说出并且写出天气预报做好词汇的铺垫。
构词法帮助学生把所学知识归类，并系统化，对于扩大词汇量打下基础。
Step3
Pairwork.
两人对话活动。
Makeadialoguewithastudentasamodel，usingpicturesandthesigns.
W:
WhatwilltheweatherbelikeinLuzhaitomorrow?
ItwillbecloudyandwindyinLuzhaitomorrow.
结合所出示的鹿寨香桥图片和天气状况图标，与学生对话谈论天气情况，为全班同学作示范。
Practicetalkingabouttheweatherofsomecitiesinpairs.Andactout.
两人一组，练习谈论天柳州和桂林等城市天气情况。
展示。
城市图片与图表信息，是本节课最终任务的一部分。
就图片和图表谈论天气情况为下一步的天气预报扫清第一个障碍。
Introducethenewwords.
1）sunn.太阳→sunnyadj.晴朗的
2）rainn.雨→rainyadj.多雨的；
下雨的
3）cloudn.云→cloudyadj.多云的
4）snown.雪；
v.下雪→snowyadj.多雪的；
下雪的
5）windn.风→windyadj.多风的；
刮大风的
6）stormn.暴风雨→stormyadj.有暴风雨的
7）showern.阵雨；
→showeryadj.有雷阵雨的
3.Learnthenewwords.
4.Readthenewwords.
5.及时练：
根据句子意思，用适当的单词填空。
1）ItrainsalotinsummerinBeijing.It’soften________.
2）There’realotofclouds.It’s_________.
3）Theweatherissnowyandthere’salotof__________inthepark.
4）Thesunisout.It’svery____________andhottoday.
5）Thewindisverystrong.It’sso__________thatit’sdifficulttowalk.
6.Askthestudentstocheckwithapartner.
7.Checktheanswers:
Keys:
1.rainy2.cloudy3.snow4.sunny5.windy
8.Learnthewordsandexpressions.
Step3Listening
1.Listenandcheck（√）thecorrectinformationinthebox.
2.Askandanswerlikethis:
What’stheweatherlikeinBeijing/Shanghai…?
3.Playtherecordingandaskthestudentstolistentotherecordingcarefully.
4.Listenandcheck（√）thecorrectinformationinthebox.
5.Checktheanswers.
6.Workinpairs.
Step4Listenandread.
1.Showsomepictures,andaskthestudentstotalkaboutthem.
2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.
3.Fillintheblanks.
Step5Check（√）thetruesentences.
1.Askthestudentstoreadtheconversationagain.
2.Nowcheck（√）thetruesentences.
1）TonyandDamingaregoingtoskate.
2）WinteriscolderinBeijingthaninEngland.
3）ItsometimessnowsinEnglandinwinter.
4）ItusuallysnowsinNewYorkinwinter.
5）ItisnothotintheUSinsummer.
6）Tonydoesn’tlikewindyweather.
3.Checktheanswers:
1.×
2.√3.√4.√5.×
6.√
Step6Completethepassage.
1.Askthestudentstocompletethepassagewiththewordsinthebox.
dangerousdegreejokemayminusskatetemperature
Whenit’sverycold,itmightbesafeto
（1）____________onlakes,butbeverycareful!
Althoughit
（2）___________feelcold,itmightnotbesafe.The（3）___________hastobeatleast（4）___________oneortwo（5）___________orevenlowerforseveralweeks,andtheicewillbethickenough.Fallingthroughtheiceis（6）_____________.I’mnot（7）____________!
2.Checktheanswers.
1.skate2.may3.temperature4.minus5.degree6.dangerous7.joking
Step7Listenandrepeat.
1.Playtherecordingoncewithoutstopping.
2.Playtherecordingagainandaskthewholeclasstorepeat.
3.Listentothespeakeraskingaquestion.
What’stheweatherlike?
4.Nowlistentothespeakershowingsurprise.
5Listenandwrite＊ifthespeakerisaskingaquestionor＊＊ifheisshowingsurprise.
1）Whenisthebesttimetovisityourcountry?
2）Whatclothesshouldshebring?
3）What’sthetemperature?
4）Whereareyougoing?
6.Nowlistenagainandrepeat.
Step8Languagepoints
1.问气温：
—What’sthetemperature?
气温怎么？
—It’sbetweenminusfiveandminustwodegrees!
零下5度到零下2度之间。
2.问天气：
—What’stheweatherlikein…？
天气怎样？
=Howistheweatherin…?
—It’ssnowy（cloudy,rainy,sunny,windy...）.下雪（多云、下雨、晴、有风……）
3.…althoughthisyearitsnowedalot.虽然今年下了很多雪。
althoughconj.然而；
尽管，引导的从句不能与but,however连用，但可与yet,still连用。
例如：
1）虽然他很累，但他继续工作。
Althoughhewastired,hewentonworking.
=Hewastired,buthewentonworking.
2）尽管他相当忙，但是还常常帮我学英语。
HeoftenhelpsmewithmyEnglishalthoughheisquitebusy.
Heisquitebusy,butheoftenhelpsmewithmyEnglishalthough.
4.Comeon,bettergetgoing!
好了，走吧！
Bettergetgoing相当于hadbettergonow,意思是“最好现在去/走”。
We’dbettergetgoing（=We’dbettergonow）,orwe’llbelate.我们最好现在就走，不然要迟到了。
5.It’sprobablysunnyandhotthere.那里的天气可能晴朗、热。
It’llprobablybecoldtomorrow.明天可能冷。
probablyadv.大概；
或许；
很可能英语中表示可能的方式有许多，除使用情态动词may/might以外，还可以通过will以及表示“可能”的形容词和副词表达。
常用的有：
Itispossibletodosth...,Itispossiblethat…,主语+willprobably/possibly+v.等。
IsitpossibletovisitAlaskainDecember?
十二月去阿拉斯加游览有可能吗？
Itispossiblethatit’llbesnowyinthenight.晚上有可能会下雪。
It’llprobablybecoldandwet天气很可能会又湿又冷。
probably表示“很可能”，所以表示的可能性要比possible大。
Step9Grammar
情态动词may和might
一、表示允许或请求
may和might表示允许或请求时，意为“可以”。
其中，might表示的语气较委婉（不表示过去）。
如：
MayIcometomorrow?
MightIhaveacupofcoffee?
IaskedherifImightcallandseeher.
Youmayleaveatanytime.
Youmayusetheroomifyoukeepitclean.
二、表示推测
may和might都可以用来表示推测，意为“也许；
可能”。
它们的否定形式分别是maynot和mightnot。
IthinkDavidmaybeatschool.
ThatwomanmaynotbeMark’smother.
Howlongmightthetraveltake?
Susanmightnotreturntomorrow.
注意：
may和might表推测时，may比might表示的可能性要大一些；
而might使说话的语气更加委婉，表示实现的可能性比较小。
【运用】根据括号内所给提示将下列汉语句子翻译成英语。
1.这块手表不是你的。
它可能是谁的呢？
（may）
Thewatchisn’tyours.Whosemayitbe?
2.爸爸也许知道如何发动那台机器。
（might）
Dadmightknowhowtostartthatmachine.
3.明天我可以和你一起吃早饭吗？
（may）
MayIhavebreakfastwithyoutomorrow?
4.他可能及时赶到了那儿，但我不确定。
Hemightgetthereintime,butIamnotsure.
Step10Workinpairs.
1.Talkabouttheweather.
2.LookatthecorrectinformationinthetableinActivity2.GivethecorrectweatherforecastforChina.
3.Nowsaywhattheweathermightormightnotbelike.
Tomorrownextweeknextmonth
It’llprobablybecoldtomorrow.
Step11中考链接
（）1.—Doyouhaveanyplansforthisweekend?
（2012河南）
—I’mnotsure.I_______goclimbingMountYuntai.
A.mustB.needC.mayD.can
（）2.—Howdoyoulikethestory?
（2011聊城）
—Interesting,_____endofitisnotperfect.
A.soB.thoughC.orD.because
（）3._______ourfootballteamfailedinthematch,wedidourbest.（2011济南）
A.ThoughB.ButC.BecauseD.As
1.C2.B3.A
Step12Homework
1.Rememberthenewwordsandphrasesinthelesson.
2.Finishtheexercisesintheworkbook.
Unit2Theweatherisfineallyearround.
ⅠTeachingmodel
Readingandwriting.
ⅡTeachingmethod
Bottom-upapproach
ⅢTeachingaims
1.Listeningandunderstandingfamiliartopics（weather）.
2.Givingweatherforecastbasedonclues;
predictingaboutfutureweatherusingprobably.
3.Readingandfindingspecificinformation.
4.Writingashortpassageaboutthebesttimetovisityourtown,usingbecause,soandbut.
ⅣTeachingObjectives
1.Keyvocabulary:
mile,northwest,umbrella,southeast,fromtimetotime
2.Keyssentences:
1）When’sthebesttimetovisittheUS?
2）TheUSisaverybigcountrytovisit.
3）Sochoosecarefullytheplacestoseeandthetimetogo.
4）Bringamapbecauseyoumaywanttotravelaround.
5）NewYorkandWashingtonDCaregoodplacestovisitinMayorOctober.
6）ThebesttimetovisitNewEnglandisinSeptember.
7）Theweathergetscoolerandthegreenleavesstarttogogold,thenbrown.
8）It’sagoodideatobringyourcamerasoyoucantakephotosofautumntrees.
9）Takeyourswimmingclothesbecauseyoumightwanttogoswimminginthesea,eveninDecember.
10）Sowhen’sthebesttimetovisittheUS?
ⅤTeachingaids
Recorder,OHP,video
ⅥTeachingSteps
Step1Revision
Talkabouttheweather.
1）ShowaChinaweathermap.
2）Askandanswer:
Whatwilltheweatherbelikein…?
Step2Warmingup
Workinpairs.
When’sthebesttimetovisityourtownorcountry?
Why?
Step3Reading
1.Showsomepictu
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