Of Studies译文对比备课讲稿.docx

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OfStudies译文对比备课讲稿

OfStudies（译文对比）

对比OfStudies的四种译文。

哪种译文在风格上与原文更“切近”？

你最喜欢哪一种？

为什么？

OFSTUDIES

FrancisBacon

Studiesservefordelight,forornament,andforability.Theirchiefusefordelight,isinprivatenessandretiring;forornament,isindiscourse;andforability,isinthejudgement,anddispositionofbusiness.Forexpertmencanexecute,andperhapsjudgeofparticulars,onebyone;butthegeneralcounsels,andtheplots,andmarshallingofaffairs,comebestfromthosethatarelearned.Tospendtoomuchtimeinstudies,issloth;tousethemtoomuchforornament,isaffectation;tomakejudgementwhollybytheirrules,isthehumourofascholar.Theyperfectnature,andareperfectedbyexperience:

fornaturalabilitiesarelikenaturalplants,thatneedpruningbystudy;andstudiesthemselvesdogiveforthdirectionstoomuchatlarge,excepttheybeboundedinbyexperience.Craftymencondemnstudies,simplemenadmirethem,andwisemenusethem;fortheyteachnottheirownuse;butthatisawisdomwithoutthem,andabovethem,wonbyobservation.Readnottocontradictandconfute;nortobelieveandtakeforgranted;nortofindtalkanddiscourse;buttoweighandconsider.Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested;thatis,somebooksaretobereadonlyinparts;otherstoberead,butnotcuriously;andsomefewtobereadwholly,andwithdiligenceandattention.Somebooksalsomaybereadbydeputy,andextractsmadeofthembyothers;butthatwouldbe,onlyinthelessimportantarguments,andthemeanersortofbook;elsedistilledbooksarelikecommondistilledwaters,flashythings.Readingmakethafullman;conferenceareadyman;andwritinganexactman.Andtherefore,ifamanwritelittle,hehadneedhaveagreatmemory;ifheconferlittle,hehadneedhaveapresentwit;andifhereadlittle,hehadneedhavemuchcunning,toseemtoknowthathedothnot.Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend.Abeuntstudiainmores.Nay,thereisnostondorimpedimentinthewit,butmaybewroughtoutbyfitstudies:

likeasdiseasesofthebodymayhaveappropriateexercises.Bowlingisgoodforthestoneandreins;shootingforthelungsandbreast;gentlewalkingforthestomach;ridingforthehead;andthelike.Soifaman’switbewandering,lethimstudythemathematics;forindemonstrations,ifhiswitbecalledawayneversolittle,hemustbeginagain.Ifhiswitbenotapttodistinguishorfinddifferences,lethimstudytheschoolmen;fortheyarecyminisectores.Ifhebenotapttobeatovermatters,andtocalluponething,toproveandillustrateanother,lethimstudythelawyers’cases;soeverydefectofthemindmayhaveaspecialreceipt.

谈读书（译文1）

读书可以怡情养性，可以摭拾文采，可以增长才干。

在幽居独处的时候，最能体现其怡情养性的作用；在友朋交谈中，最能体现其摭拾文采的作用；在处世论事之际，最能体现其增长才干的作用。

阅历丰富的人虽能逐一判断或处理具体问题，但出谋划策，统筹全局，唯有博学之士最能胜任。

读书费时过多则懒散；过于追求文采显得矫揉造作；全凭书中条条框框论事，未免书生气过重。

须知读书固可补天然之不足，而经验又补读书之不足。

因为天生才干犹如天然花木，需靠读书修枝剪叶。

而书本知识如不以经验相制约，其教导也难免过于笼统。

有实际才干的人鄙薄书本；头脑简单的人羡慕书本；只有聪明人才会运用书本。

因为书籍本身并不教人如何运用，运用之道，乃在书外，且高于书本，唯有通过观察才能学到。

读书时不可存心与作者辩难，不可以轻信盲从，也不可寻章摘句，作为谈助，而须权衡与琢磨。

有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，少数书籍则需咀嚼消化。

换言之，有的书只须阅读一部分，另一些读时可不求甚解，但少数则须通读，且须勤勉而专心。

有的书也可以请人代读，然后读其所作摘要；但仅限于题材比较次要以及比较寻常的书。

否则书经提炼犹如水经蒸馏，成为淡而无味的东西。

读书使人充实，讨论使人机敏，作笔记使人精确。

不常作笔记的人须有很强的记忆力，不常讨论的人须有急智，不常读书的人则须十分乖巧，方能不知而佯作知之。

读历史使人明智，读诗使人机灵，数学使人周密，自然科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人能言善辩。

专心致学者，性格也受陶冶。

心智方面的种种障碍，无不可读适当之书加以排除，正如身体百病，皆可以适当的运动治疗。

滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。

如若思想不能集中，可让他学数学；因为在演算时思想少有旁骛，就须重新做起。

如若不善于析难辨异，可让他学经院哲学，因为那些哲学家无不讲究细节。

如若他粗枝大叶，不善于以一事论证和阐述另一事，可让他读律师的案卷。

由此可见心智方面的任何缺陷都有良方可治。

谈读书（译文2）

读书给人乐趣、文雅和能力。

人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事物的时候，最能发挥由读书而获得的能力。

那些有实际经验而没有学识的人，也许能够一一实行或判断某些事物的细微末节，但对于事业的一般指导、筹划与处理，还是真正有学问的人才能胜任。

耗费过多时间去读便是迟滞，过分用学问自炫便是矫揉造作，二全凭学理判断一切，则是书呆子的癖好。

学问能美化人性，经验又能充实学问。

天生的植物需要人工修剪，人类的本性也需要学问诱导，而学问本身又必须以经验来规范，否则便太迂阔了。

技巧的人轻视学问，浅薄的人惊服学问，聪明的人却能利用学问。

因为学问本身并不曾把它的用途教给人，至于如何去应用它，那是在学问之外，超越学问之上、由观察而获得的一种聪明呢！

读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。

有的书只需浅尝，有的书可以狼吞，有的书要细嚼烂咽，慢慢消化。

也就是说，有的书只需选读，有的书只需浏览，有的书却必须全部精读。

有的书不必去读原本，读读它们的节本就够了，但这仅限于内容不太重要的二流书籍；否则，删节过的往往就像蒸馏水一样，淡而无味。

读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。

如果一个人很少写作，他就需要有很强的记忆力；如果他很少辩论，就需要有急智；如果他很少读书，就需要很狡猾，对自己不懂的事情，假装知道。

历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。

总之，读书能陶冶个性。

不仅如此，读书并且可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上的一些疾病一般。

例如：

滚球游戏有益于肾脏；射箭有益于胸肺；散步有益于肠胃；骑马有益于头部等等。

因此，假若一个人心神散乱，最好让他学习数学，因为在演算数学题目的时候，一定得全神贯注，如果注意力稍一分散，就必得再从头做起。

假若一个人拙于辨别差异，就让他去请教那些演绎派的大事们，因为他们正是剖析毫发的人。

假若一个人心灵迟钝，不能举一反三，最好让他去研究律师的案件。

所以每一种心理缺陷都有一种特殊的补救良方。

谈读书（译文3）

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。

读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。

换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神