小熊你长大了吗大班教案.docx

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小熊你长大了吗大班教案

小熊，你长大了吗大班教案

小熊，你长大了吗大班教案1

　　一、活动目标：

　　1、理解什么是长大，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

　　2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

　　2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

　　3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

　　4、幼儿用书27~29页。

　　5、挂图《小熊长大了吗》。

　　6、语言磁带。

　　三、活动重点：

激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐。

　　四、活动难点：

能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　五、活动过程：

　　1、情景表演，激发幼儿兴趣。

（1）请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

（2）小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？

我们一起听听故事吧！

　　2、结合挂图，欣赏故事。

（1）教师结合挂图讲述故事一遍。

（2）小熊的朋友是谁？

为什么小动物都说自己长大了？

引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情。

　　（3）小熊长大了吗？

你是怎么知道的？

引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

　　（4）播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

　　3、寻找"小时候"的我。

（1）你们小时候长什么样子？

和现在相比有什么不一样？

（2）幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

　　（3）你长大了吗？

我们班了有哪些小朋友最大呢？

为什么你觉得自己长大了？

引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情。

　　六、活动反思：

　　《小熊，你长大了吗？

》是一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。

但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

　　小熊究竟长大了没有？

从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，但是小熊一直觉得自己还没有长大。

在故事的最后，小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。

这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了。

幼儿说说有关自己长大的一些事情，体会到长大的快乐。

活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。

让幼儿感受长大以后美好的一切。

并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！

让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！

小熊，你长大了吗大班教案2

　　活动目标

　　1．理解什么是长大，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　2．学习复述小动物们自我介绍的话语。

　　活动准备

　　挂图第1号，幼儿人手一本操作书。

　　动物图片小熊、小马、小兔、小象

　　活动过程

　　一、组织谈话导入。

　　师：

过了一个暑假，你们长大了吗？

你们可以用动作来告诉大家你在哪方面长大了吗？

幼儿自由发言

　　师：

今天，小动物们也在讨论这个问题，依次出示小熊、小马、小兔、小象，并依次用这些小动物的语气做“自我介绍”

　　小熊：

大家好，我是爱睡懒觉的小熊。

　　小兔：

小朋友们好，大家认识我吗？

对啦，我就是爱蹦蹦跳跳的小兔

　　小象：

两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，大家好，我是小象

　　小马：

大家好，我是跑步健将小马

　　师：

小熊他们到底有没有长大呢，听听故事你们就找到答案了。

　　二、倾听故事

　　第1―4段，欣赏、理解故事，并能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　师：

事情发生在什么时间？

（暑假过去的一天早晨）

　　故事里有谁？

（小熊、小马、小兔、小象）

　　小熊在干什么？

（小熊在树洞里呼呼睡觉）

　　小熊的朋友们都来了，他们说了什么？

做了什么？

他们长大了吗？

　　师：

小马是怎么说怎么做的？

（有表情地复述小马的话，并加上一定的动作）小兔是怎么说怎么做的？

（复述并做动作）

　　小象呢？

它是怎么说的？

又是怎么做的？

（要求同上）

　　小熊做了一个什么动作？

说了什么？

　　小熊穿衣服的时候发生了什么事情？

穿鞋子的时候又发生了什么事情？

　　小熊对大家说，原来的衣服、鞋子怎么变小了，真的是变小了吗？

那是为什么？

　　小熊是在什么情况下发现自己长大了呢？

小熊长大了吗？

我们继续听故事。

　　三、继续倾听故事第5段至结尾，感受小熊的变化，理解什么是长大。

　　小熊到底有没有长大？

　　小熊长大了吗？

你从故事中什么地方听出来的？

　　师小结：

原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

　　完整倾听一遍故事，学习讲述故事。

　　分别请四名幼儿进行故事表演。

　　四、讨论：

你长大了吗？

体验成长的快乐。

　　1、师：

我们班级里最大的孩子

　　是谁呢？

你们觉得自己长大了吗？

你是从哪些方面知道自己长大了呢？

　　2、幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

　　结束部分：

教师进行总结讲评，课后到活动室外用肢体动作表现自己长大了。

小熊，你长大了吗大班教案3

　　活动目标：

　　1.理解什么是长大，体验成长的快乐。

　　2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1.挂图。

　　2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）。

　　活动过程：

　　1.观看情景表演。

　　——认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的。

——小熊究竟长大了吗?

听听故事你们就能找到答案了。

　　2.欣赏故事。

　　——结合挂图欣赏故事一遍。

——小熊的朋友是谁?

——小动物们为什么都说自己长大了?

（引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的快乐心情）——小熊长大了吗?

你是怎么知道的?

——原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。

　　3.讨论：

你长大了吗?

　　——我们幼儿园最大的孩子是谁呢?

你们觉得自己长大了吗?

——幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

　　活动建议：

　　1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

　　2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

　　附故事：

　　小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找他去上幼儿园。

“小熊，小熊，快起来。

”

　　小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。

小马说：

“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。

”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。

小兔说：

“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。

”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。

　　小象说：

“我也长大了。

我的鼻子更长，更有力气了。

”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。

呀，好像下了一场大雨。

　　小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：

“就是我没长大，好像还和原来一样。

”

　　朋友们对小熊说：

“穿上衣服快走吧!

”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。

小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。

“嘣!

”扣子都崩开了。

　　小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。

好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

　　小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：

“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?

”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

　　小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。

小熊一着急，使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。

小熊说：

“啊，原来我也长大了。

这条小河都能跳过来了。

”

　　长大了，大家都长大了。

小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去。

他们是幼儿园里最大的.小朋友了。

　　反思：

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

　　这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。

当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。

　　由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。

表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。

这个过程中就发现了两个问题：

①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

　　2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动

　　在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。

但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。

在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。

　　幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。

教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。

　　3、说一说

　　教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。

让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

小熊，你长大了吗大班教案4

　　活动目标

　　1.理解什么是长大，体验成长的快乐.

　　2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情.

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣.

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节.

　　5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对.

　　活动准备

　　1.挂图.

　　2.请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象）.

　　活动过程

　　1.观看情景表演.

　　――认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些变化来感受自己在长大的.

　　――小熊究竟长大了吗？

听听故事你们就能找到答案了.

　　2.欣赏故事.

　　――结合挂图欣赏故事一遍.

　　――小熊的朋友是谁？

　　――小动物们为什么都