最新小学二年级语文《小猫刮胡子》教案文档格式.docx

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　　1、教师谈话：

上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词,初读了课文,现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。

开火车认读）

　　2、出示课件（词语）。

　　3、这篇课文讲了一个什么故事？

（指名回答。

）

（二）指导朗读,理解感悟

　　过渡语：

小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？

今天我们继续学习课文。

　　1、看图、课件理解第5、6自然段。

（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：

这是什么？

在一个黑漆漆的夜晚,一只没有胡子的小猫去抓老鼠,想饱餐一顿,（出示猫抓老鼠的课件）,看了这段动画,你想说什么？

（看图,自由的回答、看课件,想一想,在说一说）

（2）书上是怎样描写的呢？

请同学们轻轻的打开书,自由的读读5、6自然段。

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（指名读一读、指名回答）

　　2、学习1、2自然段。

（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？

（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了,请同学们按一定的顺序仔细观察,看图上都有谁在干什么？

（仔细看图）

（2）找一找,课文哪几个自然段是描写这幅图的,并读一读。

（出示课件1、2自然段的课文）

　　（3）指名读,然后说说你知道了什么？

　　（4）指导朗读1自然段。

　　（5）假如你现在就是这只小猫,老师来读2自然段,你们来做动作,并思考：

小猫是怎样看主任刮胡子的？

（板书：

一眨不眨）这是一只怎样的小猫？

　　3、学习第4自然段。

（1）过渡：

看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的,又是怎样做的呢？

（出示学习提示）

　　学习提示：

　　&

认真自由的朗读课文第4自然段。

　　用“——”画出小猫心里怎样想的&

句子,用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子,再读一读。

（2）指导朗读。

　　（3）小猫是怎样刮胡子的,课文里没有写出来,你们能说一说吗？

　　（4）看到自己把胡子刮的干干净净的,小猫会说些什么呢？

　　4、学习第7自然段。

（1）过渡语：

胡子是刮的干干净净的了,可是在抓老鼠时却撞的~~,好可怜呀,猫妈妈看见了,心里会是什么感觉？

（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？

自己朗读第7自然段,找出猫妈妈的话读一读。

（出示第七自然段的课文）

　　（3）师生接龙读,边读边想从这段话中你了解到了什么？

头破血流）

　　（4）猫的胡子还有什么作用？

胡子是猫身上的宝贝,其它动物身上也有这样的宝贝,你都知道那些？

　　（5）朗读指导：

猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？

　　三、小结

　　1、由于小花猫盲目的模仿主任,把胡子刮的干干净净,弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头）,同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？

（讨小组论派代表回答）

　　2、朗读全文加深记忆。

（自由读全文）

　　四、练习

　　1、课后练习3,照样子,写一写。

　　2、自主完成练习。

　　3、汇报完成情况（出示课件）。

　　五、作业

　　回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人【篇二】小学二年级语文《小猫刮胡子》教案　　教学要求：

　　1、复习生字、生词,写“刮”字。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　重难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课,写“刮”字

　　1、师出示小猫图（没胡子）引出课题,并贴在黑板上（板书：

小猫、胡子）

　　2、请一生上台写“刮”,补充课题,其余生书空。

生评,读课题。

　　二、复习生词。

　　1、分别出示两组生词,指名读,开火车读,齐读。

　　2、选择其中的一个或者几个词来说话,指名说。

　　三、细读课文,品味感悟。

　　1、自由小声地读课文,找一找哪几个自然段写了小花猫,并且在这些自然段的前面标上三角符号。

（生说,师相机在自己的书上标）

（1）第2自然段。

　　①指名读,其他小朋友边听边想：

你认为这是一只怎样的小花猫？

　　②生答,师相机板书：

认真看。

再读并指导朗读。

　　③除了“认真”还有什么不同的看法？

（漂亮）哪个词能看出？

　　④出示：

“碧绿、碧绿碧绿的”,生读。

出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词,再读！

　　⑤生站起来加上表情一起读这一段！

　　⑥小花猫一眨不眨地看着主人,会想些什么呢？

（出示“小花猫一眨不眨地看着主人,心里想：

……”的句式）用句式说话！

（2）第4自然段。

　　（生齐读）这只爱美又爱模仿的小花猫就这样跟着学主人把胡子给刮掉了。

跟着学）

　　（3）第5、6、7自然段。

　　①（出示小猫被撞图）生看图,说一说发生什么事了？

那课文又是怎么写的呢？

哪几个自然段写了这幅图？

自由大声地读课文。

　　②分别指名读五、六自然段,并指导朗读,再齐读。

　　③（师戴头饰扮小猫,表演小猫被撞后的情景）生与“小猫”对话,说说为什么会撞。

　　④（出示猫妈妈的话）指名读,相机指导朗读。

齐读。

　　⑤现在小花猫总算明白了,它的胡子好比…（生说“一把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名读,出示“松鼠、大象”的图,用“好比”说话。

　　⑥猫妈妈不光是要让小花猫明白自己胡子的作用,还要让它明白一个道理,是什么道理呢？

齐读课文,生说（板书：

想明白）

　　（4）第8自然段：

听了猫妈妈的话,（出示这一段,师引读“从那以后……”）

　　四、小结,作业

　　告诉你们一个好消息,不久,小花猫的胡子又长出来了。

（在黑板小猫图上画胡子）一天晚上,小花猫又发现了一只老鼠,这一次,它能捉到老鼠吗？

（四人小组讨论,指名说）回家先读读课文,再想一想,最后写下来！

【篇三】小学二年级语文《小猫刮胡子》教案　　教学要求：

　　1、知识与技能：

（1）认识14个生字,会写8个生字。

（2）正确流利有感情的朗读课文。

　　2、情感态度价值观

　　通过课文的学习,让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处,千万不能不动脑筋,盲目地模仿和跟从别人的道理。

　　1、认识14个生字,会写8个生字。

　　2、有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。

　　课时划分：

两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、创设情景,导入新课

　　1、出示小猫图,问：

小朋友们喜欢猫吗？

喜欢它什么呢？

猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的,你能说一说吗？

　　2、大家说的真不错,你们对猫可真了解。

可是有一只爱美的小化猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流,大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？

　　3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题,学生读）

　　二、初读课文

　　1、自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。

　　2、给每个自然段编上序号。

　　3、选择自己最爱读的自然段,读给全班听。

　　4、学生评议。

　　5、全班齐读课文。

　　6、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事？

　　三、识字

　　1、出示识字卡片,学生自由读。

　　2、指名读后,开火车认读。

　　3、出示词语让学生读：

刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流

　　四、写字

　　1、出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。

　　2、给这8个生字组词。

　　3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

　　4、小组派代表在全班交流讨论。

　　5、教师范写,重点注意：

干、血、净、脸、旁

　　6、学生在田字格中书写。

　　7、教师讲评。

　　1、朗读课文。

　　2、书写生字。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、听写词语：

干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边

　　2、自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。

　　3、交流自己喜欢的句子。

　　二、学习课文

（一）学习课文第一到第二自然段。

　　1、看课文插图,图上画了谁和谁？

它们在干什么？

　　2、指名朗读课文第二自然段。

　　3、理解以下词语：

两腮、聚精会神、

　　4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？

用自己的话说一说。

　　5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。

　　6、主人走后,小花猫会想什么？

又会做什么？

赶快读一读课文第四自然段。

指名读,然后齐读。

　　7、小花猫是怎样刮胡子的呢？

课文没有写出来,你能说一说吗？

　　8、齐读课文第一到第四自然段。

（二）学习课文第5到8自然段

　　1、自由朗读课文。

　　2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢？

　　3、猫的胡子有什么作用呢？

请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。

　　4、指名回答。

　　三、总结全文

　　2、小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了？

它错在哪里呢？

　　3、学了这篇课文,你明白了什么道理？

　　四、作业

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、试着边表演边讲这个故事,把故事讲得生动、具体。