语文老师教学工作计划范文五篇.docx

语文老师教学工作计划范文五篇.docx

《语文老师教学工作计划范文五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文老师教学工作计划范文五篇.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文老师教学工作计划范文五篇

语文老师教学工作计划范文一

一、指导思想

全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：

这学期带高一（15）、（18）两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一下学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：

力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析

必修3

1、阅读与鉴赏：

古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流

训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：

学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：

讨论

4、梳理探究：

交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：

《红楼梦》《高老头》。

必修4

1、阅读与鉴赏：

中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：

主要训练议论文的写作。

安排的专题分别是：

横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：

辩论

4、梳理探究：

逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：

莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施

1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。

3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。

4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。

5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。

6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。

7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。

8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。

9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。

10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。

一.指导思想：

以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，以高考为行动目标，落实常规工作，扎实抓好基础落实，开展多种活动，提高学生学习语文的兴趣，以增强学生的语文素养和语文学习能力。

二.教学内容与重点：

人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高.

三.教学基本原则

1.立足教材，服务高考

2.探究创新，推进课改

四.具体措施

1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》，明确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求;认真钻研新教材，充分发挥课内45分钟的效力，注重教学效果。

2、做好备课组常规工作。

健全备课组活动制度，做到“四定”：

即定时间、地点、内容、中心发言。

认真完成自己的常规任务：

备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

针对学生差异，分层次布置作业。

3、编制学案，精选试题。

编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。

学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。

4、实行备课资料资源共享，备课方式各施所长，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。

既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。

调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。

7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。

8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。

本学期，我组计划开展一些竞赛如“经典诵读”“纪念抗战胜利70周年阅兵式观后感”等。

五、每周具体安排

第1周

制定计划，统一进度。

集体备课：

必修五第二单元（负责人：

张文利）

《归去来兮辞》

第2周

集体备课：

第二单元（负责人：

童荡）

《滕王阁序》

《逍遥游》

作文训练：

缘事析理，学习写得深刻

“纪念抗战胜利70周年阅兵式”观后感评比

第3周

集体备课：

第二单元（负责人：

罗建新）

《逍遥游》

《陈情表》

第4周

集体备课：

第一单元（负责人：

苏兰娇）

《林教头风雪山神庙》

《装在套子里的人》

作文训练：

讴歌亲情，学习写得充实（苏兰娇老师公开课）第5周

集体备课：

第一单元（负责人：

罗建新）

《边城》《咬文嚼字》

第6周

集体备课：

第三单元（负责人：

苏兰娇）

《说木叶》

《谈中国诗》

第7周

集体备课：

第四单元（负责人：

童荡）

《中国建筑的特征》

《作为生物的社会》

《宇宙的未来》

作文训练：

锤炼思想，学习写得有文采（童荡老师公开课）第8周

集体备课：

梳理探究（负责人：

张文利）

文言句式、古文化常识、有趣翻译

第9周

集体备课：

名著导读（负责人：

童荡）

《三国演义》《堂吉诃德》

第10周

期中考试备考

第11周

集体备课：

选修《古代诗歌散文欣赏》

第一单元（负责人：

罗建新）

《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》

第12周

集体备课：

第一、二单元（负责人：

苏兰娇）

《蜀相》《春江花月夜》

作文训练：

注重创新，学习写得新颖

第13周

集体备课：

第二单元（负责人：

张文利）

《梦游天姥吟留别》

《登岳阳楼》

《孟浩然、王维诗歌作品》

第14周

集体备课：

第三单元（负责人：

罗建新）

《将进酒》

《虞美人》《阁夜》《李凭箜篌引》（罗建新老师公开课）第15周

集体备课：

第四单元（负责人：

张文利）

《苏幕遮》《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》

作文训练：

学习议论文的论证方法（张文利老师公开课）第16周

集体备课：

第四、五单元（负责人：

童荡）

《项羽之死》《阿房宫赋》《六国论》

第17周

集体备课：

第五、六单元（负责人：

苏兰娇）《伶官传序》《祭十二郎文》《狱中杂记》

第18周

集体备课：

第六单元（负责人：

张文利）

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

《种树郭橐驼传》

作文训练：

如何写好应试议论文

第19周

集体备课：

第六单元（负责人：

童荡）

《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》

第20周

期考备考

第21周

期考备考、期末考试

语文老师教学工作计划范文二

高二年级是高中阶段比较关键的一年，从教材内容来看，今年所选的《中国现代诗歌散文欣赏》实用性和趣味性都较强，有利于师生教学的进行。

以语文新课程标准为指导，以教研组的工作计划为参考，将作出以下的思索与安排。

《中国现代诗歌散文欣赏》一课程的学习，它选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。

全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。

由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。

兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创，要充分相信他们的想象能力和创新能力。

本教材教学的难度在于，如何才能提高他们对现代诗文的兴趣。

鉴于此，我将打算在教学期间开展一次诗歌配乐朗诵比赛和诗歌创作征文，适当的给予奖励，以此来激发他们对诗文的激情。

本学期语文教学的综合计划：

（1）积累·整合

能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。

根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

（2）感受·鉴赏

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。

具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。

在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

（3）思考·领悟

根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。

通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

（4）应用·拓展

能在生活中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。

增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。

注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。

（5）发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。

对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。

学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。

在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施：

1、继续培养良好的学习习惯

（1）放声朗读的习惯。

（2）预习新课的习惯

（3）记笔记的习惯

（4）勤用工具书的习惯

（5）思考和说话的习惯

（6）课外阅读的习惯

（7）勤写勤练的习惯

（8）整理积累的习惯

（9）总结得失的习惯

（10）书写清楚的习惯

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。

为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。

合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。

应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。