专题20 文言文阅读虚词高考语文总复习巅峰冲刺解析版文档格式.docx
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这种方法是根据词语在句子中所作的成份来推断。
比如，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎”，“其”不作句子成份，只表反问语气，因此应该是助词。
再如“相如因持璧却立。
”考察语法结构，主语是“相如”，进一步考察“持璧却立”不会是连动结构，作谓语，由此可见，句中“因”应解释为“于是、就”。
五、代入检验法
将判断出来的意义代入句子中，若结合上下文，语意通畅，即可验证准确。
如“而、且”都有表承接、转折的意义，若判为承接，可用“就、随后、那么”替代；
若判为转折，可用“可是、但是”替代；
替代后若前后语意不通畅，说明判断不准。
六、关注词性法
要关注词性差异，高中阶段需要掌握的常见虚词共有18个，数量上并不算多，但因为用法纷繁，学起来并不容易，更主要的是，有些虚词的使用只在词性上存在细微的差别，意思都完全一样，稍不留心，便会做出错误的判断，而另一方面，越是有难度的地方越能够体现能力，故此又它们一直是各级、各类考试命题者青睐的内容，屡考不衰，大家务必加以重视。
下面举两个例子作进一步说明。
先看“以”。
它在解释成“因为”的时候，词性上会有作介词与作连词的区别，如果对此不察，便很容易犯错。
“以”做介词连接词或短语，一般放在句中，如：
“赵王岂以一璧之故欺秦邪？
”（《廉颇蔺相如列传》）“卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
”（《五人墓碑记》）。
作连词则连接整个句子，一般放在句子的开头，如：
“所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
”（《游褒禅山记》）“秦晋围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
”（《烛之武退秦师》）再看“与”。
它在解释为“和”时也有介词与连词的不同，并且这两种用法在试卷中出现的频率很高，经常会难倒考生。
一般来说，“与”作连词时，其连接的两个成分之间可以调换位置而不影响句意的表达，作介词则前后内容不能调换，否则句意会发生变化，从而影响表达。
请看下面两句话：
“沛公军霸上，未得与项羽相见。
”（《鸿门宴》）“秦王与群臣相视而嘻”（《廉颇蔺相如列传》）前一句陈述的重点是“沛公”，前后的句子成分不能互换，因此“与”作介词；
后一句从“相”（互相）可以看出，说的是秦国君臣这个整体，“秦王”与“群臣”孰先孰后关系都不大，因此“与”在此处作连词。
此外还有“何”解释为“为什么”时有作疑问副词和疑问代词的不同，“其”翻译为“还是”的时候有“副词，表祈使语气”和“连词，表选择关系”的区分，大家可以结合具体的用例细加辨别，限于篇幅，这里就不赘述了。
七、把握位置法
很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。
譬如“也”，在句中基本都是作助词，用来舒缓语气，表示停顿，如：
“古之圣人，其出人也远矣。
”“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
”而在句末则常用来表判断、陈述或祈使，偶尔表疑问或反诘，如“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（表判断）“苏子愀然，正襟危坐而问客曰：
‘何为其然也？
’”（表疑问）“吾其还也。
”（表祈使）“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
”（表感叹）再如“乎”，在句中多作介词、音节助词或者形容词词尾，在句末多作语气词，表疑问、反问、商量、感叹等。
请看下面的几个例子：
（1）恢恢乎其于游刃必有余地矣。
（2）嗟乎！
燕雀安知鸣鸣之志哉？
（3）等死，死国可乎？
（4）王候将相宁有种乎？
（5）生乎吾后，其闻道也亦先乎吾。
其中
（1）（5）句的“乎”位于句中，那句末用法就不必去考虑，根据语境，前一句在形容词“恢恢”的后面，显然作词尾，后一句则作介词用，相当于“于”（在）。
同样地，
（2）（3）（4）句的“乎”位于句末，则句中的各种用法也可以暂时忽略，结合语境判断，第2句表感叹语气，第3句表疑问语气，第4句表反问语气。
八、理解本质法
要理解虚词用法的本质。
应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分，下面以“之”字为例略作说明。
这个虚词有种“取消句子独立性”的用法，无论是在课文中还是在试卷上都经常会遇到，但是很多同学对这个概念却不甚了了，做题基本凭直觉，准确率自然不会高。
我们知道，通常情况下，一个句子的核心要素是主语（多由名词、代词充当）和谓语（多由动词、形容词充当）。
具备了这两个要素，它便可以不依靠别的成分而独立存在，表达较完整的意思了，但有时候，为了使句子的内涵更加丰富，必须在原先比较简单的主谓短语上添加相应的成分。
如此一来，这个主谓短语就由独立句变成了长句中的一个部分，或复句中的一个分句，在它们中间加个“之”就是使之不能成为独立的、完整的句子，故名曰“取消句子独立性”。
请看下面的语例：
（1）师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。
（2）吾不知子之牧羊何所用哉？
（3）客之美我者，欲有求于我也。
（4）父母之爱子，则为之计深远。
例
（1）中的“师道不传”（从师学习的风尚没有被传承下来）本是可以独立成句的主谓短语，但在这里，它只以句子中的一个成分（主语）而存在，因此，必须在主语“师道”和谓语“不传”之间加一个“之”，这样，它就不能独立存在了，后面的“人之无惑”亦然；
例
（2）同样如此，因为“子牧羊何所用哉”（您放这些羊有什么用呢）在整句话中作“不知”的宾语，所以在“子”和“牧羊”间加了“之”字；
例（3）和例（4）的前半句似乎独立了，但它们只是复句（前者是因果关系，后者是假设关系）的组成部分（分句），必须依赖后半句才能表达一个完整的意思，因此，“客”与“美我”、“父母”与“爱子”之间也一定要加入“之”。
明白了这一点，以后再做此类题目就不会出错了。
此外，“而”在作连词表示修饰和表示承接的本质差异在哪里？
怎样准确区分“焉”的兼词用法和句末语气词用法？
“之”在作宾语前置和状语后置标志时形式上有何异同？
大家在平时的学习中对此都要作细致的思考。
九、结合语意法
要结合具体语意理解虚词。
考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语意，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
比如2014年浙江卷有道考查“者”用法的虚词题“乡人有览事多而熟于闻见者”，若仅根据形式上虚词位置相同、句子结构相近来判断，便很容易得出它与试卷给的课内参考句“无如寡人之用心者”中“者”的用法相同的结论。
实际上仔细阅读原文就会发现，这并不是一句完整的话，而应该是下文“皆贺之曰”的主语部分，“览事多而熟于闻见者”起到修饰主语“乡人”的作用，这样一来便可以判断“者”是定语后置的标志，与“无如寡人之用心者”中“者”表“……的人”并不相同。
十、联系课文法
联系课文的虚词是高考不可或缺的。
虚词题考查的基本方式是将试卷阅读语段中的句子和必修课本中的句子放在一起比较异同，对于必修课本中的虚词，我们一方面要尽量做到全面掌握，因为课内文言文大多数篇目都是要求背诵的，理解起来较为容易，另一方面要特别关注所含虚词用法特殊而课文语例又较少句子，并加以牢记，如“之”在作定语后置标志和宾语前置标志的用法时，课内分别有一个典型的例子，前者是：
“蚓无爪牙之利，筋骨之强。
”后者为：
“句读之不知，惑之不解。
”此外，对试卷考频较高的一些课内语句务必准确理解，如《师说》中的“于其身也，则耻师焉”这一句，在考查“于”和“则”的用法时便经常会出现，应该特别留心，能如此，则往往会收到意想不到的良好效果。
【真题讲析】
一、（2018年高考天津卷）阅读下面的文言文，完成8～12题。
白蘋洲五亭记［唐］白居易
湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠①为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。
旋属灾潦荐②至，沼堙台圮。
后又数十載，委无隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭。
介二园、阅百卉者，谓之集芳亭。
面广池、目列岫者，谓之山光亭。
玩晨曦者，谓之朝霞亭。
狎清涟者，谓之碧波亭。
五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。
每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之タ宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然。
游者相顾，成曰：
此不知方外也？
人间也？
又不知蓬瀛昆阆，复何如哉？
时予守宫在洛，杨君缄书赍图，请予为记。
予按图握笔，心存目想，覙缕③梗概，十不得其二三。
大凡地有胜境，得人而后发；
人有心匠，得物而后开：
境心相遇，固有时耶？
盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之：
三贤始终，能事毕矣。
杨君前牧舒，舒人治；
今牧湖，湖人康。
康之由，革弊兴利，若改茶法、变税书之类是也。
利兴，故府有羡财；
政成，故居多暇日。
是以余力济高情，成胜概，三者旋相为用，岂偶然哉？
昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；
龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。
兼而有者，其吾友杨君乎？
君名汉公，字用乂。
恐年祀久远，来者不知，故名而字之。
时开成四年，十月十五日，记。
（选自《白居易集》
【注】①鞠：
皆，尽②荐：
连续③覙缕：
逐条陈述
9.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是
A.因以为名也君因我降，与君为兄弟
B.作八角亭以游息焉焚百家之言，以愚黔首
C.康之由，革弊兴利夫人之相与，俯仰一世
D.若改茶法、变税书之类是也若属皆且为所虏
【答案】B
【解析】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
能力层级为B级。
B项，都是目的连词，来。
A项，分别是：
介词，因此；
介词，因为。
C项，分别是：
结构助词，的；
主谓之间取消句子独立性。
D项，分别是：
动词，像，如同；
代词，你。
二、（2017年高考北京卷）阅读下面的文言文，完成9～14题。
秦废封建
秦初并天下，丞相绾等言：
“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰：
“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰：
“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！
廷尉议是。
”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：
圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也，能不失时而已。
三代之兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？
此所谓不能为时者也。
周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。
久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之不可复，明矣。
然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。
故柳宗元曰：
“封建非圣人意也，势也。
”
昔之论封建者甚众，宗元之论出，而诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易也。
故吾取其说而附益之，曰：
凡有血气必争，争必以利，利莫大于封建。
封建者，争之端而乱之始也。
自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？
自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
至汉以来，君臣父子相贼虐者，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。
近世无复封建，则此祸几绝。
仁人君子，忍复开之欤？
故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。
（取材于宋·
苏轼《东坡志林》）
注释：
【1】书契：
指有文字记载。
10．下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（）
A．以有侯王争必以利
B．三代之兴知诸侯之不可复
C．而学士大夫多非之而诸子之论废矣
D．袭封而争位者君臣父子相贼虐者
【答案】C
C项，而：
第一个，连词，然而；
第二个。
连词，而且。
A项，以：
介词，应为。
B项，之：
助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
A项，者：
助词，“……的人”。
三、（2017年高考山东卷）阅读下面的文言文，完成9～12题。
谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。
父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。
贞幼聪敏，有至性。
祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食。
贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。
母王氏，授贞《论语》《孝经》，读讫便诵。
八岁，尝为《春日闲居》五言诗，从舅尚书王筠奇其有佳致，谓所亲曰：
“此儿方可大成，至如‘风定花犹落’，乃追步惠连【注】矣。
”年十三，略通《五经》大旨，尤善《左氏传》，工草隶虫篆。
十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。
父蔺居母阮氏忧不食泣血而卒家人宾客惧贞复然从父洽族兄暠乃共往华严寺请长爪禅师为贞说法。
乃谓贞曰：
“孝子既无兄弟，极须自爱，若忧毁灭性，谁养母邪？
”自后少进
粥。
太清之乱，亲属散亡，贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。
及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。
太建五年，贞乃还朝。
及始兴王叔陵为扬州刺史，引祠部侍郎阮卓为记室，辟贞为主簿。
贞度叔陵将有异志，因与卓自疏于叔陵，每有宴游，辄辞以疾，未尝参预，叔陵雅钦重之，弗之罪也。
俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相连逮，唯贞与卓独不坐。
后主乃诏贞入掌中宫管记，迁南平王友。
府长史汝南周确新除都官尚书，请贞为让表，后主览而奇之。
尝因宴席问确曰：
“卿表自制邪？
”确对曰：
“臣表谢贞所作。
”后主因敕舍人施文庆曰：
“谢贞在王处，未有禄秩，可赐米百石。
”
至德三年，以母忧去职。
顷之，敕起还府。
贞累启固辞，敕报曰：
“虽知哀茕在疚，而官俟得才，可便力疾还府也。
”贞哀毁羸瘠，终不能之官舍。
时尚书右丞徐祚、尚书左丞沈客卿俱来候贞，见其形体骨立，祚等怆然叹息。
吏部尚书姚察与贞友善，及贞病笃，察往省之，问以后事。
贞曰：
“弱儿年甫六岁，情累所不能忘，敢以为托耳。
”是夜卒。
后主问察曰：
“谢贞有何亲属？
”察因启曰：
“贞有一子年六岁。
”即有敕长给衣粮。
（节选自《陈书·
列传第二十六》，有删改）
【注】惠连：
谢惠连，南朝宋文学家。
10．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．晋太傅安九世孙也鲲之大，不知其几千里也
B．若忧毁灭性，谁养母邪若使烛之武见秦君，师必退
C．太建五年，贞乃还朝良乃入，具告沛公
D．后主因敕舍人施文庆曰或因寄所托，放浪形骸之外
【答案】B
B项，都是连词，“假如”“如果”的意思；
A项，前一个语气助词，表判断，后一个是句末语气词，表示推测语气；
C项“乃”，前一个是副词，“才”的意思，后一个是副词，“于是、就”的意思。
D项，前一个是副词，“于是、就”的意思，后一个，介词，“凭借”、“依靠”的意思。
【实战演练】
一、阅读下面的文言文，完成1～6题。
楚子之在蔡也，矍阳封人之女奔之，生大
子建。
及即位，使伍奢为之师，费无极为少师，无宠焉，欲谮诸王，曰：
“建可室矣。
”王为之聘于秦。
无极与逆，劝王取之。
正月，楚夫人赢氏至自秦。
楚子为舟师以伐濮。
费无极言于楚子曰：
“晋之伯也，迩于诸夏;
而楚辟陋，故弗能与争。
若大城城父，而置大子焉，以通北方，王收南方，是得天下也。
”王说，从之。
故大子建居于城父。
“建与伍奢将以方城之外叛，自以为犹宋、郑也，□①、晋又交辅之，将以害楚，其事集矣。
”王信之，问伍奢。
伍奢对曰：
“君一过多矣，何信于谗?
”王执伍奢，使城父司马奋扬杀大子。
未至，而使遣之。
三月，大子建奔宋。
王召奋扬，奋扬使城父人执己以至。
王曰：
“言出于余口，入于尔耳，谁告建也?
”对曰臣告之君王命臣曰事建如事余臣不佞不能苟贰奉初以还不忍后命故遣之。
既而悔之，亦无及已。
”王曰：
“而敢来，何也?
”对曰;
“使而失命，召而不来，是再奸也。
逃无所入。
“归。
从政如他日。
无极曰：
“奢之子材，若在吴，必忧楚国，盍以免其父召之。
彼仁，必来。
不然，将为患。
”王使召之，曰：
“来，吾免而父。
”棠君尚谓其弟员曰：
“尔适吴，我将归死。
吾知不逮，我能死，尔能报。
闻免父之命，不可以莫之奔也;
亲戚为戮，不可以莫之报也。
奔死免父，孝也;
度功而行，仁也;
择任而往，知也;
知死不辟，勇也。
父不可弃，名不可废，尔其勉之!
相从为愈。
”伍尚归。
奢闻员不来，曰：
“楚君、大夫其旰食乎!
”楚人皆杀之。
员如吴，言伐楚之利于州于。
公子光曰：
“是宗为戮，而欲反其仇，不可从也。
”员曰：
“彼将有他志，余姑为之求士，而以待之。
”乃见设诸②焉，而耕于鄙。
（选自《左传》）
【注】①□：
文字缺失，此处为诸侯国名。
②设诸即专诸，中国古代四大刺客之一。
1.下面加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.无极与逆，劝王取之取：
获取
B.晋之伯也，迩于诸夏迩：
接近
C.王执伍奢，使城父司马奋扬杀大子执：
拘捕
D.楚君、大夫其旰食乎旰：
天色晚
【答案】A
【解析】A项，取，通娶，迎娶。
2.下面加点的词意义和用法不相同的一项是（）
A.若大城城父，而置大子焉若舍正以为东道主
B.闻免父之命，不可以莫之奔也行李之往来，共其乏困
C.父不可弃，名不可废，尔其勉之尔其无忘乃父之志
D.是宗为戮，而欲反其仇臣诚恐见欺于王而负赵
【解析】A项，两个“若”都是连词，如果。
B项，第一个“之”，代词，代楚国，第二个“之”，结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C项，两个“其”都是“一定”的意思，D项，两个“而”都是连词，表并列。
3.文中划波浪线的句子，断句最合理的一项是（）
A.对曰/臣告之君/王命臣曰/事建如事余/臣不佞/不能苟贰/奉初以还/不忍后命/故遣之
B.对曰/臣告之/君王命臣曰/事建如事余/臣不佞/不能苟贰/奉初以还/不忍后命/故遣之
C.对曰/臣告之/君王命臣曰/事建如事余臣/不佞不能苟贰奉/初以还不忍/后命故遣之
D.对曰/臣告之君/王命臣曰/事建如事余臣/不佞不能苟贰奉/初以还不忍/后命故遣之
【解析】先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
如本题中，“对曰/臣告之/君王命臣曰/事建如事余/臣不佞/不能苟贰/奉初以还/不忍后命/故遣之”，这段话是说“奋扬回答说：
“是臣下告诉他的。
君王曾经命令臣下说：
‘事奉太子建要同事奉我一样。
’臣下不才，不能随便有二心。
臣下照当初的命令对待太子，不忍心照后来的命令做，所以送走了太子”，“之”为“告”的宾语，后边应断开，排除AD，“不佞”做“臣”的谓语，后边断开，排除C。
“故”，因此，放句首，前边应断开。
114
③尔适吴，我将归死
④闻免父之命，不可以莫之奔也
⑤彼仁，必来。
不然，将为患
⑥彼将有他志，余姑为之求士
A.①④⑤B.②⑤⑥C.②③④D.①③⑥
【解析】应在通读文章的前提下，审清题干，运用排除法进行作答。
本题中，要求选出“直接表现伍长三父子美好品德的一组”，第一句主语是楚平王，故排除AD;
第五句是费无极的话，应排除。
5.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）
A.《左传》叙事注重因果关系的交代。
在本部分节选文字中，事件发生的主要原因在于少师费无极的争宠善妒，结果导致伍奢伍尚被杀，伍员出逃吴国。
B.城父司马奋扬接受了刺杀太子建的任务。
却私下放走太子，其后遭受楚王质询，他的回答既有据实以告，又有情感柔化，更有据理申述，最终保全了自己。
C.伍尚面对楚王“来，吾免尔父”的阴谋征召，毅然选择自己些形让弟弟伍员奔吴，寻找机会，替父报机，以期得仁孝，存智勇，结果与其父一同被害。
D.伍员出奔到吴国后，向吴王言说攻打楚国之利，欲借吴国之力为父报仇，却被公子光看透其动机，他在无可奈何之下，只好选择在乡间耕种度日。
【答案】D
【解析】应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
D项，“他在无可奈何之下，只好选择在乡间耕种度日”错，原文意思是：
姑且为他寻求人才，在乡间住下等待机会。
6.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）欲谮诸王，曰：
译文：
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（2）奢之子材，若在吴，必忧楚国，盍以免其父召之。
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