黄河 教案设计Word文件下载.docx

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教材分析

黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。

黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

学习重点

1.黄河下游形成“地上河”的原因。

2.黄河的治理措施

学习难点

1.黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2.黄河的治理措施。

教学之前用XX在网上搜索《黄河》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用XX搜索关于黄河的视频，课堂放给学生观看，加深印象。

通过XX在网上搜索一些关于黄河的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解黄河的风土人情、矿产地貌视觉上的直观感受。

三、教学方法

1.通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

2.通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3.教学中尽可能发挥学生的参与意识。

角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。

四、教学过程

导入新课

1.教师：

播放雄壮的黄河景象及歌曲《龙的传人》

由歌词“遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河”……黄河！

她是孕育了五千年华夏文明！

中华我们的母亲河！

今天就让我们共同了解黄河（板书）。

2.展示黄河的地理位置示意图

自主学习

课堂活动一：

感知黄河先请同学谈谈自己对黄河的了解。

肯定学生的积极踊跃发言，还可以引导学生不断补充。

出示一组：

“黄河”的视频，让学生进一步感知黄河。

课堂活动二：

认知黄河

读黄河流域示意图，完成下列任务

1.　黄河流经的主要地形区依次为　＿＿高原　＿＿高原

　　　＿＿高原　＿＿平原

2.填写本区重要的地理事物名称

　有塞上江南美称的是A＿＿B＿＿

　山脉E＿＿山脉F＿＿支流G　＿＿　　　

3.黄河源头在＿＿省，入海口在　＿＿　省，上中游分界线

a　＿＿　，中下游的分界线　b　＿＿.，容易决口的地上河在　＿＿河段．

课堂活动三：

认识黄河的奉献

奉献之一：

“文明”──用秦兵马俑和黄河源头的图片来引导学生

。

奉献之二：

“灌溉”──用“塞上江南”的图片

奉献之三“发电”──用水库大坝的图片

来引导学生。

奉献之四：

“旅游”──用壶口瀑布的图片来引导学生。

课堂活动四：

问诊黄河（黄河的忧患和治理）

1.先阅读课本中的“阅读”、“活动”、“图片”分组归纳整理，母亲河的忧患有哪些？

发病的河段、发病的原因？

2.师：

配合生播放水土流失，地上悬河，凌汛问题，断流现象视频。

3.小组汇报教师补充

（1）水土流失：

发病主要部位：

中游

病因：

自然原因：

流经黄土高原地区，流域面积较大；

土质疏松；

植被破坏严重；

夏季多暴雨。

人为因素：

毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被；

开矿、修路、破坏了地面植被和稳定的地形，同时废弃的土石入河，造成新的水土流失。

）通过视频（

严重性：

（展示文字资料）资料一，黄河是世界上含沙量最大的河流。

黄河每年从中上游带进

黄河的泥沙有16亿吨,相当于长江的68倍。

如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕可绕赤道27圈。

转折提问：

黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？

有什么样的后果？

（2）地上河：

下游

河道变宽，流速变缓，泥沙堆积，夏季多暴雨等（播放视频资料

）形成动画示意图，疾病危害：

决堤——洪水（图片及资料）。

（3）荒漠化：

上游

气候干旱，过度放牧等

（4）凌汛：

上游的宁夏、内蒙古和下游山东境内的部分河段。

由低纬度流向高纬度，“上游”开冻早。

（5）断流：

上游下游

气候干旱荒漠化。

植被破坏，流域用水量增加等

4.假如你是水利专家，你打算怎样治理母亲河？

（分组讨论）

（1）水土流失治理措施：

①禁止破坏林草

②退耕还林、还草

③造林种草、打坝淤地

④修筑梯田、承包治理，从而保持水土

⑤修建大型水利枢纽工程，使治沙与防洪并举

（2）地上河治理措施：

①加固大堤

②引黄淤灌

③疏通河道

（3）荒漠化治理措施：

①造林种草，退耕还林、还草

②合理放牧

（4）凌汛治理措施：

及时破冰，疏通河道等

小结：

治黄的关键在于治沙，根本措施在于加强黄河中游黄土高原的水土保持。

结语：

黄河，中华民族的摇蓝，悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。

黄河，中华民族的象征让我们祝愿她，将同中华民族一道在新世纪焕发出新的青春活力！

【教师点拨】

课堂练习

1、黄河水“一碗水、半碗泥”，黄河泥沙含量大的根本原因是（）

A、上游地区气候干旱B、中游水土流失严重C、下游“地上河”河床地势高D、水利工程建设设计不当。

2、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中“天上”和“海”分别指（）

A、巴颜喀拉山、渤海B、唐古拉山、东海C、昆仑山、南海D、祁连山、黄海

3、将黄河划分为上、中、下游的城市是（）

A、兰州、河口B、河口、孟津C、河口、济南D、河曲、孟津

4、长江和黄河都流经我国的（）

A、青藏高原、黄土高原B、四川盆地、华北平原

C、地势第一、第二和第三阶梯D、青海省和甘肃省

5、兼跨黄河中、下游的省是（）

A、山东B、山西C、河北D、河南

6、有关黄河的叙述、正确的是（）

A、是世界第二长河B、是我国第二大河

C、含沙量世界最大D、有巨大的运输价值

7、被称为“地上河”的黄河河段是（）

A、黄河上游B、黄河中游C、黄河下游D、黄河中下游

8、黄河、长江上游的共同特征是（）

A、含沙量大B、流域面积广C、汛期长D、水能丰富

9、关于黄河的叙述正确的是（）

A、黄河流经四川盆地，上游多高山、峡谷

B、黄河的流沙主要来自中游的黄土高原

C、从河流的长度、水量来看，均为我国第二大河

D、黄河下游为“地上河”，易决口成灾，加固防洪大堤是治理共河的根本。

课后作业

对比长江、黄河在开发与治理方面的异同点。

教学反思

黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。

了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。

但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富，上这节课对我自己来说是一个挑战。

通过自己上课和其他老师的点拨与评析，使我看到了一些成功之处和不足，也给我留下许多反思之处。

一、成功之处

1.通过重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知。

2.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

二、不足之处

黄河知识与自然环境相联系的时候，学生概括得不够好，讲起来有点费力。