黄河 教案设计Word文件下载.docx

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教材分析

黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中,尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。

黄河的问题较多,如果处理不当,易引起学生怒黄河、恨黄河,所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生,使其触景生情,情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜,为黄河的灾难而忧思,为黄河的治理而出谋划策,从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。

学习重点

1.黄河下游形成“地上河”的原因。

2.黄河的治理措施

学习难点

1.黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

2.黄河的治理措施。

教学之前用XX在网上搜索《黄河》的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要,利用XX搜索关于黄河的视频,课堂放给学生观看,加深印象。

通过XX在网上搜索一些关于黄河的文字资料和图片资料,做成PPT课堂给同学们演示,给学生了解黄河的风土人情、矿产地貌视觉上的直观感受。

三、教学方法

1.通过指导学生收集整理资料,培养学生分析问题的能力。

2.通过开展小组讨论,培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。

3.教学中尽可能发挥学生的参与意识。

角色扮演培养学生敏捷的思维能力,语言表达能力,解决问题的能力。

四、教学过程

导入新课

1.教师:

播放雄壮的黄河景象及歌曲《龙的传人》

由歌词“遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河”……黄河!

她是孕育了五千年华夏文明!

中华我们的母亲河!

今天就让我们共同了解黄河(板书)。

2.展示黄河的地理位置示意图

自主学习

课堂活动一:

感知黄河先请同学谈谈自己对黄河的了解。

肯定学生的积极踊跃发言,还可以引导学生不断补充。

出示一组:

“黄河”的视频,让学生进一步感知黄河。

课堂活动二:

认知黄河

读黄河流域示意图,完成下列任务

1. 黄河流经的主要地形区依次为 __高原 __高原

   __高原 __平原

2.填写本区重要的地理事物名称

 有塞上江南美称的是A__B__

 山脉E__山脉F__支流G __   

3.黄河源头在__省,入海口在 __ 省,上中游分界线

a __ ,中下游的分界线 b __.,容易决口的地上河在 __河段.

课堂活动三:

认识黄河的奉献

奉献之一:

“文明”──用秦兵马俑和黄河源头的图片来引导学生

奉献之二:

“灌溉”──用“塞上江南”的图片

奉献之三“发电”──用水库大坝的图片

来引导学生。

奉献之四:

“旅游”──用壶口瀑布的图片来引导学生。

课堂活动四:

问诊黄河(黄河的忧患和治理)

1.先阅读课本中的“阅读”、“活动”、“图片”分组归纳整理,母亲河的忧患有哪些?

发病的河段、发病的原因?

2.师:

配合生播放水土流失,地上悬河,凌汛问题,断流现象视频。

3.小组汇报教师补充

(1)水土流失:

发病主要部位:

中游

病因:

自然原因:

流经黄土高原地区,流域面积较大;

土质疏松;

植被破坏严重;

夏季多暴雨。

人为因素:

毁林毁草、陡坡开荒破坏了地面的植被;

开矿、修路、破坏了地面植被和稳定的地形,同时废弃的土石入河,造成新的水土流失。

)通过视频(

严重性:

(展示文字资料)资料一,黄河是世界上含沙量最大的河流。

黄河每年从中上游带进

黄河的泥沙有16亿吨,相当于长江的68倍。

如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤,其长度是地球与月球距离的3倍,可绕可绕赤道27圈。

转折提问:

黄河中游大量的泥沙流到哪里去了?

有什么样的后果?

(2)地上河:

下游

河道变宽,流速变缓,泥沙堆积,夏季多暴雨等(播放视频资料

)形成动画示意图,疾病危害:

决堤——洪水(图片及资料)。

(3)荒漠化:

上游

气候干旱,过度放牧等

(4)凌汛:

上游的宁夏、内蒙古和下游山东境内的部分河段。

由低纬度流向高纬度,“上游”开冻早。

(5)断流:

上游下游

气候干旱荒漠化。

植被破坏,流域用水量增加等

4.假如你是水利专家,你打算怎样治理母亲河?

(分组讨论)

(1)水土流失治理措施:

①禁止破坏林草

②退耕还林、还草

③造林种草、打坝淤地

④修筑梯田、承包治理,从而保持水土

⑤修建大型水利枢纽工程,使治沙与防洪并举

(2)地上河治理措施:

①加固大堤

②引黄淤灌

③疏通河道

(3)荒漠化治理措施:

①造林种草,退耕还林、还草

②合理放牧

(4)凌汛治理措施:

及时破冰,疏通河道等

小结:

治黄的关键在于治沙,根本措施在于加强黄河中游黄土高原的水土保持。

结语:

黄河,中华民族的摇蓝,悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。

黄河,中华民族的象征让我们祝愿她,将同中华民族一道在新世纪焕发出新的青春活力!

【教师点拨】

课堂练习

1、黄河水“一碗水、半碗泥”,黄河泥沙含量大的根本原因是()

A、上游地区气候干旱B、中游水土流失严重C、下游“地上河”河床地势高D、水利工程建设设计不当。

2、“黄河之水天上来,奔流到海不复回”中“天上”和“海”分别指()

A、巴颜喀拉山、渤海B、唐古拉山、东海C、昆仑山、南海D、祁连山、黄海

3、将黄河划分为上、中、下游的城市是()

A、兰州、河口B、河口、孟津C、河口、济南D、河曲、孟津

4、长江和黄河都流经我国的()

A、青藏高原、黄土高原B、四川盆地、华北平原

C、地势第一、第二和第三阶梯D、青海省和甘肃省

5、兼跨黄河中、下游的省是()

A、山东B、山西C、河北D、河南

6、有关黄河的叙述、正确的是()

A、是世界第二长河B、是我国第二大河

C、含沙量世界最大D、有巨大的运输价值

7、被称为“地上河”的黄河河段是()

A、黄河上游B、黄河中游C、黄河下游D、黄河中下游

8、黄河、长江上游的共同特征是()

A、含沙量大B、流域面积广C、汛期长D、水能丰富

9、关于黄河的叙述正确的是()

A、黄河流经四川盆地,上游多高山、峡谷

B、黄河的流沙主要来自中游的黄土高原

C、从河流的长度、水量来看,均为我国第二大河

D、黄河下游为“地上河”,易决口成灾,加固防洪大堤是治理共河的根本。

课后作业

对比长江、黄河在开发与治理方面的异同点。

教学反思

黄河是中华民族的摇篮,我国第二长河,也是世界著名大河之一,在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。

了解黄河的有关知识,是学生必需具备的基础知识。

但这节内容,知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中,尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富,上这节课对我自己来说是一个挑战。

通过自己上课和其他老师的点拨与评析,使我看到了一些成功之处和不足,也给我留下许多反思之处。

一、成功之处

1.通过重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。

通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知。

2.不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

二、不足之处

黄河知识与自然环境相联系的时候,学生概括得不够好,讲起来有点费力。

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