棣花中学常规管理制度汇编文档格式.docx

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d、任评价科目两科以上的取两科位次的平均值。

④若特殊原因无法确定教师等级,由校委会研究制定新办法进行分配。

(2)班主任工作绩效

班主任工作绩效总额8000元,按以下公式计算发放:

班主任工作绩效=8000÷

各班积分之和×

本班积分。

积分办法参照《棣花中学班级管理实施方案》。

(3)常规工作绩效

按以下公式计算发放:

常规工作绩效=(奖励性部分-教学绩效-班主任工作绩效-其它绩效)÷

全校常规量化积分总和×

个人常规量化积分。

常规量化积分办法参照《棣花中学2013—2014学年度教职工常规工作积分办法》.

(4)其他绩效:

由以下四部分组成。

考勤:

参照《棣花中学教职工请假制度》执行。

年度考核:

年度考核为“优秀”格次,绩效奖励100元。

加缺课奖金:

参照《棣花中学2013—2014学年度教职工常规工作积分办法》执行。

④《棣花中学2013—2014学年度教职工常规工作积分办法》中除加缺课外的加扣款部分。

五、特殊人员的待遇

在编不在岗或病休人员依据教育局相关文件执行

2013年9月20日

棣花中学2013—2014学年度

教职工量化积分实施方案

一、教学工作积分

1、语、数、英为每节积1.4分;

2、政、理、化、史、地、生每节积1.2分;

3、体、音、美、信、安全及晚自习辅导每节积1分;

4、其他:

晨读、早读、半小时、坐班(第五节)积0.5分,晚住宿生自修每节1分。

5、超工作量积分:

教职工正课、辅导合计超过15课时,超出课时每节再积0.5分。

6、任课班级超过50人,每周正课积分再乘以1.1加权系数。

二、其他兼职积分

1、年级组长每周积3分,教研组长每周积2分(或隔周积四分;

2、机房、物理实验室、化学实验室管理员每周积2分,生物实验室、多功能厅、音乐室、美术室、体械室、图书室每周积1分,其它部室管理员根据学校临时酌情给分。

3、体育队训练每晌积1分,代操集会每周积3分。

4、兼职后勤事务每周积6分。

5、课间安全值班,每天给值班教师积2分;

中午、下午饭间安全值班,分别给值班教师积1分、1.2分。

三、学校管理及后勤人员积分

学校管理人员积分为任课积分与管理积分之和,管理积分根据平时工作情况参照教职工平均积分取值;

后勤人员由校委会成员根据工作量大小投票决定等级,最高取值不超过教职工积分平均值。

四、附加分

1、学校安排的临时性工作,根据工作量大小酌情积分。

2、加课一节奖励1分款4元,加辅导、早读一节奖0.5分款2元。

3、代班主任每天奖款4元(奖款从班主任奖金扣取)

4、每期写出教研论文在国、省、市、县教研刊物上发表,每篇积分15、10、8、4分,指导学生征文、小制作等在国省市县获奖,每人次积4、3、2、1分。

5、承担学校组织的优质课、观摩课每次积10分。

6、评为省、市、县、镇、校先进教师或先进工作者(不含年度考核)分别加30、20、10、7、5分

五、扣分项目和标准:

1、根据《棣花中学教学常规实施细则》,缺改一次作业扣3分,小作文扣5分,大作文扣10分,缺一节教案扣5分,缺一次教后反思扣2分,教案前缺教学进度表的扣2分。

2、无教案上课,每节次扣10分,款10元(上课不带教案按无教案对待)。

3、不出操一次扣4分,因病或迟到、早退折半。

中途停跑按早退对待,不跟学生跑操按未出操对待。

4、升国旗,集会未参加者一次扣4分,凡迟到早退者折半。

5、不参加学校组织的各项活动者,一次扣6分,迟到早退者一次扣3分,不按时完成学校布置的各项任务者一次扣10分。

6、会议、听课不带笔记者,一次扣3分,带而不记者按未带处理。

7、上课迟到2分钟以上者一次扣3分,5分钟以上者或中途早退、脱岗按缺课对待,根本未到教室者按旷课对待,旷课1节记旷工0.1天,扣款20元(未经教导处同意私自调课者按旷课论处);

8、请假误正课1节扣4元,辅导、坐班、晨读、早读1节扣2元。

集体办公缺一次扣3分款3元。

班主任缺晨会、午跟班一次扣2分,款2元,缺一次班会扣3分款4元,迟到、早退折半;

中间无故脱岗者扣1分,款1元。

9、请假误周日例会每次扣3分,其它会议或集会每次扣2分。

周日例会迟到5分钟以内扣2分,5分钟以上扣4分。

10、缺一节监考扣5分款5元,缺阅卷一次扣5分款10元,迟到早退减半,监考阅卷出现失职或失误,视情节轻重,每次扣1——10分

11、课间安全值班一次不到岗扣1分,饭间餐厅安全值班及两饭后安全值班一次不到者扣3分,迟到、早退减半;

值周干事不按时到岗每次扣2分,出现工作失误或不作为的,根据情节扣5——20分。

12、宿管员晚住宿生巡查未到岗每次扣3分,款5元;

住宿生管理员因巡查不到位出现其他问题,学校酌情处理。

13、门卫扣分参照《门卫岗位责任书》执行。

14、周五放学后净校不到岗者每次扣3分,款3元。

15、有违犯学校规章制度者如酗酒、闹事、打架斗殴、严重体罚学生、赌博、不服从学校管理无理闹事等一次扣分不少于20分,并根据情节罚款50——500元

16、对工作玩忽职守,造成学校经济损失的,除赔偿损失外,一次性罚款100-1000元,对于违法乱纪造成重大责任事故的上报司法部门处理。

17、周日例会无故不交教案,每次扣2分。

18、未能及时履行课堂考勤职责,每次扣0.5分。

19、多媒体使用每人每期不少于30节(以多媒体使用登记册为准),每缺一节扣1分。

六、说明

1、其它未尽事宜,由校委会研究解决;

2、本方案自2013年9月1日起执行。

2013-2014学年度棣花中学班级量化积分办法

为了进一步强化班级管理,提高管理效益,夯实工作责任,特制定本方案。

每周每班给基础分15分。

每周评选2-3个文明班级体,每班奖2分。

文明班级实行动态管理,积分周周公布,期末兑现。

一、安全

1、班主任对安全工作不重视,不定期开展安全教育,每次扣2分(以学校检查,检查班务日志和调查学生为准)。

2、不建立班级安全制度,扣3分;

不签订安全责任书,不落实安全责任,扣3分。

3、班级出现人身、财物等不安全事故,每人次根据情节扣1-10分。

4、节假日放学不关锁教室门窗,每发现一次扣1分。

不按时关灯,每发现一次扣1分。

5、翻院墙、翻大门、夜不归宿,故意爬摇教学楼栏杆,在楼梯、楼道内追逐打闹的每发现一次扣2分。

6、携带木棍、钢筋及管制刀具的,除没收外,每人次扣3分,携带火种等危险品进入校园每人次扣1--3分。

7、在教室宿舍不注意用电安全,私拉乱接,使用禁用电器,每人次扣2分。

8、在校园内骑自行车的每发现一人次扣1分。

二、学风

9、晨读、早读、午饭后及自习学生在校园追逐打闹,在教室里高声喧哗、睡觉、乱窜位子、谝闲传,学风不浓的根据情节轻重扣1-3分。

10、有抄作业现象,每发现一人次,扣0.5分。

11、作业不按时如数收交,学校检查少一本扣0.5分。

12、学校组织的各类考试根据班级在年级位次分别积3、2、1分,进入年级前50名每人次给班级积0.5分。

三、出勤

13、学生迟到、早退、旷课,每人次分别扣1分、0.5分、2分,事、病假(以假条为准,无假条算旷课)每3人扣1分,3人以下不扣分。

14、周一升旗、早操以及学校其它活动,事、病假每缺3人扣1分,3人以下不扣分,无故不到,每人次扣1分。

四、纪律

15、语言粗暴、骂人者,每人次扣0.5分,拉帮结派、打架闹事者每人次扣1-5分。

16、对老师不礼貌,骂老师、顶撞老师,每人次扣1-8分。

17、有小偷小摸行为、抽烟、喝酒每人次扣1-3分;

参与赌博者每人次扣3分。

18、仪表不整、留长发、佩戴首饰、化妆或穿奇装异服、纹身、长指甲者,每人次扣1分。

19、不按学校作息时间正常作息,在宿舍内打闹、高声喧哗,每人次扣1分。

20、早操或集会被领导及代操老师点名批评的,一次扣1分。

21、午饭后纪律差,发现一次扣2分。

五、卫生(结合学校卫生专项检查)

22、教室、清洁区、卫生不及时打扫或打扫不彻底的每次扣1分。

宿舍卫生不及时打扫或打扫不彻底的每次扣0.8分(班级积分为本室人均均摊之和)。

23、教室卫生保持不好,乱扔纸屑、果皮、随地吐痰,乱吐瓜子皮、乱画、乱写,每人次扣1分。

24、专项卫生检查,个人卫生水平极差的,每人次扣0.5分。

每周组织的卫生评比按一、二、三类分别给班级积1.5分、1分、0.5分。

25、值日班级卫生督察员不及时到岗(每日三晌)或到岗不挂标志的,每发现一次扣1分,对发现清洁区有问题的班级应及时处理,若该班级不能及时处理扣该班级1分。

26、各清洁区的垃圾不能及时清理的扣1分。

六、其它

27、不按时升降国旗,一次扣1分。

28、不开班会或班会无主题、无内容,无记录者,每次扣1分。

29、班级内部矛盾不能及时排查并处理或处理不当,工作不到位,每次扣2分。

30、班级学生流失,班主任不汇报、不家访、不过问、不动员或者本身由于班主任教育不当引起,每流失1人,扣10分,款5元。

31、能按时办好黑板报或橱窗,根据质量等级,奖1.5、1、0.5分,未按时完成扣1分。

32、积极向广播室投稿,每周播出不得少于3篇,每少一篇扣0.5分。

34、对于好人好事、义务劳动、见义勇为等,适当加分。

35、该班学生在各种知识竞赛、运动会中获一、二、三等奖(名)的,国、省、市、县级以上每人次加4、3、2、1分。

36、工作积极主动、学校布置任务完成良好,奖1-5分。

37、未按时、按要求完成学校布置的专项任务,每次扣1-5分。

38、“文明宿舍”每周积1.6分(班级积分为本班人均均摊之和)。

39、班级不能按时上交课堂考勤册,发现一次扣2分。

1、其它未尽事宜,由校委会研究解决。

棣花中学

2013年9月1日

棣花中学教职工请假制度

为了全面贯彻教育方针,严格落实我校的责任制量化积分管理,与绩效工资并轨。

特制定本制度:

1、全体教职工在校工作时间必须坚持与学生在校时间相一致。

2、每人每学期限额事假:

(1)三十里以外四天假。

(2)三十里以内在校食宿三天假,在家食宿二天假。

(注:

夫妻同在本校的按三十里以内在校食宿对待;

家居地以爱人工作点为准,未婚者以父母居住点为准)。

教师请假一天以内由主管领导批准,二天及二天以上由校长批准,七天以上由教育局批准。

凡请假者必须履行请假、消假手续,写好假条,经学校批准后方可离校(特殊情况除外),否则以旷工论处。

3、事病假一并记入限额事假。

请病假须持三证:

县级以上诊断证明、病历、药费单据(特殊病假另外)。

4、特殊假处理办法:

(1)盖房假(指家庭重大建设,以主体工程竣工为准)一次性给假五天。

(2)结婚假(履行婚假手续且不影响教学工作,不请代教者)给假五天。

(3)丧假、父母或配偶死亡给假五天。

(4)调动假:

312国道沿线,给假一天,南北二山给假二天。

(5)函授、自考以文件通知时间为准记假,但不计入限额事假。

(6)结婚、盖房等请假一周以上的,需经学校同意报教育局批准,学校请代教或其它教师加课费用,本人自理。

(7)病假:

职工因病请假,经证实住院治疗者,只计假不再支付代教工资,否则,本人承担代教费用。

5、计假办法:

(1)每周以五天计算,每天按0.2、0.3、0.3、0.2计假。

(2)返校时以返校时间区分计假。

(3)迟到、早走按旷工论处。

6、奖励惩罚办法

(1)周日有特殊事不到且认定为事假者记0.5天,否则以旷工0.5天对待,事病假所误课(包括辅导、早读)均按责任制有关条款执行(学校大型活动、公差除外)。

(2)周五课上完课提前离校者记0.5天假,未上完课以旷工计。

(3)跨周请假,周日的0.5天仍记在本人请假天数内。

(4)凡连续请假(限额事假及特殊假)超过七天以上者本人必须付代教工资月600元,请代教最短一个月。

(5)节假一天奖20元,超假一天扣20元,超假七天以上扣发日工资,旷工一天扣50元。

一学期旷工累计3天以上,除每天扣除50元外,加扣一个月的绩效,并报教育局处理。

(6)凡请假各项常规积分照常扣除,所造成的一切损失由请假人承担(长假除外)。

(7)本规则从2013年9月1日起执行。

2013年9月1日

棣花中学教学工作常规实施细则

一、教学计划

教学计划是进行教学的依据,是全面完成教学任务的重要保证。

各科任教师务必在开学初制定出各学科教学计划。

具体要求如下:

1、制定教学计划前,各科任教师要做到“四个”研究。

①研究课程标准,明确本科教学的目标任务,明了教学内容的安排,把握正确的教学原则。

②研究教材。

通览教材,特别要研究新旧教材的差异,掌握教材的内容和要求,理解教材的内在联系,通晓各章在整体中所处的地位,明确本学期教学要求、教学的重点、难点。

③研究课标。

全体教师要认真学习课标,从而制定出切实可行的教学方法。

④研究学生。

分析上学期学生学业成绩,与前任教师互相交流。

了解学生学习情况,了解学生的“双基、能力、学风、方法”四个方面的情况。

2、教学计划内容:

①上学期学生本学科学习基本情况的分析。

②本期本学科教材内容的概要分析。

③本期本学科教学目的、任务和要求。

④本期本学科的奋斗目标。

⑤本期具体的教学方法及实施措施。

⑥教学进度表,(包括章节教学的课题、课时、起至时间、实验、学习及教学活动内容和时间等)。

二、听评课

开展听评课活动之目的在于相互切磋教学技艺,取长补短,互相学习,交流教学方法,提高教学能力和教学质量,形成一个良好的互教、互研、互学的教学研究氛围。

1、各教研组要制定出切实可行的教研计划,系统安排听评课活动,做到三定(定时间、定地点、定主讲人)。

教研组长按要求将本组听、评课安排表上交教导处。

2、蹲组领导参加组内听评课,各同志的周听课笔记须经教研组长和蹲组领导双向签字,教导处专人检查登记。

3、科任教师积极参与听评课活动。

科任教师每期听评课不得少于15节,每周不少于1节,年级组长、教研组长不得少于20节。

学校领导每周听评课不少于2节。

教务处每周检查,量化评比。

4、听课时要做到“十记”,即:

记课头、记过程、记布白、记时间、记备注、记点评、记板书、记教学思想、记特色、记总评。

5、评课严谨详实。

评课时教研组长派专人记录。

评课的过程为:

①说课。

由主讲教师叙述本课的执教说明,重、难点划分,教学方法,作业,练习编排等。

②复课。

主讲老师对授课过程详细地反思,主要就教学方法的适当性,实践与设计要求的吻合程度和效果谈感受,并作成因分析。

③议课。

全组教师围绕教学内容,展开讨论,重在评价教学目标的达标情况,剖析成败得失的原因,优缺点并附有实例论。

三、备课

备课是上课的前提,备课要做到以学生为中心“三不忘”。

即备新课不忘学过的重难点;

备学习不忘总结目的;

备学困生不忘教师指导。

备课的全过程应为:

1、远期备课:

①领会大纲(新课标):

认真学习课标、考纲、明确本学科的目的,任务和要求,用大纲精神指导备课工作。

②通读教材:

通读本学期全部教材,了解全学期教材的来龙去脉,纵横联系。

③了解学生:

摸清所任班级学生的学情,包括学生的学习特点,年龄特征,学习风气,思想实际等。

④安排进度:

明确本学期实际上课时间,结束新课时间及期中、期末考试时间。

⑤制订计划:

以上述工作为基础,以教学工作计划为指导,制订本学期的教学计划。

2、近期备课:

①钻研教材:

从开讲的第一单元,第一节起,深入钻研教材,正确掌握“双基”内容及重点、难点,对教材达到懂、透、化的要求,融会贯通,驾驭自如。

②通读习题:

提前通读教材内容涉及的全部习题和复习题。

③确定教法:

根据本节课教材和学生实际,选择灵活多变,科学严谨的教学方法。

④书写教案:

认真书写教案。

教案书写突出双边活动,基本结构包括:

A、课题;

B、目标设计(三个维度);

C、教学重点;

D、教学难点;

E、教学方式;

F、学习方式;

G、资源开发与手段运用;

H、导语;

I、新授;

J、练习;

K、小结;

L、板书设计M、教学反思。

四、课堂教学

课堂教学是学校教学的基本环节,是学生获取知识的主要途径,是教学过程的中心环节,是提高教学质量的关键所在。

1、教学态度要端正。

课堂是学校教育、教学的主要阵地,教学是传授知识,进行思想教育的主要形式,也是学生获得知识,展现能力,形成良好思想品德的主要场所。

教师必须以认真负责的态度搞好课堂教学。

2、严格遵守课堂纪律。

①各科任教师严格按照学校课表上课,不得随意增减课时。

未经校长同意,任何人不得停课。

②教师因事、病需要请假,需经学校批准由教务处安排代课教师,严禁私自调课。

③准时上、下课。

三分钟预备铃响后,上课教师准时到达教室门口,不得迟到。

下课铃响后,方可下课,不准提前下课或拖堂。

3、课堂教学要教、管兼备。

教师既要省时,高效上好每一节课,同时还要大胆管理学生。

严禁管教不管学的现象发生。

4、授课目标要明确。

课堂教学应紧扣主题不偏不离教学目标,杜绝出现知识性错误,要求概念清晰,语言表达准确,板书设计合理,层次清楚,以达到教学目的。

5、课时划分要科学,时间分配要合理。

要紧扣目标,科学划分课时,合理分配各环节所用时间,真正做到精讲精练。

6、授课内容充实。

授课内容要紧扣教材,按课程标准和课本要求的范围和深度进行教学,不能脱离课标或任意增减教材内容。

7、教学方法要得当。

依据学科内容和学生年龄及教学手段的特点,大胆尝试新教法,充分使用现代化教学手段。

教师要循循善诱,充分调动学生积极性、主动性、反对“满堂灌”的注入式教学,提倡使用探究式、讨论式、学生活动式等新的教法,做到精讲细练,因材施教,分类推进。

8、过程组织要严密。

严格课堂常规,规范环节(即组织教学、复习提问、进行新课、小结巩固、布置作业)。

要注重开发学生的智力,指导学生掌握科学的学习方法,提高学生的认识力、观察力、想象力、判断力和记忆力等。

9、精神状态要饱满。

上课要求教师教态自然大方。

举止安详,胸有成竹,教有艺术,学有收获,授课时全神贯注,精神集中,全身心投入教学。

以良好的精神风貌和优雅气质把学生引进教学活动之中。

10、基本功要扎实。

①语言表达准确无误,语气肯定。

注重语言艺术,文科教师一律用普通话,理科教师40岁以下一律用普通话。

②板书规范,字迹清楚,布局合理。

③专业知识懂一切,其它知识懂一点。

④加强现代化教学手段的理论学习和实践,以达到自如操作,适应现代教学要求。

11、教学效果要显著。

教师要有机地将课堂教学的各个环节自然地衔接起来,使学生的情绪热烈而镇定,紧张而有秩序,思维活而不乱。

既能注重优生的培养,也能注重差生的转化。

努力提高教学质量,求得40分钟的最大效益。

五、作业练习

作业练习是帮助学生进一步理解和巩固知识,培养学生分析问题、解决问题、综合运用知识能力的重要途径之一。

是提高教学质量的必要手段,因而学生作业的布置、批阅和讲评十分重要。

1、作业要精选。

作业类型:

①课外作业包括预习、复习、书写练习、实际操作、复习小结等,语文、英语、政治、历史、地理、生物还必须留有一定量的朗读背诵作业、教师要统筹兼顾,不要偏废,经常指导学生完成各类作业。

②书面作业:

布置书面练习,要精心选题。

注重典型性,难易适度,分易适度,有利于知识的理解和巩固,有利于能力的提高。

提倡阶梯性作业,对不同程度的学生所区别。

③作业量:

学生书面作业分别为课堂练习与课外作业两种,应逐步增加课内完成作业的比例。

作业总量控制在每天平均不超过1.5小时,具体到学科作业每科不超过20分钟。

政、史、地、生一般能够当堂完成作业或不超过10分钟。

2、要求严格。

各科作业的要求与格式必须做出具体明确的规定。

要求学生做到:

内容正确、步骤清楚、格式规范、字迹工整、按时、独立完成,严禁抄袭,缺者补做。

凡抄袭、不认真的作业必须重做。

作业的错误要及时更正。

3、批阅及时、规范。

要保证作业批改的数量和质量,批阅要及时。

各科作业要全收全改,杜绝错改,漏改现象。

提倡面批面改,对优秀作业要给予表扬和展示。

建立作业错误档案,对于共性的错误要及进纠正,严禁学生批阅,不许他人代阅,学生对阅。

作文可采取精批与略批相结合的办法,在精批中选准佳篇,在略批中择取共性问题,以供讲评。

4、批阅量要足。

教务处负责定期或不定期检查作业批改情况,检查结果要在教师大会上予以通报。

并记入个人业务档案。

作业量批阅的基本量为:

每周数理化语文不少于实际授课节次减一节,每两周一次作文,其余各科按实际授课节次布置作业。

六、辅导

课后辅导是对学生因材施教,解决学生课堂学习中疑难问题的必不可少的教学活动。

也是查漏补缺的必经途径之一。

因而每位教师应重视辅导课。

1、辅导时间:

早读语文、英语教师要按课表按时进班辅导。

晚自习要按学校辅导课表进行。

晨读半小时由各年级依据年级和学科编排辅导。

2、辅导方式:

以解答疑难问题和指导学生自学为主,属共同性的问题可用集体方式辅导,辅导要有针对性、启发性、鼓励性、诱导性,实效性。

3、辅导重点:

宜抓两头,给优秀学生指导预习或出选作题,对成绩较差的学生加强基础知识的辅导,以提高“双率”。

着重解决课堂

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