小蝌蚪添画Word格式文档下载.docx

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青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？

青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！

你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？

我们今天就先来学画小蝌蚪。

（评：

教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。

）

（2）教师：

那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？

（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：

用手指画出的画就叫手指画。

此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：

哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？

是什么颜色的？

小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。

它们是不是往同一个方向游的呢？

（引导幼儿说出往不同方向）

教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：

用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

（2）讲解尾巴的画法。

a.请幼儿来添画尾巴。

（评：

这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。

b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。

c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：

教师：

这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？

告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。

5、评价和欣赏作品

我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！

将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。

6、音乐游戏：

小蝌蚪找妈妈

教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。

小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？

（玩完游戏后，自然结束教学活动）

最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。

中班美术教案：

压指画曲线填画

　　活动目标：

　　1、在看看、说说的过程中，尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

　　2、尝试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。

　　3、引导幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

　　2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观察，了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　活动重难点：

幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、导入活动--观察小蝌蚪的样子。

　　1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?

　　2、春天来了，老师也用相机拍到了一个好朋友。

　　观看FLASH小蝌蚪，教师引导幼儿观察小蝌蚪。

　　3、提问：

　　1）它们在水里干什么?

　　2）小蝌蚪长得什么样子?

引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　　二、演示讨论--用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

　　1、教师示范：

（手指压印），咦?

它的尾巴应该在哪边的呢?

（引导幼儿说出几种不同的方向，并尝试用曲线表示尾巴。

）

　　2、请一名幼儿上前示范，教师指导。

　　重点指导：

假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎样画?

可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　　3、小蝌蚪很喜欢游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水（示范画短横线）。

河里的水很多，所以要画许多许多的短横线。

　　4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高兴。

　　三、幼儿动手作画，教师巡回指导。

--创作表现小蝌蚪的各种动态。

　　四、作品展示--欣赏作品，并一起看看讲讲。

　　教师预备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

活动背景：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。

本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。

2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。

3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。

5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。

知识准备：

幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。

物质准备：

1、故事书每人一本。

2、动物图卡：

小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张；

圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：

太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张；

自制的《圆圈变变变》图册；

3、舒缓音乐碟一盘。

活动过程：

一、组织教学：

游戏《手指变变变》

二、魔术激趣，初步感知故事

①师：

小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗？

（想）

师出示《圆圈变变变》图册）。

看，这是什么？

（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。

好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟！

（老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：

圆圈变成了XX）

②师：

今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗？

（好）

师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。

三、观察文本、阅读理解故事

①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。

师：

熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么？

（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。

告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。

那么，小动物们是怎样变的？

又是怎样说的？

请小朋友们在故事书中去找找吧。

②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。

③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：

XX添了几笔，圆圈变成了XX。

他说：

“......”。

帮助幼儿了解故事内容和情节。

④教师完整地讲述一遍故事。

⑤师生一起对照图卡讲述故事。

四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育

1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。

2、师：

小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗？

为什么？

师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。

五、体验操作：

大家来添画

1、找：

小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。

幼儿说，师评价。

2、画：

小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？

请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。

画得好就可以编进老师的魔法书中。

3、说：

说一句话描述一下自己画的物体。

六、活动延伸：

走向生活

1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。

2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。

附：

《圆圆歌》

问：

什么圆圆上了天？

答：

太阳圆圆上了天，

什么圆圆香又甜？

苹果圆圆香又甜，

什么圆圆看时间？

闹钟圆圆看时间，

什么圆圆地上跑？

铁环圆圆地上跑，

什么圆圆照我脸？

镜子圆圆照我脸，

什么圆圆踢着玩？

足球圆圆踢着玩。

开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。

我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。

我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。

于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。

1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。

2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。

1、印画鱼群的画若干、油画棒

2、小猫图片一张、画好的渔网一张

一、创设故事情景导入

1、出示小猫图片

小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？

2、出示渔网

瞧！

猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。

二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法

1、认识横线、竖线

（1）渔网是什么样子的？

总结：

横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。

横线和竖线画在一起就变成了渔网。

2、教师讲解示范

出示画有鱼的小池塘：

猫妈妈开始撒网了

1、示范画横线：

从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）

2、示范画竖线：

竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。

（幼儿徒手画）

3、数数网到了几条鱼？

三、幼儿绘画，教师指导

1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。

2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。

四、评价作品

1、幼儿自己观察

看看小鱼都被网住了吗？

一共网了几条鱼？

2、出示幼儿作品，总结渔网的特征

五、活动延伸

1、情景结尾

猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。

2、游戏《小鱼小鱼快快游》