幼儿园大班家访记录表Word文档下载推荐.docx
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在孩子的妈妈来接他放学的时候，我特意对妈妈说：
“浩宇这两天表现可好了，竟然主动举手回答问题，还主动举手帮老师做事。
”妈妈说：
“他胆子有点小、害羞，以前都是不敢回答问题的。
这两天我也发现他跟以前有点不一样了。
”我说：
“浩宇很棒的，也很聪明，他一定会越来越棒的！
“是的。
”在全程的聊天中，虽然宝贝一个字都没有说，但是他一直在笑，笑容中透露着些许的害羞，但是可以看得出来宝贝听到这些是很开心的！
不自信的孩子需要鼓励，相信他一定会越来越好的。
家长
意见
或
要求
孩子胆子比较小，害羞，在老师的鼓励下孩子能有转变真的很开心，家长也表示愿意多跟老师沟通孩子在家的表现，与在园表现有个对比。
希望教师与家长能多多交流沟通，让孩子更快地成长。
家访人：
XX幼儿园
李俊逸
09.22
微信
俊逸小朋友自控能力较差，经常做些违反规则的事情，活动力又强，让小朋友很有意见，请家长关注他的教育问题。
虽然孩子很调皮，令老师很头疼，但是我发现孩子的调皮捣蛋，不是有意的，而是想引起大家的关注。
在与家长的交流中，我提到：
“孩子虽然很调皮，但是我感觉孩子更多的意图是在引起老师的注意，我看朋友圈里的说说，好像你一直在外面，不经常回家一样。
现在的孩子缺少的不是衣食住行，而是爱。
”爸爸表示：
“孩子从小是他一手带大的，是单亲家庭。
现在上幼儿园了，是爷爷奶奶在带。
“怪不得有一次孩子突然哭了说爸爸回老家了，过会又说想妈妈之类的话。
孩子缺少爱，没有安全感，所以才调皮，让大家注意他。
“他工作忙，都是隔天回一次家，以后一定有空就陪孩子，多孩子出去玩，不能给孩子的身心健康留下不好的阴影。
”
在家爷爷、奶奶比较宠他，而作为父亲的他又不能每天回家看孩子，希望老师在学校能多关注一下孩子。
XX
马其田
09.10
马其田小朋友是老生了，但是总感觉做事心不在焉的，要一遍一遍地说，他才会去做，给人的感觉就是完全不在状态。
在平时的教学活动中，我感觉马其田小朋友还是很聪明的，但是他每天的表现，却让人很失望。
他做任何事情都不积极，总给人不自信的感觉。
我特意发信息给他的妈妈沟通孩子的情况，如果这种事情当孩子面说的话，只会让孩子更不积极。
我说道：
“孩子其实还是很聪明的，但是总是感觉孩子不在状态。
”他妈妈也说：
“他中班的老师也是这样说的，一件事情要重复几次才能去做。
就连坐校车要不是老师一直盯着，都会把他给落下。
“那孩子在家是什么样的？
愿不愿意跟别的小朋友玩，有些事情愿不愿意跟家长沟通？
“他在家里面也是让他做什么，他也不愿意做的，出去玩，也不怎么说话的，感觉他有点害羞。
可能不够自信。
“好的，我知道了，只有了解了孩子的状态，才好有目的地进行引导。
你们既然也明白孩子缺乏自信，在孩子做好一件事情的时候，要多多地给他鼓励，他觉得得到大人的肯定，慢慢也会愿意跟大人沟通，孩子有了自信，性格也会发生变化的。
孩子胆子比较小，害羞，希望教师能多关注下孩子，给孩子展示自己的机会，家长也愿意配合老师的工作，让孩子更快地成长。
XX
大四
聂语琪
9.8
刚开学，孩子都带着一股好奇的心态，认识新的幼儿园，新的教室，新的同学，新的老师，对于孩子们，这是一个新的大家庭，也是一个新的挑战。
聂语琪小朋友，第一天入学表现的很好，虽然这一切都是陌生的，看得出来，她也在努力适应新的环境。
第二天，第三天……每天入园都有哭哭啼啼的现象，活动中也是注意力很难集中，常常思想开小差。
在与她的妈妈交流中得知，她是刚从老家才过来的，可能是一时难以适应，活动中思想开小差，可能与之前的生活有很大的关系。
我也说很能理解刚从老家过来的孩子，她要适应的东西太多，内心除了胆小还有的怕做不好。
在我和孩子的了解中得知，因为第一天没有好好入睡，老师说她表现不好噢，小小的心里从此认为老师不喜欢她，第二天，又因为找不到班级而苦恼，第三天，因为想妈妈……从她的话语中，我了解到这样的孩子更需要老师和家长的关爱，更需要循循善诱的引导。
家长希望老师多多的肯定和引导孩子，我也希望家长在生活中也要让孩子专注的做一件事情，让孩子慢慢的学会专注，培养孩子的注意力集中的习惯。
XX
徐浩博
9.19
从开学到现在，孩子们都在不断的进步，面对每个孩子的新面孔，我也在努力了解活泼可爱的孩子们。
徐浩博的自控能力较好，注意力集中，能认真做到倾听别人说话，并思考回答，思维较活跃。
个子小小的他，就这样默默的大放光彩。
在与家长的沟通中，孩子的父亲听到了老师对他孩子的肯定，也是十分开心，并说孩子也喜欢幼儿园，这大概就是他表现好的原因。
谁说不是呢？
如果每个孩子都能喜欢幼儿园，那孩子的积极性和参与活动的主动性肯定会更好。
家长平时在生活中，经常给孩子讲故事，并能让孩子简述这个小故事，并让孩子思考下这个故事告诉我们什么？
孩子也喜欢玩一玩电脑中的小游戏。
家长希望孩子不要骄傲，还是一如既往的做他应该做的事情。
在与家长的交流中，我感觉如果老师能做到让孩子喜欢上幼儿园，工作就做好了一大半。
剩下的就是，培养孩子的倾听能力，简述能力，以及善于思考为什么？
等等……
XXX幼儿园家访表
毕建喆
10.10
毕建喆这个孩子，平时是个聪明、活泼，勇于表现自我的孩子。
但孩子从国庆假期回来后，每天的精神不好，注意力也不太集中，不管是集体游戏还是教学活动，他的状态很游离，跟不上活动的节奏，上课时，总是东张西望，心不在焉。
做操时，经常玩弄自己的小手、衣服，向后张望等等。
我和他的妈妈，反应了他在幼儿园的情况，家长说可能是假期跟着回老家走亲戚，又回昆山，也许是他劳累所致，有可能还没从环境中适应过来。
我也说，孩子假期回来，有的是很难适应环境的，因为一直在奔波中，平时家长多注意他的生活作息制度，比如，晚上休息可让孩子早一点入睡，和孩子说说幼儿园有趣的事情等。
家长希望，他在幼儿园能尽快适应新的环境，平时在家里也多注意孩子的生活作息时间。
并要求老师多关注孩子，给予鼓励。
XXX幼儿园
裴浩飞
10.17
安静是裴浩飞的代名词，个头不小的他，长得斯文干净，像个可爱的小绅士。
不过这样年龄的他，还是有点安静了，缺少孩子的精力旺盛的那股劲，不过孩子都有自己的性格。
我们也是希望他能大胆的表现自我，能够多和小朋友交流，与他们愉快的玩游戏等。
家长说孩子，从小就是个不太爱说话的小男生，平时表现也很乖，我们也希望他能活泼一点，更有男子汉的样子。
我也和家长交流关于如何让孩子，表现自我，大胆的发言，自己的事情有自己的意见。
希望家长在家里，多和孩子谈谈幼儿园有趣的事或是生活中开心的生活，让他勇于表达自己的想法，大胆的说出来。
其次，多给孩子讲一些故事，让孩子说说故事里都有哪些人物，发生了什么事情，让他用简短的话来述说这个故事，及时给孩子一个表扬，让孩子无形中自己说出内心的想法。
最后，让孩子多和小区里的孩子在一起玩耍等，这样有助于孩子的开朗，和小朋友间的人际交往。
家长对于老师提出的建议很愿意尝试，也希望老师多让孩子一个表自我的机会，多关心他的生活，让孩子喜欢幼儿园，排除孩子对环境的陌生感。
XXX
大四
丁贤睿
10.20
培养孩子一个良好的学习习惯
丁贤睿是我班的一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友说话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和他的妈妈进行了一次谈话。
她说：
我平常忙，他爸爸的工作，几乎没时间陪他，我说：
你们再忙，也不能忽视孩子，眼看孩子就要升入一年级了，现在就要给他们养成一个好的习惯，好的习惯也需要家长的引导和监督，多陪陪孩子，知道他们为什么发生变化，是不是你们的忙碌，导致他感受不到温暖，内心有许多的话，没有地方倾诉呢！
家长和我沟通了以后，也说要经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲的好习惯。
XXX
蔡佳怡
10.21
蔡佳怡小朋友在学习活动、游戏活动中都是表现比较突出的，但是宝贝爱说话，容易跟小朋友争辩、争吵，而且总是会以自己不开心落幕。
在通知家长重新确认家校路路通登录信息的时候，我跟孩子的爸爸聊了一些孩子在幼儿园的情况。
在聊天中，我对佳怡爸爸说：
“佳怡长得漂亮，在幼儿园的教学活动中表现也是很不错的，就是宝贝说话太多，爱打小报告。
比如在美术活动中，大部分孩子都在认真地绘画，她明明很有天分，画得也很好，却不看着自己的画，想想该怎么画，反而光看着旁边捣蛋的小朋友，在不停地打小报告，以致于大部分小朋友都画完了，她才开始着急得画画，画得后半部分明显不如前半部分好。
”爸爸说：
“佳怡在家，话就比较多，麻烦老师多说说她。
”我回复孩子的爸爸说：
“孩子活泼好动是天性，爱说也不是坏事，但是如果影响了自己在平时的表现以及学习就不好。
我们鼓励孩子说话，希望每个孩子都能用语言表达自己的想法。
”爸爸说，她平时比较忙，在家的时候比较少，关心孩子也比较少，都是她妈妈在看着孩子。
我告诉孩子的爸爸，关于父亲在一个孩子成长中起到的作用，尤其是父亲的角色对女儿的影响。
他表示，一定会抽空多陪孩子。
我还和佳怡爸爸说：
“佳怡很喜欢跳舞，她喜欢音乐课中的创编动作环节，孩子自己根据音乐和歌词来编舞蹈动作，而且跟随音乐，孩子跳起来很美很有气质，家长可以在这方面培养一下孩子的兴趣爱好。
孩子话多，希望老师能多多引导，集中孩子的注意力，培养孩子有一个好的性格，多给孩子展示自己的机会。
家长也表示愿意配合老师的工作，让孩子快乐健康地成长。
杨世涛
10.19
杨世涛小朋友最初表现出来的是不自信，不喜欢与老师和小朋友交流。
但是当我开始关注他，慢慢引导他交流、沟通的时候，刚开始他做得很好，但是现在开始跟小朋友打架。
这几天都在下雨，家长来班级接孩子，刚好将杨世涛近来的表现跟他的爸爸沟通一下。
当我把最初宝贝进班级的表现以及现在的表现跟家长描述后，他的爸爸说，他在家就很调皮，他们平时工作忙，跟孩子的交流时间不多。
我对孩子的爸爸说：
“杨世涛其实很聪明，当老师真正给他讲什么的时候，他做得很好，也会记得老师说过的话。
比如上完厕所，小朋友都走出厕所，他会记得关水、关灯；
当小朋友们都准备睡觉的时候，他按老师的要求小便过会，自己回头去将小朋友的椅子摆放好。
”他爸爸说，他在家没有注意过孩子的举动，也不是很了解孩子的状态。
我说到，跟刚开学时相比，他是进步很大的，敢举手回答问题，想帮老师的忙。
但是他今天竟然跟小朋友打架，而且在没有招惹他的情况下打架。
他爸爸说，可能是因为他们在孩子犯错误的情况下，经常很严厉地责备孩子，甚至动手打孩子。
我告诉孩子的爸爸：
“教育孩子不能只采用武力，孩子都是在犯错误中长大的。
”爸爸表示以后会多多关心孩子。
孩子不自信，缺少家庭合理的教育，希望教师能多关注下孩子，给孩子展示自己的机会。
家长也表示愿意配合老师的工作，让孩子更快地成长。
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