部编人教版四年级《母鸡》PPT课件.docx
《部编人教版四年级《母鸡》PPT课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级《母鸡》PPT课件.docx（99页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
14
ALOHA
（新部编版四年级语文下册）
2
我们一起来看段视频
视频
（幻灯片下播放）
母鸡 点击下一页
请同学们描述一下你们见过的母鸡
老舍笔下的猫如同一个孩子，既淘气，又可爱，那么他眼中的母鸡是什么样的？
今天我们一起学习老舍的另外一篇文章——《母鸡》。
资料袋
老舍，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。
他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
8
字词识记
读一读
嘎嘎
ɡēdɑ
疙瘩
wǔ
欺侮
wù
可恶
一撮
lónɡ
耳聋
雏鸟
zhuó
啄食
消瘦
fú
制伏
hēnɡ
tí
qī
哼唱
啼鸣
凄凉
“疙瘩”
“瘩”读轻声
ɡēdɑ
“啄”是翘舌音
zhuó
“聋”“哼”要读准后鼻音。
lónɡ hēnɡ
u多音字。
恶
wù（可恶）ě（恶心）è（凶恶）
[wù]讨厌；憎恨。
[ě]恶心。
[è]恶劣；坏。
我会写
讨厌坝忠毒绩孵警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
左右结构
讨
坝
绩
孵
咕
上下结构
忠
毒
警
歪
汤
掘
伏
啼
半包围结构
厌 戒 ★按字的结构分类。
左右结构的字：
除“孵”字左右等宽，
其余各字均为左窄右宽。
上下结构的字：
注意上下各部分的比例。
重难点字书写指导
要写得紧凑，其中两点左右对齐。
右半
fū 部分的“子”字不宜太低，横画要短
孵 组词：
孵小鸡 孵蛋
笔顺：
jiè
第二笔是撇，不要写成竖。
“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“廾”下侧。
笔顺：
戒 组词：
戒烟 戒律
dú 上下结构，下面是“母”
笔顺：
毒 组词：
毒气 毒药
【颤颤巍巍】
【欺侮】
【忠厚】
【凄惨】
抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
忠实厚道。
欺负。
凄凉悲惨。
如怨如诉：
好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。
形容声音悲切忧伤。
本课指母鸡低沉拖长的叫声。
那如怨如诉的琴声让人不由得潸然泪下。
警戒：
部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。
本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。
特种分队队员在对敌实施警戒。
初读课文
u自读要求：
课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“”画出来。
范读欣赏
朗读
（幻灯片下播放）
母鸡 点击下一页
23
课文中哪两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度
第一句
第二句
第1自然段：
我一向讨厌母鸡。
最后一自然段：
我不敢再讨厌母鸡了。
那么作者情感变化的转折点在哪个自然段？
找一找
过渡段（第四自然段）：
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
◆结构梳理：
第一部分
第
（1）～（3）自然段
写作者讨厌母鸡
第二部分
第（4）～（10
）自然段
交代了作者态度变化的原因，并细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。
同学们，学完《猫》之后，我们对老舍的语言风格有了初步的感知，对他如何表达对猫的喜爱之情，也有了一定的认识。
那么老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？
第二课时
找出第1——3自然段的中心句
我一向讨厌鸡
前三个自然段都是围绕“我”讨厌母鸡写的。
交流作者讨厌母鸡的原因
总 分 13《猫》也运用了这种
写法！
叫声难听
讨 欺软怕硬厌
居功炫耀
1
叫声难听
这一自然段主要是写母鸡的什么？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！
有的时
候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似
叫声
的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
也就是说，母鸡的叫声让人——
讨厌
嘎嘎
没完没了
细声细气
如怨如诉
哪些词语让你感受到了母鸡叫声的讨厌？
同学们想一想，要是有人一直在你旁边没完没了地抱怨，一刻不停地诉说，你会有什么感觉？
我们会觉得很烦、很不舒服，就像文中说的——
作者讨厌母鸡的原因：
叫声讨厌
使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
一起来听听母鸡的叫声吧！
嘎嘎乱叫，没完没了
原因一：
叫声难听
细声细气，如怨如诉
对母鸡的叫声描写的非常细致。
欺软怕硬
2
这段话让你感受到作者讨厌母鸡的什么？
它为什么不反抗公鸡却去欺负最忠厚的鸭子呢？
欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这句话运用了什么手法？
它永远不反抗公鸡。
有时候却欺侮最忠厚的鸭子。
对比
写出了母鸡欺软怕硬的特点，表达了作者对母鸡的厌恶之情。
更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
生动、形象地刻画了一个欺软怕硬的母鸡形象。
讨厌
这只母鸡真是令人——
45
3
居功炫耀
从这里你读出了母鸡的什么？
爱炫耀自己
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
就是聋子也会被它吵得受不了。
聋子是听不到声音的，怎么会被母鸡吵得受不了呢？
夸张
用夸张的手法淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
讨厌
可见这只母鸡真是让人——
49
老舍先生观察母鸡十分细致，写了母鸡
的叫声难听，
欺软怕硬，
居功炫耀，都
讨厌母鸡
是为了说明什么？
第一部分
作者采用“总——分”的写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌母鸡的理由。
齐读第4自然段，思考：
这一自然段在文中起什么作用？
讨厌
→不敢讨厌
过渡
可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
母鸡叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌它，后来，作者为什么不敢再讨厌它了呢？
文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？
⑨
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为
它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
说说：
“我”对母鸡态度前后变化的原因。
“我”一开始讨厌母鸡是因为它叫声难听、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、
勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。
结合课文内容说说。
结合具体事例，感受作者态度变化的原因
默读5-10自然段，画出让你感动的
句子、圈出让你感触最深的词语，还可以在旁边写写批注，并进行交流。
⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖
这说明了什么？
负责
儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
“立刻警戒”使用的是什么修辞手法？
拟人
“立刻警戒”用拟人的手法把母鸡的负责写得活灵活现。
那么它警戒起来是什么样的呢？
歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
立刻警戒
是否有威胁到鸡雏的声音
挺着身儿预备作战
歪着头听
做好作战的准备
看看前，看看后
负责
观察周围的情况
说一说
★它警戒时，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在说：
负责
“不要怕，孩子，妈妈会保护你们！
”
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
慈爱
对比
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
说明母鸡宁可自己挨饿，也要让鸡雏吃饱。
慈爱、无私
这体现了母鸡什么样的品质？
升级会员 