七年级英语下册 Unit 7 Its raining教案 2文档格式.docx
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2.北京的天气怎么样？
晴朗的。
3.天气怎么样？
（二）.设问导读：
Ⅰ.Warming-upandLeadin
1.GreettheSsandcheckthehomework.
2.Watchavideoprogramabouttheweather.
Ⅱ.Presentation
1.（Showsomepicturesoftheweather）
LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.
Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.
2.Lookatthepicturesin1a.Thenreadthenewwordsontheright.AsktheSstomatchthewordswithpictures.
3.Checktheanswers.
Ⅲ.Game（How'
stheweather?
）
1.（Showingsomepicturesonthebigscreen.）AskSs"
How'
"
2.Ssguessandanswerthequestion.
Ⅳ.Listening
1.Nowlet'
slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.
Ssreadthecitiesaftertheteacher.
2.Now,We’llhearfourconversations.Listencarefully,pointouteachcityinthepictureasitcomesuponthetape.Playtherecordingasecondtime.AskSstowritethenameofthecityinthepictureofitsweather.
Ⅴ.Pairwork
1.TelltheSs:
Ifyouareinoneoftheplacesinthepictureabove.Talkabouttheweather
withyourfriendsinanothercityonthephone.
2.Makeamodelwithastudentlikethis:
T:
Hi!
How'
stheweatherinBeijing?
S1:
It'
ssunny.
3.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthec
ities.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a.
Let'
s
see
what
Joe'
families
are
doing.
Point
to
the
4
pictures.
2.Ask
Ss
tell
each
person
is
doing
in
picture.
More
attentions
should
be
paid
to
correct
use
of
Present
Progressive
Tense.
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumb
erthepictures[1-4].
4.
Play
tape
for
checktheanswers.
5.
With
whole
picture,
get
some
story
it.
6.Brainstorming
another
time.
Then
do
a
memory
test.
Ask
Ss:
What'
Uncle
Joe/Jeff/Mary/Aunt
Sarah
doing?
re
Scott
and
Lucy
Is
Jeff
watching
TV?
etc.
7.LetSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.
PlaytherecordingfortheSstochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookatthepicturesandtalkaboutthepeoplein2awithapartner.
2.Askastudentthequestionsasamodel:
What'
sUncleJoedoing?
He'
splayingbasketball.
3.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstoreadtheconversationandanswerthequestions:
①What'
sStevedoing?
②What'
sRick'
sbrotherdoing?
Ssreadtheconversationsandanswerthequestions.Thenchecktheanswerstogether.
2.LetSsrole-playtheconversationinpairs.
（三）.自我检测：
Ⅰ、看图写词
II、完美呈现
It’sa________（阴天的）daytoday.
It’s________（下雨）today,soIcan’tgotothezoo.
-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________（晴朗的）.
It’s______（有风的）today.Iwanttotakeabustoschool.
Itis_______（下雪）inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen（雪人）.
Ⅲ、对号入座
请用How’s或What’s填空。
_______theweathertoday?
_______theweatherliketoday?
（四）.巩固训练
一．改错：
1.What‘stheweatherliketoday?
Itiscloud._____________
2.Therearethreehundredsstudentsinourclass.____________
3.Howistheweatherliketoday?
_____________
4.Shefeelshappily.______________
5.Whataretheydoing?
Theyridebikes.______________
二．给动词的适当形式填空：
1．Thankyoufor_____（invite）me.
2.Look,What____they_____?
（do）
They_______（play）tennis.
3.There_____（be）somemilkintheclass.
4.Wouldyoulike______（go）finishingwithme?
5.Lucy______（have）lunchatschoolnow.Sheusually_______（have）lunchatschool.（五）拓展探究
Groupwork:
分析总结如何描述天气，并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
_______________________________________________________
六.课堂小结:
掌握目标句型
1.—How’stheweather?
—It’sraining./It’ssunny.
2.—How’sitgoing?
—It’sgreat.
3.—Whataretheydoing?
—Theyareplayingbasketballinthepark.
七.布置作业Homework:
一、总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1.windy
2.raining
3.snowy
八板书设计
九．课后反思
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
Unit7It’sraining!
第二课时SectionAGrammarFocus-3b
教学目标
知识与技能
1）继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动作。
2）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描述天气情况及描述正发生的事情。
教育学生善于观察天气；
我们应当好好学习，立志学好科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。
1）总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
2）会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情
能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。
四．教学准备：
多媒体课件、录音机
（一）.温故互查
学生自学新单词（教材P39的单词），看谁记得又快又准。
（2分钟）
再一次；
又一次
现在
做家庭作业
做汤
踢足球
在电话中交谈
（二）.设问导读
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①天气怎么样？
_____________________
天气多云。
/天气晴朗。
/天在下雨。
____________________
②你在做什么？
___________________
我在做饭。
___________________
③他们在做什么？
他们正在公园里打篮球。
④他在做什么？
_________________________________
他在他朋友家里学习。
_______________________________
⑤情况怎么样？
很
好！
/不错。
/糟糕！
____________________（三）.自我检测
一．你知道下列短语的汉语意思吗？
试试吧。
1.playcomputergames_____________2.playbasketball/football/beachvolleyball______________
3.watchTV________________4.takeamessage________________5.callsb.back_____________
6.Noproblem_______________7.haveagoodtime_____________
二．用方框中所给的单词填空。
sunny,cold,cool,hot,windy,snowing,winter,weather
（1）Whatistheliketoday?
（2）Springiscoming.It’s.
（3）Ilikesummer.It’s.Icanswim.（4）In,Australiaisverybeautiful.
（5）Autumnisharvesttime.It’sinNorthChina.
（6）Doyoulikewinter?
No,it’svery（7）Look!
Thetreesareshaking.It’s.
（8）Itis.Let’smakeasnowman
一．用所给词的适当形式填空
1、How’stheweatherthere?
It’s（rain）.
2、Theisshining.It’s.（sun）
3、Therearealotofinthesky.It’s.（cloud）
4、Itoften（rain）insummerinmyhometown.
5、Theweatheris（wind）andcold.
6、--Whathe（do）?
--Heisplayingcomputer（game）.
7、Whatareyoudoing?
I’m（watch）TV.
8、How’sit（go）？
Great！
二．句型转换
1.
I’mplayingcomputergames.（变否定句）
I________________________computergames.
2.
TheyarewatchingTV.（变一般疑问句）
________________watchingTV?
Weareplayingbasketball.（对划线部分提问）
________areyou________?
5.Mybrotherisreadingabook.（否定句）
Mybrother____________readingabook.
（五）拓展探究：
运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人正做的事情
六.课堂小结：
总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结构。
七.布置作业
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.
九．课后反思：
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Unit7It’sraining!
第三课时SectionB1a–2c
（一）知识与技能
1）能掌握以下单词：
dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country
2）能掌握以下句型：
①—How'
sitgoing?
—Nottoobad.
②Areyoustudyinghardorhavingfun?
③I'
mhavingagreattimeinEurope.
二．教学重点:
1）继续学习有关天气的词汇，运用所学的词汇来描述天气。
2）描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。
3）阅读短文，提高获取相关信息的能力。
1）描述在不同的天气情况中人们正在做的事情。
2）阅读短文，提高获取相关信息的能力。
（一）.温故互查：
一．你知道下列词语的另一种形式吗？
1.hot（反义词）6.wind（形容词）
2.sunny（名词）7.cloud（形容词）
3.stop（现在分词）8.wet（同义词）
4.whether（同音词）9.hot（比较级）
5.go（现在分词）10.warm（反义词）
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Askandanswerabouttheweather.
2.Askandanswerwhatsb.isdoing.
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.
dry,cold,hot,warm…
2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.
3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Matching
1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.
Ssmatchthewordswiththepicture.
2.Checktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookatthepicturesin1a.Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.
GiveanexampletotheSs.
stheweatherinthepictured?
sdry.
2.Nowworkinpairs.Askandansweraboutquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.
3.Asksomepairstoaskandansweraboutthequestions.
Ⅴ.Listening
workon1c:
1.Readthechartin1c.
2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"
.
3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.
Workon1d:
1.Listenagain.WhatdoesEricanswerto"
Whatareyoudoing?
&
"
2.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.
Ⅶ.Talking
1.Lookatthepicturesin2a.Talkaboutthepictureswithapartner.How'
Whatarethepeopledoin
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