东莞市部编版小升初语文现代文阅读练习题附答案Word文档格式.docx
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“不会的……”母亲虽然嘴上不服输，但能看出来她已经认识到自己做法的不妥。
艾叶枝是母亲在端午时从山上砍回来，然后晒干，以便在冬季关节痛时，点燃焚熏的……
清理完艾叶枝后，我来到村口，告诉同事让他先回去，并帮我请个假，“今晚我要住在老家，明天带母亲去医院……”
如果这次不是来了个“突然袭击”回家，我是怎么也不会知道母亲居然用这种方式来给自己治关节痛，她一直都在电话里骗我说，腿已经不痛了，让我安心工作……
一生勤俭节约，只为能把儿女们培养成人、成才，可等孩子们成才，远走高飞后，她还只愿待在乡下，并依然独自过着勤俭节约的生活，不愿让儿女们为她多花一分钱，为此甚至不怕坐在半燃半灭的枯枝叶中，任呛人的烟雾一点点侵蚀自己日益苍老的身体。
（1）请用简洁的语言概括文章记叙了一件怎样的事情。
（2）文章朴素的语言里情感丰富。
请品味下面句中划线词语所蕴含的情感。
①对于我的突然到来，母亲既惊又喜，“我，我，我在用艾叶熏腿……”母亲有些慌张地回应道。
②“钱重要，还是命重要？
”我气愤地说。
（3）假如把原题改为“说谎的母亲”好不好？
为什么？
（4）有读者认为，在文章结尾处加上一个精炼的语段，才能把文章表达得更全面。
如果你来加，你会写点什么？
（不超过30个字）
【答案】
（1）“我”出差路过老家，在没有通知家人的前提下回家，看到因腿上的关节痛而又舍不得贴膏药的母亲，正在用燃烧的艾叶熏腿，百感交集。
（2）①表明了母亲见到“我”时既惊喜万分，又生怕被“我”责备的矛盾心理。
②表明“我”对母亲为了省钱而不顾身体的痛惜与埋怨之情。
（3）不好；
原题“坐在艾烟里的母亲”不仅形象地点明了文章的写作内容，奠定了文章的感情基调，而且突出了文章的主题。
而“说谎的母亲”虽然也切合题意，但呆板直露，缺少韵味，所以还是原题好。
（4）她便是我的乡下母亲，值得我一生含泪去仰望的母亲。
【解析】【分析】本题考查对文章内容的概括、重点词语和题目的作用。
整体把握文章，根据题目要求认真作答。
（1）本题考查对文章内容的概括。
概括文章内容，要认真阅读文章，分析理解，在此基础上按照“人+事”的格式进行概括即可。
（2）本题考查词语的含义。
解答思路：
解词+内容+情感。
方法：
联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。
①划线的词语既写出了母亲见到“我”时既惊喜万分，又写出了生怕被“我”责备的矛盾心理。
②从“气愤”这个词里，可以看出“我”对母亲为了省钱而不顾身体的痛惜与埋怨之情。
（3）本题考查对文章标题的理解。
解答此题，要分三步走。
第一步，表明观点（如：
不可）；
第二步，说出理由（围绕标题的作用）；
第三步，说出改后的标题的不足。
综上回答即可。
（4）本题考查给文章补写结尾。
文章的最后一句话，可以是总结性的句子，或者是抒发作者情感，或者是给人启发的句子，还可以是照应题目的句子。
据此回答即可。
故答案为：
【点评】
（1）概括文章内容要从记叙文的六要素入手，或者找出文中反复出现的表意强烈的词和句子。
（2））品析语言的角度有种种不同，本题联系人物形象,理解材料和作者感情之间的关系，通过这点来思考即可。
（3）文本对标题的考查，实际上就是对文章内容和主旨的整体感知与把握。
做这类题目，要弄清文章“写什么“和”为什么写“。
（4）文章的结尾大都是文章的中心，或抒情或议论，或者呼应文章的开头，或者呼应题目。
总之，表情达意，给人意味悠长之感。
2．阅读下文，回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；
这就是冬天的济南。
（1）选文按照什么样的顺序来描写雪后的小山？
写出了雪后小山的什么特点？
（2）任选一句，品味语言。
①山坡上卧着小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上！
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
（3）下列对选文的理解，不正确的一项是（
）
A.老舍对济南冬天一往情深，但却将这感情隐藏至深，读者只能从文中感受一二。
B.作者的手法实在巧妙，他没有直接写天气的“暖和”，但是却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南的山，还通过写水藻的绿与天空的蓝衬托出济南的水清澈的特点。
D.最后一段作者从水写到天，以至概括了整个济南，与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
【答案】
（1）描写顺序：
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
（2）①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A
【解析】【分析】
（1）从选文第一段中筛选出表示写作顺序的词语，这些词语有：
山上、山尖、山坡、山腰。
由此可以看出这段话的写作顺序是空间顺序。
这段话最后一句概括济南雪后小山的特点，由此可从它的特点是秀气。
（2）
这两句话都可以从修辞的角度进行赏析，首先要辨析句子使用的修辞手法，然后再分析这句话写成了什么，表达了什么感情。
①从“卧”可以看出这两句话把小村庄和雪拟人化，运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②从“精神”“不忍得”“照个影儿”可以看出这句话运用拟人的手法，结合语境分析，这句话生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点，表达了对济南冬天的喜爱之情。
（3）A从选段中我们可以看出老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情，而且这种感情通过写济南雪后的山和水直接表达出来。
BCD理解不正确。
⑴描写顺序：
⑵①这句话运用拟人的手法，生动传神地写出了村庄和雪的情态，表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
⑶A
【点评】⑴本题考查把握文章写作顺序的能力及概括文章内容的能力。
文章的写作顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，把握文章的写作顺序，需要理解各部分的说明内容，然后再根据写作内容判断所使用的写作顺序。
概括文章的内容可从语段中筛选出关键词语。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。
解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要分析文章的表现手法。
答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
3．阅读下面的文字，回答问题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其他的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎幺还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的。
终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后。
又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯荼吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊明德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
⑬“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重。
长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的捅苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
⑮听了徐老师的这番话，我重拾信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
那年中考，我也发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（有删改）
（1）结合语境，品读下面的两个句子，分析划线词语的表达效果。
①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
②徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…
（2）请从A，B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度作简要赏析。
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（3）文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
（4）文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
【答案】
（1）①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
②“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
（2）示例一：
A．用动作描写和神态描写的方法，表现出徐老师看“我”写的小说时的专注和着迷，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
示例二：
B．用拟人的修辞手法，赋予栀子花人的情态，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
（3）用“建筑师的故事”深入浅出地说明“失败可以转化为成功”的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
（或：
说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受剑失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
）
（4）从耐心看“我”写的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；
从“我”投稿失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
【解析】【分析】
（1）首先要理解这个词语的意思，然后再结合语境分析其表达效果。
①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
（2）A认真阅读句子，“坐到椅子上，把小说从头看到尾”是对徐老师看我的小说时的动作描写，“时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话”是对徐老师看我的小说时的神情描写，这些描写生动形象地表现出徐老师看“我”写的小说时的专注和着迷，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B“笑”字把校园里的栀子树上的花拟人化，运用了拟人的修辞手法，结合语境分析，这句话赋予栀子花人的情态，其实是侧面烘托了“我”收获成功之后的喜悦心情。
（3）结合语境分析徐老师给“我”讲“建筑师的故事”的用意，“我”第一次参加征文比赛，结果没有得到任何名次，“我”对写作失去了信心，于是徐老师给“我”讲了这个故事，是用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。
（4）结合人物的动作、语言、神情分析徐老师这个人物形象，从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；
从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
⑴①“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
⑵示例一：
示例二：
⑶用“建筑师的故事”深入浅出地说明“失败可以转化为成功”的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。
⑷从耐心看“我”写的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；
【点评】⑴本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。
解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。
平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。
本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑵此题考查学生赏析重点句子的能力。
这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；
再结合语境作正确的赏析。
这里可以从描写方法和修辞的角度赏析，其答题格式为：
修辞（描写方法）+表达效果+表现了/赞美了什么。
⑶本题考查理解安排材料意图的能力。
材料是为中心思想服务的，因此分析材料意图就是分析材料如何表现中心的。
答题时要结合具体语句分析。
⑷本题考查分析人物形象的能力。
答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象。
4．阅读下文，回答问题
守山人
张小萌
①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不巍峨，不峥嵘。
时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿佛是看不到头的远。
她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒适。
山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房静静地立在小河旁。
②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。
”看不见人影，苍老的声音从密林深处传来。
屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声叹息。
恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行着，弓着腰，看到老康，直了身子冲他一笑。
“哈哈，你那点蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈——”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。
“哼，你这死老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？
给你吃，都给你吃，可是只怕你的牙无福呦。
哈哈……”老康也离了门，走向老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。
④“老朱，我也老了。
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。
⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。
良久，老康接过老朱手上的鸡，进屋去了。
老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，决不是一百年，他们却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。
掏出烟袋子，装上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。
“老康啊，我是不中用了，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累但是有劲儿啊，现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？
哪三个，哪里有三个？
”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。
老朱的烟枪停在了空中，不一会儿老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。
⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味儿。
老康也坐在树桩上，折几个柳条，递给老朱一双，自顾自地喝了起来。
老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得欢。
他俩之间，也有个树桩，也有过打磨的痕迹，只是不像他俩坐的那般油亮。
“伙计，你算算咱们来了多少年了？
”闻听此言，老康放下酒杯，看着铁锅，一言不语，老朱眯上眼，筷子停在空中。
⑨“三十七年了。
”老康说。
⑩“三十七年啊！
”老朱说。
⑪“大家都没忘啊。
”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今还记得这镇上的人的好。
⑫老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
⑬老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里的好东西真多，蘑菇，木耳，以前哪见过这么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。
”老康看着锅中的菜，唏嘘不已。
⑭“你真的舍得？
”老朱不说话，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。
”老康似乎是哭了。
⑮第二天清晨，老康爬上了山，看着老朱走的方向，不一会儿，一个老人走了出来。
今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。
老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是知道老康在这里，或许他在向大山告别。
⑯蓝天，白云，清脆的树林。
一个月过去了，老康的房前多了两个年轻人。
⑰“老康叔，老康叔——”老康闻声而出，那日没白尽的头发，已经全白了。
“你们是……”老康显然是不认识他们的。
“老康叔，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您。
”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
⑱“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。
”遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。
⑲老康看着两个青年，笑着哭了……
（原文有删改）
（1）请根据提示，简要概括文章的故事情节。
①三人在魏大叔的带领下守护山林。
②在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。
③________。
④________。
（2）第________、________段中两次写到老康“哭了”，但原因不同：
第一次是________，第二次是________。
（3）结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。
（4）第⑯段中的画线句子是什么描写？
有什么作用？
（5）文章第—段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
【答案】
（1）老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔；
朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上
（2）一
；
二
为老朱的
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