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ＣｏｍｐｕｔｅｒａｎｄＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，
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Ａｂｓｔｒａｃｔ：
Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｄａｎｄｅｌａｂｏｒａｔｅｄ
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ＣＬＣｎｕｍｂｅｒ：
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Ｄｏｃｕｍｅｎｔｃｏｄｅ：
Ａ
ＡｒｔｉｃｌｅＩＤ：
１
引言
随着信息产业的快速发展，社会对通信工程专业的人才培养提出了更新、更高的要求。
近几年来，一些普通高校在经费十分紧张的情况下，仍然花费巨资建设通信实训基地，紧跟人才市场发展变化，加大通信工程专业学生的工程实践培养力度，期望培养出动手能力强、掌握最新网络通信产品的企业和社会急需人才¨
…。
各高校的出发点都非常明确，期望值也很高，但是，实训基地如何构建才能达到培养人才目标，高额投资能否达到建设初衷，如何避免实训基地摆样子、走
收稿日期：
２００８．０８．１０
基金项目：
黑龙江科技学院教学研究项目（０８－５３）
作者简介：
李志军（１９７３－）．男．黑龙江龙江人。
讲师。
硬士。
主要从形式，如何充实实训内涵、提高实训质量，如何科学评价实训效果，如何培养学生的创新能力，实训基地如何为其他院校同类专业提供实训服务等问题都需要进行深入的研究，本文对以上问题都进行探讨。
２
实践与创新能力的培养与实训基地的建设
目前，本科生的培养已经从精英教育转向了大众
教育，社会上大量需要的是具有实践经验的人才，因此各高校为了增强自己学生的社会竞争力，在提高学生的实践能力上都进行了深入的研究。
校内、外实践教学基地是高等院校开展实践教学，提高学生实践能力的必备场所”Ｊ。
在我国高等教育中，校内实践基地承
担了实践教学的大部分任务，是学生在校期间实践能力和职业素质养成的主要场所¨
第６期
李志军，等：
１４７
系和内容作了改革，特别重视和加强了实践教学环节，增加了和实验教学紧密结合的教学内容，学生参与导师的科研课题研究是司空见惯的事情。
国内，北京邮电大学为了促进在校本科学生创新能力的培养与提高，激发大学生的创新思维和创新意识，形成创新教育的氛围，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量，建设了创新实践基地。
北京理工大学与知名企业共同建立实训基地，开发设计实训方案，给学生提供真实的实训环境。
因此，加快实训基地内涵建设与实践，是高等工科学校进行工程素质教育发展的必然趋势。
３高校实训基地的定位
所谓实训，就是将学生置身于以真实职场为背景的实训环境当中，以项目团队的组织形式完成实战项目训练，让学生亲身感受规范的项目开发流程，在真实的企业项目开发过程中提高实际应用能力，积累项目开发和团队合作经验。
通信学科的特点是发展速度快，新技术、新理论不断涌现，知识更新速度快，企业在人才需求上也不断出新。
从现代通信技术发展新趋势和通信行业人力资源需求形势来看，从实验到实训是现代通信专业工程教
育的新模式一川。
实训基地要紧扣人才市场需求，合
理定位，把企业的需求作为工程教育的出发点，开展面向在校学生的专业技术实战培训，增强学生的技术业务素质和就业信心。
同时高校要及时了解目前通信行业发展及人力资源需求，与企业开展互动，合作建设实训基地。
通过校企合作，推进网络通信工程教育的发
展，寻找一条现代网络通信工程教育的变革方向和路径。
培养通信工程专业学生特别强调把专业知识、技能、智力资源转化为社会实践能力。
普遍要求不仅掌握一定的专业领域的知识，更重要的是要具有专业技术的操作能力，有专业实践经验。
通过在实训基地的学习和培训，很快掌握企业要求的各项基本技能，在完成该过程之后，学生凭借其专业基础可以很快适应企业的各项要求。
我们培养的大学生如果想适应社会，适应发展型企业的要求，就必须在实践能力、创新能力、探究能力、信息获取能力、协作精神、专业和社会资源综合应用能力方面给予充分的重视和培养，学生不能仅仅成为传统知识的继承者和技术的实践者，还应该成为新技术的吸收者、发展创新者和社会的实践者。
高校在这个转化过程中将更加突出的表现其工程实训模式和教育理念的改进、革新、甚至是创新。
４实训基地的构建
黑龙江科技学院通信工程实训基地总投资２００多万元，是学院投资的重点实验室项目，主要用于本科学生教学、实验、实训、实习、实践及教师与研究生在通信技术方面的研究与开发，并提供包括中兴通信的ＮＣ程控交换、网络通信工程师认证，以及华为３ＣＯＭ的数据通信工程师认证。
整个通信工程实训基地包括了２个程控交换平台、智能网平台、光网络传输平台、宽带接入平台、数据通信平台五大系统，构建了整个通信大网的缩影。
总体结构图如图１所示。
图１
通信工程实训基地总体结构图
４．１程控交换系统
采用具有我国自主知识产权的著名的２种数字程控交换平台。
包括中兴通信的ＺＸＪＩＯ和华为公司的易于平滑升级到下一代网络。
ＺＸＪＩＯ与Ｃ＆Ｃ０８局用数字程控交换机完全符合国际国内各项标准。
系统中配置７号共路信令系统和
１４８
实验
室研
究
与探索
第２８卷
力。
各类特服齐全，提供各类新业务服务，并为今后通信发展各种新业务、新功能留有可扩充的接Ｉ＝ｌ。
维护管理有丰富的人机命令，完善的话务统计、计费、数据管理、维护测试等功能。
本系统融人了当代大规模集成电路技术、计算机网络技术、光通信等技术，体现现代通信技术的最新进展。
程控交换平台开设的主要实验和实训项目有：
系统结构组成及硬件配置介绍；
ＢＯＲＳＣＨＴ七大功能测试演示实验；
交换机各种信号音观察实验；
状态查询及监控实验；
计费设定和查询实验；
中继路由数据设定和查询实验；
话务统计实验；
中继电路实验；
Ｎ０１中继自环调试实验；
Ｎ０７ＩＳＵＰ中继调试实验；
Ｎ０７ＴＵＰ中继调试实验；
本局用户基本呼叫；
数据配置模拟实验；
本局用户基本呼叫联机调测实验等。
４．２智能网系统
随着程控交换和移动网建设的发展，各种增值业务成为网络通信的驱动力。
智能网产品主要提供语音和数据相关的一些业务，包括ＰＳＴＮ智能网、移动智能网等等。
ＰＳＴＮ智能网业务主要面向ＰＳＴＮ固定电话用户，支持业务种类比较多，如ＡＣＣ计帐卡业务、ＦＰＳ固定预付费业务、ＦＰＨ被叫付费业务、一号通业务。
实训基地采用中兴通讯ＳＣＰ智能网业务控制系统和ＳＭＡＰ智能业务管理系统。
并提供了３００记账卡业务和８００统一被叫付费系统，将来还可以增加更多业务。
智能网系统开设的实训项目有：
客户端软件安装、软硬件调试和维护实验；
智能网组网实验；
在ＳＭＡＰ上使用中兴ＰＰＣ业务管理程序进行３００电话卡业务实验；
配置８００业务的系统数据、建号、放号实验；
信令实验；
智能网ＳＳＰ与ＳＩＵ的配置实验；
智能网业务音实验；
智能网计费数据设计实验等。
４．３光传输网络系统
采用华为公司的ＳＤＨ
Ｏｐｉｔｘ
１５５／６２２Ｈ光网络设备３台，ＳＤＨ传输机制目前在线使用量已经超过９０％，是主要的光网络传输模式。
光传输实验平台主要开设的实训项目有：
ＳＤＨ光纤传输硬件实验；
接口指标测试实验；
ＳＤＨ网络性能指标测试实验；
ＳＤＨ网络管理实验；
公务联络单元配置演示实验；
ＨＤＢ３波形观察演示实验；
ＯＤＦ配线架设置实验；
Ｅ１接Ｅｌ／电话机信号双向传输实验；
二纤单向和二纤双向通道保护环实验；
ＳＤＨ点对点组网配置实验；
ＳＤＨ组网ＥＴＩ配置实验；
ＳＤＨ链型组网配置实验；
ＳＤＨ环形组网配置实验等。
通过以上实训项目，同学们可以获得光纤通信中光电一电光特性的感性认识，理解光纤通信中音频信号传输和数字信号传输系统的整体概念及基本理论。
４．４宽带接入系统
采用华为公司的ＭＡ５３００宽带接入设备，该设备适应网络宽窄带并存和宽带化发展的需要，可根据业务需求灵活配置，在国内的众多运营中已得到广泛应用。
宽带接入平台主要开设的实训项目有：
用户端
ＸＤＳＬ
ＭＯＤＥＭ配置实验；
用户管理实验；
ＰＰＰＯＥ虚拟
拨号方式实验；
桥接方式接入实验；
ＬＡＮＳＷＩＴＣＨ方式ＩＰ接人实验；
ＶＤＳＬ工作原理验证实验；
用户独享ＭＯ－ＤＥＭ组建实验；
ＰＳＴＮ接入ＸＤＳＬ系统实验；
数据终端接入实验；
公用业务接入实验；
以太网数据接入实验等。
学生可以通过以上实训项目真正理解宽带接人的硬件设备与程序控制之间的关系，掌握程控的实际应用，把书本知识与实际更好的结合起来。
４．５数据通信系统
采用中兴通信的系列路由器和交换机，以及华为３ＣＯＭ的系列路由器及交换机。
数据通信系统主要开设实训项目有：
计算机网络基础及网络协议实验；
交换机配置和应用实验；
基本ＬＡＮ设置实验；
端口聚合配置实验；
路由器配置和应用实验；
路由协议配置实验；
网络安全技术；
ＩＰ＋ＭＡＣ＋端口绑定；
路由器地址转换实验等。
通过以上实训项目，同学们可以获得数据网络的感性认识，理解数据通信原理的应用及数据网络的整体概念和基本理论，进一步增强实际动手组网能力。
５
实训基地的内涵建设与教学实践
通信工程实训基地是本着以“实验、实践、实训、．
实习”四“Ｓ”的教学目标，培养高校专业型的高素质人才。
以“让学生上课变上班”为培养目标，锻炼学生动手能力、工具使用能力、解决问题等各项工程素质能
黑龙江科技学院的通信工程实训基地建立之后，探索和研究实训基地的内涵建设和教学实践成为重要任务。
５．１
实训内容与课堂教学内容及实验课相结合实训项目与课堂核心教学内容衔接是实训基地的
首要任务。
实训项目与课堂教学内容必须很好的衔接，实训内容又要与实际生产紧密结合，实训现场还必须具有企业生产的氛围。
课堂教学内容要进行改革，实验课与实训要分层次，进而统筹考虑课程体系与工程实训结合问题。
最终目标是以就业为导向，以加强技能培养为目标，具有先进的工程教育理念，以学生为本位、以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练，实训内容符合职业岗位要求，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，课程结构模块化，全部涵盖职业资格
１４９
５．２实训项目与人才市场需求相结合
实训项目要紧跟通信人才市场变化形势，积极开发符合学校自身特点和企业需求的实训教材，分层次进行实训教学，提炼经典实训项目和内容，提高实训质量。
还要聘请企业专家承担一定的实训基地教学授课、进行专业实训指导等教学工作。
建立大型企业实质性参与联合办学，设立有一定数量的校企联合项目。
５．３科学管理与弹性学习机制相结合
建立开放实训制度，实施学分制管理。
根据不同年级、不同层次学生的特点，科学设置实训项目，使通信专业学生从１—４年级都能受到工程教育，在实训基地的培训学时可以累计学分。
充分利用实训基地的技术设备优势，面向青年教师进行工程实践培训，为通信专业的学生毕业设计提供服务平台，极大的提高了实训基地的利用率。
５．４实训基地的功能延伸
通信工程实训基地建设需要大量资金，为避免重复投资，已经建设并运行良好的基地可以为其他院校同类专业的学生提供实训教学服务，共享设备资源和师资队伍。
积极探索校际间联合建设实训基地并形成良好的运行机制问题具有现实意义。
６实训基地社会认证与创新能力培养相结合
黑龙江科技学院的通信工程实训基地除了承担我校通信专业教学以及研究生和教师的研究之外，还作为实训平台，为参与培训和实训的学生提供企业认证。
目前通信行业职业技术资格认证趋于成熟，这些认证具有一套完整、权威、广泛社会认可度和含金量的认证及教育体系，并与大学教育结合最紧密。
职业技术资格认证为学习者提供了一个体系完整、成本合理、高就业竞争力的学习路径。
它通过全面涉及网络交换和路由的数据系统、程控交换和智能网的交换／应用系统、骨干网传输系统，以进行实际设备运营及维护、通信工程实施为目的技术实训授课，使参加认证体系的学习者具有强大的职业竞争力。
获得这些认证就获得
了中国杰出的通信企业——中兴通讯和华为３ＣＯＭ对
学生所学习专业技术的认可，这将直接方便就业，并使学生为社会创造更多价值。
实训基地要根据企业技术评价体系设计实训考核标准，有选择的引入职业资格认证，使实训基地的工程教育与社会需求紧密结合。
最后跟踪比较实训学员就业情况和工作技能表现，利于调整和改进实训教学工作。
根据本实验室的建设情况，可以向学生和社会人员提供如下认证：
华为３ＣＯＭ数据网络工程师认证；
中兴通讯数据网络工程师认证；
中兴通讯程控交换工程师认证；
中兴通讯智能网工程师认证。
７
结语
基于黑龙江科技学院通信工程实训基地的建设及两年来实训教学经验，结合现代教育理念和通信行业人才培养的特点，在实践中提出了“实训与实验相结合”、“实训与科研相结合”、“实训与实习相结合”、“实训与竞赛相结合”、“实训与毕业设计相结合”、“学校与知名企业联合培养相结合”等方法。
实训基地要进一步深化内涵建设，大力推进实训教学改革，不断完善人才培养体系，从而保持实训基地的领先性和先进性。
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作者：
李志军，张智勇，陈丽娟，LIZhi-jun，ZHANGZhi-yong，CHENLi-juan作者单位：
黑龙江科技学院,计算机与信息工程学院,黑龙江,哈尔滨,150027刊名：
英文刊名：
RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY年，卷（期：
2009，28（6被引用次数：
1次
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机械制图与CAD>
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双证课程"
体系的构建、教师队伍建设、实训基地的建设、工学结合等方面都有较大的改观.
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