幼儿园大班教案《礼仪》四篇文档格式.docx

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【活动过程】

一、开始部分：

谈话导入课题：

小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?

（手偶：

喜羊羊）同学们见到它高兴吗?

可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?

二、基本部分：

1、师：

那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。

2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：

我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。

3、提问：

“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?

应该谁先坐下呢?

”

幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。

4、情景表演：

《做客用餐》

美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去（请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊），

敲门——问好——就坐（长辈先坐、自己再坐）——用餐（不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让）——告别。

三、结束部分：

教师总结评价给予幼儿鼓励。

并学习做客用餐儿歌

附儿歌《做客用餐》

我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，

先请长辈坐，自己再就坐，

不要高声语，碗筷不乱敲，

好菜大家尝，夹菜要礼让。

活动延伸：

家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。

区域创设：

设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。

小百科：

礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。

礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。

大班教案《礼花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿欣赏礼花的美丽，发现色彩的美，尝试画小朋友抬头看烟火的动态，根据礼花进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园大班《礼花》含反思教案吧。

活动目的：

1、尝试画小朋友抬头看烟火的动态。

2、欣赏礼花的美丽，发现色彩的美。

3、根据礼花进行大胆合理的想象。

4、感受礼花的美感。

活动准备：

勾线笔、蜡笔、深蓝色颜料、毛笔头可动的人物教具。

活动过程：

一、讨论导入

1、这是什么？

2、有个小朋友来看烟火，他看到了吗？

为什么？

3、讨论：

怎样才能看到烟火？

4、观察讨论：

比较正面头和抬起的头有什么不一样

小结：

原来正面看的头和抬起的头，他们的头发、眼睛、嘴巴的位置不一样，正面的头像，从上往下是头发、眼睛、嘴巴，而抬起头后，他们正好颠倒，从上往下是嘴巴、眼睛、头发。

二、示范讲解

那么美丽的烟火，小朋友都急着想看呢，快请他来吧。

示范要点：

1、定位头、头发线。

2、五官。

3、身体。

4、可以请幼儿示范第二个小朋友，教师引导。

三、幼儿创作

还有好多小朋友都想来看烟火，把他们一起请来吧。

指导要点：

1、抬头的动态：

五官的位置。

2、布局：

人物在画纸下半部，烟火在上半部。

3、蜡笔画烟火（线条粗、颜色深）。

四、分享交流

小朋友们都看到烟火了吗？

活动反思：

《礼花》是一个美术活动。

意在通过中国传统节日放礼花的习俗，表现礼花灿烂辉煌的瞬间。

培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。

活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。

不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。

让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

礼花，或称礼花炮，从前叫它西洋烟火。

随着科学技术的发展，烟火、焰火。

大班教案《礼貌用语》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合，培养幼儿懂礼貌的良好习惯，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班《礼貌用语》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

重点：

通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

难点：

让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动准备

1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程

一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：

“对不起”，另一个小朋友回答：

“没关系”。

三、师提问：

“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？

”（让幼儿自由发言）

1、让幼儿打开课文，问：

小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？

你会用这些礼貌用语吗？

2、教师教课文中的礼貌用语。

（“对不起！

”、“没关系！

”、“谢谢你！

“不客气！

”、“老奶奶，您请坐！

”、“再见！

”）

四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？

面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？

2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？

3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？

当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）

五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：

礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。

如：

家里来了客人要请坐，端茶。

得到别人的帮助要说：

“谢谢！

”。

做错事要说：

“对不起！

。

教学反思

在备课过程中，我针对大班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。

教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。

在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。

这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。

礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

大班教案《祝福》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发关心他人的情感，在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园大班《祝福》含反思教案吧。

1.在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2.激发幼儿关心他人的情感。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

1重点让幼儿学会相互祝福。

2难点让幼儿动手制作新年卡片。

卡片、彩笔、贺卡。

1谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：

这是什么？

让我们来读一读贺卡上写的什么？

原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。

2提出要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：

小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2在幼儿制作过程中没能及时帮助。

祝福，汉语词语，本意指祈神赐福，现泛指祝人顺遂幸福。