最新精选人教版高中语文必修三第四单元课后辅导练习第三十七篇Word格式文档下载.docx
《最新精选人教版高中语文必修三第四单元课后辅导练习第三十七篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精选人教版高中语文必修三第四单元课后辅导练习第三十七篇Word格式文档下载.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
A、隐蔽漫游兴高彩烈众说纷纭
B、撕打闪烁碧波荡漾与世隔绝
C、碰壁磅礴各执己见神密莫测
D、陡峭嬉闹冰雪消融朝气蓬勃
第6题【单选题】
选出下列成语使用正确的一项（）
A、军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。
B、老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。
C、这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。
D、前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。
第7题【单选题】
A、发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公诸于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件。
B、电路好像还在，即使并不总是通着电。
C、现在刮着一股急功近利、浮躁之风，甘于寂寞、踏踏实实做学问的不多，他则是其中的一个代表。
D、然而，我们也许是被联在一些电路里，以便处理、贮存、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。
第8题【单选题】
下列各组词语中，划线字的注音有错误的一项是（）
A、坠地（zhuì
）安抚（fǔ）聒噪（ɡuō）懵懂（měnɡ）
B、默契（qì
）衔恨（xiá
n）勾当（ɡōu）嚼舌（jué
）
C、调剂（tiá
o）汲取（jí
）天赋（fù
）自娱（yú
D、踝骨（huá
i）消融（ró
ng）惬意（qiè
）消耗（hà
o）
第9题【单选题】
下列各组词语中，错别字最多的一组是（）
A、覆盖神密奄奄一息与世隔绝
B、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定
C、边缘篷勃穿流不息作伴相随
D、闪铄想像茫无际崖面目全非
第10题【单选题】
下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（）
①梦想你们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质――反物质发动机（一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。
②我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。
③光年是光在真空中传播一年的距离，约为5.9万亿英里。
④岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺每秒，2秒钟后为64英尺每秒，3秒钟后为96英尺每秒，依此类推每秒钟增加32英尺。
A、举例子作比较列数字分类别
B、举例子作比较下定义列数字
C、下定义分类别列数字作比较
D、下定义分类别作比较列数字
第11题【单选题】
注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一项是（）
①单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。
②单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。
③猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。
A、①④⑤③②
B、①②④③⑤
C、②④⑤①③
D、②⑤①④③
第12题【单选题】
对下列各句所用说明方法解说不当的一项是（）
A、地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
（打比方）
B、一束光每秒钟传播18．6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。
（列数字）
C、其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。
跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。
（下定义）
D、有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；
有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。
（作比较）
第13题【单选题】
下列句中括号内的成语，不能用句后括号中的熟语替换的一项是（）
A、情况十分紧急，险情就是命令，李刚（当机立断），顾不上向上级汇报，就跳进了汹涌的江水里。
（不管三七二十一）
B、两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地交换意见，总这么（针锋相对）的，对哪方都没有好处。
（针尖对麦芒）
C、办事情要有个轻重缓急，有的事虽然是好事，但是时机不对，只凭（一厢情愿），即使办成了，也会招来不少意见。
（剃头挑子一头热）
D、张主任本以为问题不大，调解一下就可以解决了，谁知道他们两个（各执一词），怎么也谈不拢。
（公说公有理，婆说婆有理）
第14题【单选题】
下列标点符号有误的一项是（）
A、厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。
B、人人——他的太太和同事的太太们——开始向别里科夫说：
“他应当结婚。
”
C、一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了。
D、“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事。
”科瓦连科涨红了脸说，“谁要来管我的私事，就叫他滚！
第15题【多选题】
下面四句话中都用了引号，其作用相同的两句是（）
A、虽是等于为帝王将相作家谱的所谓的“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
B、中国的成语只有“人生识字忧患始”，这一句是我翻造的。
C、只有这样，才能准确的判断什么情况是“过”，什么情况是“不及”，才能使我们的工作做得“恰到好处”。
D、“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。
第16题【填空题】
本文的作者是______，______物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。
他是《______》、《______》和《______》诸书的作者。
第17题【填空题】
本文的说明顺序是______，它的结构形式是______。
第18题【填空题】
本文的作者是______国著名的天文学家，被人们称为“______”、“______”，
其创作的电视系列节目______在全世界取得热烈反响。
第19题【问答题】
为什么“它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……”？
第20题【现代文阅读】
阅读下面的文章，回答后面练习题
思考着黑猩猩的思考
游北京动物园的猩猩馆，里面一只苍老雄壮的黑猩猩，给我留下了很深的印象，它沉重地坐在地上，沉重地思考着
它仰着脸，对众多游客不屑一顾的样子，眼睛瞅着上面那是一对暗黑色的眼睛，很深邃，深邃得让人感觉到那里面有着广阔的空间，感觉到那里面仿佛容纳了几万万年的历史
据说，人和动物的区别，是人能够思维，而动物不能思维的符号是语言，人是会说话的，而动物不会说，因此人比动物要高级得多所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏
而我宁愿相信，动物是有思想的，就像眼下的这位，肯定是在思考着它有充分的时间去思考它思考什么呢?
不得而知留恋大自然中风情万种的自由自在?
安于笼子里无忧无虑的生活?
还是探索它生命存在的意义?
有一点可以肯定，它无法摆脱人类的征服再凶猛的动物，都是怕人的，因为人类的思考比它们的思考要高级得多在人类面前，它们只有惧怕和无奈
这是因为人类掌握着科学，而动物不掌握比方，聪明的鲁班发明了锯子，从此大片大片的森林就噼里啪啦倾倒了人类把石头制成了利器，后来又发明了火药，这一切都给动物们带来了灭顶之灾渐渐失去生存环境的动物们，在人们的驱赶杀戮中，惶惶然而不可终日它们成了人们身上的衣服和脚下的鞋子，成了人们饭桌上的美餐
动物之所以是动物，是因为到现在它们依然过着风餐露宿的生活，而人类进化的程度，达到了不可思议的水平据说有的宴席，圆桌的中央，箍着一颗活猴子的头颅，众目睽睽下，一把重锤高高地举起，啪!
然后食客们便津津有味地品尝着鲜嫩的猴脑
由此说来，眼下这位黑猩猩应该算是幸运儿，它不但没有被杀戮，而且还过着饭来张口的生活
眼下在地球上，动物们的自由领域是越来越小了，黑猩猩也不例外原始森林悄然消失了，沙漠惊人地吞噬着绿洲，据说南极洲上面大气层的中间，也都洞穿了一个偌大的窟窿自由的人开始不自由了，沙漠、洪灾和干旱等等，开始袭击人类的生活人和动物一样，也感到了生存的危机，渐渐地有了与动物同舟共济的意识原本要杀戮的动物，成了稀有珍奇，受到了保护像这位黑猩猩这种现状，也是一种保护的形式，只是这种保护剥夺了其自由不过，它还可以思考
思考不仅仅是人类的特长笼子里的黑猩猩仍在思考着……我思考着黑猩猩的思考
通读全文，说说“思考着黑猩猩的思考”这句话中前一个“思考”的内容是什么？
"
“所以，会说话的人才把不会说话的动物关在笼子里供消遣和欣赏”这一句表达了作者怎样的感情?
你认为人和动物应该是一种怎样的关系?
第21题【现代文阅读】
阅读下面节选文段，完成后面练习题题。
童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。
我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。
记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。
他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家。
他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。
我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰。
他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在自己的办公桌上。
我被这个故事迷住了。
对于一个孩子，这是很神秘的。
他未完成的工作是什么？
他桌上论文的内容是什么？
什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中？
由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切及他的未完成的理论。
我记得，我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。
这种记忆到现在仍然温暖如春。
我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查找有关线索。
不久我就知道这个故事比任何的神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。
我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
不久，我就知道爱因斯坦桌上未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。
这个理论能解释所有的自然规律，从细小的原子到浩瀚的星系。
然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。
对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。
“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”句中的“第二件事”是什么？
“他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切”你对这句话是怎样理解的？
“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”一句中他未完成的伟大发现是什么？
对作者产生了怎样的影响？
概括这段文字所写的三点内容，并指出是按什么顺序来写的。
作者对鲤鱼世界是怎样遐想的？
在他的遐想中“鲤鱼科学家”对“世界”的是如何认识的？
第22题【现代文阅读】
阅读下面文段，完成后面练习题
①我们现在已经回到了我们的后院──离地球1光年的地方。
包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球，这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：
它们就是彗核。
每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用，最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。
由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。
②我们现在来到我们星系的行星上。
这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。
由于重力作用，它们被迫作近似圆周运动。
它们的热量主要来自太阳。
冥王星覆盖着甲烷冰，它惟一的伙伴是它的巨大卫星卡戎。
冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。
巨大的气体星球海王星、天王星、土星──太阳系的宝石──和木星部分别有一个冰冻卫星做伴相随（这些行星近年均被发现有更多的卫星甚至卫星群相伴随。
──编者）。
在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。
例如，在那里有红色行星──火星。
在火星上有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。
所有太阳系的行星都绕着太阳运转。
太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应炉，它的强光照耀着整个太阳系。
概括上述选文①段文字解说的主要内容。
概括上述选文②段文字解说的主要内容。
第23题【现代文阅读】
阅读下面的文字，完成小题。
理解发明就是理解未来
教育神圣的使命在于传承文明，教育是人类最伟大的创造。
由于教育，人类个体可以分享漫长岁月里人类整体获得的经验与知识。
然而我们经常忽视一个显而易见的事实：
学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战，这种知识与未来的现实之间存在着时间上的差距。
前人探索与创造的成果构成了教材的主要内容，这些成果受到当时环境条件和人类活动水平的制约，当它们成书的时候，世界已经发生了变化，最新的成就无法纳入其中。
当学生在校园里学习它们的时候，世界又发生了变化，人们永远无法得到完全满足未来需求的知识。
如果没有创造，知识只能帮助人们重复过去的道理，描述过去发生的事情。
创造力才能使知识活化，为知识赋予灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁。
新知识不是演绎出来的，它是创造的产物。
实际问题从来不会重复，人类经常面临从未出现过的难题，唯有创造性地运用知识才能解决它们。
教育的本质，是一种以知识为载体塑造人格、培育创造才能的历程。
创造是一种智慧，又是一种气质，它令世界充满生机，飘荡着诗意。
创造是人类的一种特殊本能。
以创造性的方式关注和参与世界事务，是人类内心深层的欲望和动力。
发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动，这种冲动激励他们去实现自己的目标，许多因素使他们一往无前，义无反顾。
然而，发明家头脑中的观念不容易被社会接受，发明家不容易得到社会的支持，几乎所有的发明家都在逆境中奋斗，因为同时存在着许多不利于发明的因素：
模仿容易，发明困难。
因循人类活动的最小阻力原则，许多人乐意选择模仿；
发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程。
社会关注丰收，漠视过程。
发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程，性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入。
发明家常常难以度过最困难的时期，使许多优秀发明半途而废。
发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事。
发明家经常在为明天做晚餐，今天没人享用。
晚餐还没有做好，饭铺就已经关张。
几乎所有的先进的技术，在第一次出现的时候都不怎么好用，因为还未及完善工艺和配套技术。
由于企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大的发明经常被拒之门外。
发明是涉及科学、社会与人文的全方位活动，需要多种智慧和资源参与，许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常感到力不从心。
教育过分关注继承，不重视培育驾驭知识的能力。
新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育，然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化。
如果把新技术发明比作美丽的红苹果，科学是长出红苹果的树，教育是培育这棵树的土壤和肥料，文化则是看不见的地下水、合适的温度和阳光。
（选自《大众科技报》有改动）
下列各项中，对“学校所传授的知识”的理解正确的一项是（）
A、创造力才能使知识活化，为知识赋予灵魂，它是人类过去的经验与未来命运之间的桥梁。
B、前人探索与创造的成果构成了教材的主要内容，这些成果受到当时环境条件和人类活动水平的制约而存在错误。
C、学生在校园里得到的知识，只能帮助人们重复过去的道理，描述过去发生的事情，永远无法得到完全满足未来需求的知识。
D、学校总是以过去的知识告诉人们如何应对未来的挑战，这种知识与未来的现实之间存在着巨大的差距。
下列对发明创造者在前进的道路上遇到的阻力和困难的分析和概括，不正确的一项是（）
A、发明是一粒有可能带来丰收希望的种子，从播种到丰收需要经历漫长的过程，而社会关注丰收，漠视过程。
B、许多发明家不是社会活动家，应对科学之外的问题常常漠不关心。
C、企业家缺乏远见，消费者缺乏宽容，使许多重大的发明经常被拒之门外。
D、发明家常常思考人类未来的事，市场只关注眼前的事。
根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（）
A、发明家的智慧、精力以及他能够驱遣的财富，常常不足以支持他走完漫长的全程，性急的企业家不愿意在发明家最需要帮助的时候投入。
B、发明家是生活在现实世界的理想主义者，他们常常有一种难以抑制的内心冲动，这种冲动激励他们去实现自己的目标。
C、教育的本质，是一种以知识为载体塑造人格、培育创造才能的历程，因而只要实施学校教育，世界就会充满生机，飘荡着诗意。
D、新技术发明的出现仰仗科学、依赖教育，然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新文化。
第24题【现代文阅读】
阅读下面的文字，完成下列各题。
黑格尔说，“真正有价值的悲剧不是出现在善恶之间，而是出现在两难之间。
”眼下，关于人工智能与人类的关系，就是这样一种关系。
没有什么比谈论人工智能更酷炫的了。
但问题在于，许多科幻电影、电视剧都设想了最终机器人终将取代人类的悲惨结局。
最近霍金就再次表示了这种担忧。
其实，无论是科幻电影中的桥段，或是霍金的担心，某种意义上，更像是对于人类未来不确定性的焦虑。
这种不确定，既源于对人工智能理解上存在的不确定性，也在于人工智能对人类社会制度可能造成冲击的不确定性。
其实，现在所有的人工智能技术，都是基于对人类智能的简单、粗糙的模仿。
即使像所谓的“神经网络”这样的名称，听着特别玄，但它与人类神经系统的真实情况，还是要差上很多级别，它们仍然只是建立在神经元连接机理的粗浅抽象上的数学模型。
并且，目前所有的人工智能产品，都局限于某个极窄的范围之内，不要说超级智能，即使是简单的跨界，也要做出很大的调整，才能实现。
当然，你可以说，还是存在某个时刻，人工智能就是变得比人类聪明了。
我们假设真的存在这种可能，那意味着人工智能需要具备某种意识，不管这种意识是否跟人类相同。
如果没有这种意识，人工智能为什么要来消灭人类呢？
为什么一定要与人类为敌呢？
更何况，人类现在对于自身的意识、伦理、思想究竟是如何产生的，它们又是什么，尚不清楚。
如果机器真能自主产生意识，那也只能说，这是宿命。
相较于这种可能性非常微小的威胁，更值得我们关注的，是人工智能对人类社会制度产生的冲击。
这种冲击，并非人工智能的主动行为，而是当其改变目前的生产行为方式后，人类社会自身适应、调整自身制度的努力所带来的改变。
虽然人工智能带来的自动化潮，可能消灭近半数的工作岗位，但失去收入的只是普通的劳动者而已，企业却可能因此受益，甚至获取更多利润。
那么这些利润、财富该如何分配呢？
很大可能是这个社会的财富将越来越集中到少数人手中。
正如英国乐施会今年早些时候发布的报告所言，目前世界上最富有的八个人，拥有财富是人类总体财富的一半。
想象一下，如果机器人革命加剧这种趋势，结果又会如何？
社会的不公平将会是极大的问题。
正如上一次工业革命，使得劳动与资本关系发生了变化，进而产生了福利制度和福利国家。
现在，我们更紧迫的事情，恐怕不是去想，人工智能有了自主意识后，会如何消灭人类，而是在面对新的劳动关系、新的生产方式时，人类社会的制度究竟应该怎么调整。
所以，如果人工智能能够摧毁人类，那一定不是因为人工智能觉醒，而是人类在这一波的社会关系变化中，自己失控了，放任极端化的社会制度出现，破坏了其自身生存的基础。
这与其说是人工智能带来的，还不如说是人类自身的不可靠所导致的。
（摘编自南方时报网）
下列关于“人工智能”的说法，不正确的一项是（）
A、人工智能技术是对人类智能简单、粗糙的模仿，它只是建立在粗浅抽象上的数学模型。
B、人工智能中即使能够建立所谓的“神经网络”，与人类神经系统的真实情况相差甚远。
C、人工智能的发展对人类社会制度产生的冲击可能会大于人工智能技术对人类的威胁。
D、人工智能带来的自动化潮可能使企业获取更多利润，还改变了目前的生产行为方式。
下列关于人工智能与人类的关系的认识，不正确的一项是（）
A、由于太多科幻作品设想了机器人终将取代人类的悲惨结局，连霍金这样的科学家都因此表示了担忧。
B、人类对人工智能的担忧可能源于对人工智能理解的不确定以及人工智能对人类社会制度的冲击。
C、随着技术的发展，即使人工智能有可能变得比人类聪明，但这并不意味着人工智能就一定会与人类为敌。
D、人工智能如果能摧毁人类，更可能是人类在适应新的一波社会关系变化中，自身失控而导致的。
下列关于文章的理解，不正确的一项是（）
A、目前人工智能与人类的关系存在一种两难境地，人工智能虽然给人类带来了便利，但其发展也有诸多不确定性。
B、目前的人工智能产品在应用上局限于极窄的范围之内，想实现产品简单的跨界更加是不可能的事情。
C、人类对于自身的了解尚且有限，人工智能能否自主产生与人类相同的意识对于人类来说更是不能确定之事。
D、与其担心人工智能的觉醒，不如更关注人类如何解决由于自身的不可靠而导致的
升级会员 