学校综合督导自查报告Word格式文档下载.docx

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并能做到与时俱进，根据学校的发展实际不断修改和完善。

仅《绩效工资考核办法》，就多层次听取各方代表意见，形成实施方案，并交教师广泛讨论、修订，改变了“以考代评”的传统做法，一系列制度的完善，较好体现了学校管理的规范性、科学性，使管理能有效施行。

2、加强民主管理，增进教育合力

（1）坚持教师参与

教师是学校的主人翁，学校的民主管理离不开教师的参与，让老师们有参与的机会，有发言的权利。

每周一次办公会，一次行政例会，除了布置一周工作，还适时审议学校的内部管理条例的修改和增补改革方案、优秀教师的评选方案、绩效考核方案等。

重大决策的出台都经过教师会的讨论通过，管理的每一个环节有教师参与，进一步调动了教职工在学校管理和改革发展中的积极性、主动性和创造性。

（2）坚持校务公开

学校认真实施校务公开制度，对教职工关注的重点问题、财务开支、党风廉政等，作为校务公开的重要内容，利用“网上”、“会上”、“公示栏”及时向教职工公示，增加透明度，形成了民主管理的良好氛围。

学校建立“校长信箱”制度，倾听教工心声，引领和指导各学科课改，倾听教师对学校教育教学改革的意见和建议。

严格学校收费制度，坚持收费公示，及时下发《告家长书》，接受家长监督。

几年来，我校收费工作步入了规范化轨道，树立了教育的良好形象，被评为“扬州市收费规范校”。

二、加强师资建设，促进教师专业成长

1、强化师德建设，塑造师表形象

（1）加强理论学习，提升师德素养

学校认真组织开展师德系列教育活动，利用行政例会系统学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德八不准》等法规，开展师德征文竞赛，结合评教议教，切实将“修师德、树师风、铸师魂”贯穿于教育教学实践之中，进一步增强了教师教书育人的事业心和责任感。

（2）注重师德为先，落实全员育人

学校以全员德育为先导，坚持以学生发展为本，树立全员育人的意识。

明确教师、服务人员等各岗位的育人职责，建立了首问负责制和“手拉手，促进步”教师帮教制度，每月通过谈心、家访等形式，落实具体的帮教任务。

通过“双岗制”让每位教师树立全员育人的“大德育观”。

2、健全培养机制，培育优秀团队

（1）完善培养策略，搭建成长舞台

学校十分重视师资队伍建设，制定了较为完善的教师培养策略，如“名师工程”、“青蓝工程”、网上结对的“城乡共同体”工程，让党团员牵手互助、为5年教龄以内的青年教师聘请老教师跟踪指导等，一些列举措促进了青年教师的快速成长。

青年教师陈爱平获国家级赛课一等奖，黄美琴、王云获全国展示课优秀奖，冯金娣、沈艳玲、尹玉娟、吴伟霞获高邮市赛课一等奖。

（2）评选骨干教师，发挥示范作用

学校建立了骨干教师评选制度，加大对其管理和考核力度，激励他们发挥示范和辐射作用，以此带动教师队伍的整体发展。

目前，学校有高邮市学科带头人1名、扬州市骨干教师人1名，扬州市教学能手2名，市校骨干教师5名。

充分利用骨干教师的资源，定期进行专题讲座、教学展示活动，形成“以点带面”的可喜格局，促进了全体教师的专业发展。

三、夯实德育基础，构建和谐校园

1、加强组织建设，构建德育网络

德育是校园和谐发展的中心工作，我校成立了由校长担任组长的德育工作领导小组，政教处、少先队负责制定德育工作的计划和内容，各年级主任进行具体部署和检查，从而构建起校长室——政教处、少先队——年级主任——班主任——学生的德育工作网络。

以先进的德育理念为指引，以创新的德育方式的前提，以扎实的德育工作为保证，分工到位，责任明确，形成德育工作的制度化、科学化、有效化管理模式。

学校定期召开德育工作领导小组会议，两周召开班主任工作例会，每学期开展一次班队工作经验交流会，每月各级部召开一次大班队会，并利用国旗下讲话、广播电视校会、数字化平台、橱窗黑板报、队角、开学典礼、学期总结会等多种途径，部署德育工作，表彰学生先进典型，营造和谐的德育氛围，使德育工作网络遍布学校工作的每一个环节。

此外还利用家长会、网络家长学校构建起学校——家长——社区的校外德育工作网络，努力实现了德育工作的内外和谐。

2、开展活动育人，创新德育方式

针对小学生的年龄特点，从他们的认知方式出发，切入他们心理发展的共鸣点，开展丰富多彩的育人活动，创新德育工作的方法手段，实现了德育的和谐发展。

（1）、打造书香校园，加强特色建设。

学校每学期都开展读书月活动，举办了校园征文比赛、网络读书、经典诵读等学生乐于参与的活动。

为了方便学生诵读，学校编印了小册子，每天必诵，每课必读；

在教室内外的墙壁上张贴了《三字经》、《弟子规》等经典名篇名句，抬头可见，举目便读；

学校组织检查，开展比赛，使学生体会到国学经典的博大精深，在诵读过程中了解中华民族的历史和文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立起正确的人生观。

（2）、开展帮扶教育活动。

通过结成师生帮扶对子、学生互助对子，联系校外爱心帮扶活动，使在校的留守儿童、外来务工家庭子女、特困生、学困生等感受到了学校大家庭的温暖。

几年来，共资助特困学生96人次，落实帮扶资金六万余元，及时解决了特困生学习、生活上的困难。

（3）、结合节日开展主题教育活动。

教师节期间开展了制贺卡赠老师活动，传达了浓浓的师生情；

国庆节开展手抄报比赛，凝聚了学生的爱国主义情感。

每学期举办校园文化艺术节，全校队员共同参与，各班选材广泛、内容丰富、主题明确、形式多样，形成了低年级活泼，高年级较为抒情的情感取向，通过精彩纷呈的活动，锻炼了学生的实践能力，增强了集体荣誉感。

（4）、开展爱国爱党主题教育活动。

围绕建国六十周年、建党九十周年，开展了文娱演出、征文比赛、讲革命故事比赛、书画展等多种多样的教育活动，使小学生对爱国主义有了更为感性的认识，进一步增强了他们的爱国情感。

还邀请老退伍军人到校做报告，以身边的人和事深深感染学生。

每年的清明节前后，学校都组织少先队员前往夏德华烈士墓瞻仰祭扫，让他们牢记革命历史，珍惜来之不易的幸福生活。

（5）、实施分段育人，探寻德育新方法。

我校较早的进行分段育人的探索。

根据市局的要求，结合学校实际，将学校分为高中低三个年级段，把德育目标分解到各个年段去落实，降低坡度，做好衔接，方便学生接受。

实行项目承包的形式，由少先队牵头组织，制定出具体的德育目标和内容，编写了具有校本特色的德育教材，结合雏鹰争章活动，采用量化考核的方式，检查学生的达成度。

经过两个学期实践，这一新的德育方式，取得了较好的教育效果。

3、强化常规训练，夯实德育基础

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风、班风建设的重要手段。

我校常规教育做到每周确立一个教育主题，在升旗用仪式上告知全校师生，对离座收凳、轻声慢步、课前静卧、安全骑车等常规教育循环往复、常抓不懈。

加大红领巾常规检查力度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考查，有效地促进了学生良好行为规范的养成。

从班级管理层面上，还根据班级德育工作计划的制定、实施过程、总结情况，结合班队手册填写、爱护公物情况、班队成果等方面加大对班主任月考核的力度，同时，组织相关教师、学生及家长进行评教议教等综合考察，以此确定班主任工作绩效考核。

四、细化教学管理，促进教学相长

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

我们以市局实施高效课堂建设为契机，进一步规范教学行为，开展高效课堂创建评比活动，全面提高教学质量，实现教学的可持续发展。

1、校本培训求实效。

近年来，我们通过“高效课堂行为探索”推进校本培训的有序开展。

每两周举行一次校本培训专题讲座，班子成员带头，走上讲坛，跟老师们一起探讨教育教学的热点难点。

要求教师根据自己的实际情况，以解决自己亟需解决的问题为核心，以努力构建和谐课堂为目标，通读一本专著，浏览一份教育报刊，每月撰写两篇学习笔记，改善知识结构，为打造自己的高效课堂、和谐课堂创造更广阔的发展空间。

在经费相当紧缺的情况下，优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训，鼓励教师继续参加各种形式的学习以拓宽自己的视野，全面提高教师的业务素质，强化教书育人的责任感，注重校本培训的实际效果。

2、教学管理求规范。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施高效课堂，提高教学质量，实现和谐课堂的重要保证，因此，从教学常规管理入手，立足提高课堂效率。

（1）加强目标管理和过程管理。

强化督查评估力度，建立定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，实施教学质量的流程管理，注重小事做细，细节做实，有效提高课堂效益。

每月进行教学月检，查阅相关资料、教案、作业批改、下水作业、补差记录、批改记录等对教师教学整个过程进行详细检查，形成书面材料计入教师个人业务档案，及时反馈，与受检教师面对面提出整改意见，并加强对整改的跟踪督查，不断提高“五认真”工作质量。

（2）加强教研组备课组建设。

各教研组以提高教学的有效性为主要内容，坚持周三数学周四语文周五综合的教研活动。

备课组定期开展集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。

即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布结果。

同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。

在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。

3、课堂教学求高效

根据市局的统一布置和要求，积极打造高效课堂。

有计划的组织了高效课堂验收，通过学习、培训、验收等一系列活动，引导教师进一步更新教学观点，探索建立适合自己的高效课堂模式，让学生做课堂的主人，把学习的权利还给学生，把学习的自由还给学生，把学习的快乐还给学生，把学习的时空还给学生。

学校实行“三步”教学常规管理模式，提高教师教学有效性。

（1）备课三步：

即“个人初备+集体讨论+个人复备”的备课模式，首先由教师自行解读文本，根据本班学生实际制定教学目标，设计教学过程。

然后利用备课组活动，选择典型课例，进行讨论分析，寻找最佳方法。

最后每位教师修改完善自己的教案，最终实现精备的目标。

（2）课后三步：

即“精心布置+耐心辅导+用心激励”。

通过设立《学生作业批改记录和错题集》，记录下教师每天作业的布置情况及作业中存在的问题。

开展了有效作业的研讨活动。

同时设立《学有困难学生辅导记录本》，记载下教师对学生进行个别辅导所付出的艰辛与汗水。

4、体艺工作求成效

（1）注重艺教工作，提升艺术修养

学校成立了艺术教育工作领导小组，有分管校长专门负责。

学校按课程标准设置艺术课程，并配有专用的艺术教室，配备相应的教具器材。

定期召开艺术教育工作会议，明确艺术教师职责，落实艺术活动内容，组织教学常规检查，期末对艺术教学一样进行考核评价。

（2）组织艺术展演，丰富学生生活。

学校重视学生艺术特长的培养，建立了文学社、舞蹈队、合唱团、书画社等多个艺术团队。

认真落实每个艺术团队活动的时间、地点和内容，并把艺术团队工作列入教师考核。

多年来培养了一批有艺术天赋的特长生，多次参加社区、街道慰问演出，赢得了广泛赞誉。

参加各级艺术竞赛获奖频频，为学校争得了荣誉。

在市才艺大赛中，我校获特等奖、一等奖多个，居全市农村小学之首。

冯靖舞蹈《水乡童趣》获“扬州市第三届运河情才艺大赛”特等奖。

我校连续十一届举办校园艺术节，每次从开始组织、到过程督查直至最后总结，都力求做实做细；

读书月、英语周、书画展、文娱演出、故事会等一系列丰富多彩的活动使得整个校园文化生活精彩纷呈、高潮迭起，培养了学生的艺术兴趣，陶冶了学生的艺术情操，有力的昭示着我校素质教育的成果。

（3）实施“阳光体育”，构建健康校园

学校建立了体育工作领导小组，小组成员分工明确，各司其职，保证了学校体育工作的正常开展。

学校在确保体育课开齐上足的基础上，设立田径、乒乓球项目，坚持每天一小时训练时间，确保训练质量。

把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到各项体育活动之中，大力开展阳光体育运动。

并以健体展开育人活动。

作为扬州市体育（乒乓球）传统校，全校基本达到人手一拍，3—6年级班班建有男女乒乓球队，学校每学期都组织一次校级乒乓球赛；

校乒乓球队多次获市团体冠军和单打第一二名，为高邮市组队参加扬州市运河情体育运动会并获奖。

田径队团体一直居全市上游水。

五、加强科研建设，实行科研兴校

1、构建科研网络，完善科研制度

为了使学校科研工作规范有序地开展，成立了学校科研工作中心组，明确科研骨干的分工和职责，实行课题组长负责制，有计划有步骤地培养科研骨干力量，打造一支高素质的科研骨干队伍。

同时学校完善了各项科研管理制度，建立课题申报制度、中期检查制度、课题结题和成果推广制度。

在绩效考核方案中加大科研奖励力度，充分调动教师参与研工作积极性，确保科研活动和课题研究规范有序进行，提高了科研活动的质量。

2、加强课题研究，展现科研成果

（1）积极参加课题申报，增强科研意识

三年来，学校创设条件鼓励教师积极申报各级科研课题，明确课题目标，通过课题研究解决教育教学实践中的难点重点问题。

2008年至今，共立项省级课题1项；

市级规划课题5项，高邮市级课题1项，申报率达到了90％以上。

同时学校注重课题实施的过程管理，认真做好各级课题的开题论证、中期检查、结题验收和成果推广等工作，提高课题研究质量，追求课题目标的有效实现。

其中市级电教子课题2011年上半年已经结题。

其他课题已做好结题准备，只等专家评定。

（2）注重成果推广，发挥示范效应

及时总结和推广教师的科研成果。

每年组织一次教学论文评比活动，鼓励教师积极参加市级及以上科研论文评选活动，提高教师的科研工作积极性。

三年来，共有100多篇教师的科研论文、案例在各类评比中获奖，其中全国级4篇，省级22篇，市级85篇；

在省级及以上杂志上发表文章22篇，其中国家级杂志发表4篇，省级刊物16篇，市级杂志2篇。

六、完善后勤保障，落实服务育人

1、完善安全保障机制

学校始终将校园安全保障作为重中之重，建立了以校长为负责的安全工作领导小组，明确具体责任人，定期查找学校安全的隐患，及时整改。

门卫落实了“一保一卫”；

重点部位安装了监控安全系统，定期更换消防器材，完善了校园安全防范制度和应急处置预案，每学期组织学生进行紧急避险演练，签订了有关安全方面的责任书，措施落实，确保平安。

学校无重大安全事故发生，2010年被评为“江苏省安全文明校园”，师生安全感、幸福感不断增强。

2、改善硬件设施设备

三年来，我校在地方党政和主管局的关心支持下，投资20多万元改善了校园设施。

配备了龙芯电脑室，更换了教师办公桌，购买了笔记本电脑15台，购买多媒体投影设备3台，电子白板两块。

为我校成功创建为扬州市数字化校园创造了条件。

数数字化平台建设卓有成效，校园内实现网络信号全覆盖，方便了师生登陆学校平台；

教师人人有主页，班级个个有主页，还有十多个专题网站；

教学资源使用正常，资源中心补充及时，网上备课和教研正常开展。

信息技术已逐渐成为办公的主要手段，数字化的特点日益彰显，是扬州市六所“数字化校园示范校”中唯一的农村小学。

3、严格财务经费管理

学校加强财务管理，合理使用教育经费，财务管理程序规范、清晰。

学校重大项目的实施和经费的支出，均经集体讨论决定，并认真落实审计核准程序。

学校重大项目办理均实行政府采购和政府招标，学校财务账目由镇教办财务核算中心承办和把关。

学校经费在贯彻“用好、用足”的前提下，能合理调配，用足用好资金，发挥资金使用的最大效能。

八、不足与对策

1、教师梯队有断层现象，美术、科学等科目专业教师缺少，整体师资力量还偏弱。

我们将致力于师资培养策略的研究，努力提高师资的专业水平，促进学校的可持续发展。

2、由于生源流失、教师老龄化等原因，加之管理不够到位，教学质量处于低谷徘徊状态。

我们将进一步实施有效德育，以科研为引领，扎实推进高效课堂建设，落实市局提出的“一体两翼”的战略构想，实现质量的稳步提升。

3、管理的精致化程度还有待提高。

虽然注重了精致化，但如何不断向纵深推进达到常态化、形成习惯性，如何成为每位管理者乃至全体师生的自觉行动，还需要我们不断探索、实践。

回顾过去感慨万分，展望未来任重而道远。

我们将把此次综合督导作为提高办学水平的有利契机，立足高效，追求特色发展，努力探索适合学校发展的成功之路，办好人民满意的教育。