人教版八年级下册语文学案及答案Word格式文档下载.docx
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这表现了他什么样的精神?
(三)细读36——38自然段,思考以下问题。
5.文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情,请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。
(四)概括文章主题。
方法链接:
6、概括主题的格式:
通过(内容、情节),表达了(情感、思想)。
(五)品味下面的句子。
7.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(注意加点词语的感情色彩)
8.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人知道。
(“伟大”与“姓名并不为许多人知道”矛不矛盾?
为什么?
)
四、拓展延伸
从下边两题中,选做一题。
1.夜深人静之时,面对挂在东墙上的藤野先生的照片,想到与恩师已阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说。
把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹。
2.对于自己的老师,鲁迅只写过三个人,一个是三味书屋的寿镜吾,一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎,再就是这篇课文所写的藤野先生,把他们放在一起比较一下,看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。
五、课堂小结
盘点新知识:
1.反语修辞2.语文学习小方法3.目标回扣
六、达标检测
阅读选文,完成1-5题
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;
倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;
问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”
到别的地方去看看,如何呢?
1.用自己的话概括一下选段的主要内容。
2.“东京也无非是这样”中的“无非”理解为,表达出作者的感情。
“这样”指代,这一句在结构和内容上有什么作用?
3.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
4.“实在标致极了。
”“标致”你怎么理解?
5.你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系?
发表一下你的看法。
2、《我的母亲》学案
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
(唐孟郊《游子吟》)
学习目标:
1.理解文意。
概括、提炼文中的母亲形象,概括出母亲的品性、特点。
2.品味含意丰富的语句,把握自传的语体特点。
3.感悟胡适及其作品所包含的人文内涵,丰富文化素养。
4.联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
1、给下面加点字注音。
文绉绉()绰号()庶祖母()吹笙()
摹画()眼翳()舔去()侮辱()
2、解释下列词语。
管束:
气量:
文绉绉:
面红耳赤:
3、作者简介:
1、理清文章结构。
2、请用一句话概括母亲的形象特点。
3、本文着重写了母亲的哪几件事情呢?
请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。
请尽量用文中的词语回答。
4、童年是美好的,作者的童年如何呢?
作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?
1、朗读最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?
作者想起母亲时,有着怎样的感情?
2、文章写对母亲深切的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何体现的?
3、作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
她与家人相处有哪些特殊的困难?
请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法,并联系自己实际,简要评价一下你的父母对你的教育。
六、达标测试
(一)基础部分
1、下列加点字的注音有误的一项是:
( )
A、质问(zhì
) 广漠(mò
B、野蛮(má
n) 绰号(chuò
C、掷钱(zhì
) 摹画(mó
D、抽屉(dì
) 嬉戏(xí
2、下列句子无错别字的一项是( )
A、无论在什么地方,我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身份。
C、她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人,体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义:
⑴ 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
(二)阅读下文,回答问题。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
4、找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。
5、文中画线句体现了母亲的什么心理?
行罚时“不许我哭出声来”,为什么?
6、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?
7、概括上文的中心意思。
(用原句回答)
8、评论作者母亲教子的方式。
3.《我的第一本书》学案
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的生活海岸。
---海伦•凯勒
学习目标
1.识记字词,整体感知课文
2.抓住重点语句把握人物心情。
3.了解第一本书的深刻含义,感悟作者的内心情感。
一、积累运用
1、给加点的字注音:
迢迢()()晾晒()掺和()()马鬃()泪水盈眶()()
哄堂大笑()挎着()
2、解释词语
迢迢:
挥之不去:
掺和:
磨磨蹭蹭:
哄堂大笑:
二、自主探究
1、五分钟内默读课文,复述“第一本书”的故事。
要求:
a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
b、读音准确,口齿清楚,声音洪亮。
c、语言简练生动,表达流畅自然。
d、同学之间互相补充、评议。
2、再次默读课文,理清文章线索,作者围绕第一本书记叙了哪些事情?
作者分别有怎样的感受?
(一)品味语言
理解下列句子的含义。
1、我的童年没有幽默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
2、我的第一本书实在应当写写,如果不写,我就枉读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
(二)请同学们再读课文,合作解决下面问题
1、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
2、如何理解“这就是我的第一本书。
对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”?
3、“我真应当为它写一本比它还厚的书,它值得我用崇敬的心灵去赞美”。
表达作者怎样的感情?
四、拓展延伸
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?
你还可以作怎样的理解?
2、你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗?
课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情,告诉我们“人不能忘本”,我们应好好珍惜现在的生活。
六、达标检测
(一)给加点的字注音
酷()似掺()和脊()背枉()读
(二).解释词语
幽默:
凄惨:
奥秘:
翻来覆去:
(三)阅读下面的语段,完成1-5题。
晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧,____________________,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。
父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字。
元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说,是他一生惟一的一本书。
1、请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。
2、文中横线处应填写的句子是下列哪一项?
请选择。
然后说出选择的理由。
⑴ 他把我们两个半本书修修补补
⑵ 他居然把我们两个的半本书修修补补
选__________,理由是_____________________________________________
3、第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?
它在文章中有什么作用?
请说说你的理解。
4、这一册书以后再也不会用了,这一点作为教师的父亲不会不知道。
可是他为什么还要认真地修补它呢?
你能说出父亲这样做的理由吗?
5、“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢?
请你帮他将心里活动写出来。
不少于80字。
4.《列夫·
托尔斯泰》学案
教师寄语
“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——高尔基
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
1.给加点的字注音
胡髭()
长髯()鬈()发黝()禁锢()
锃()亮甲胄()粲()然
盎()然犀()利
2.解释词语
粗制滥造:
鹤立鸡群:
正襟危坐:
广袤无垠:
藏污纳垢:
郁郁寡欢:
诚惶诚恐:
颔首低眉:
3.请搜集有关列夫·
托尔斯泰及其作品的相关知识,交流、补充、归纳。
1、课文主要可分几部分?
每部分的主要内容是什么?
2、你觉得喜欢哪一段?
你喜欢这段的哪些词语或句子?
请你放声读一读,并向同学说一说喜欢它的理由。
3、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的?
①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……
③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
(二)问题研讨
1、在描写过程中,为什么重点描写他的眼睛?
2、作者运用了怎样的修辞手法,找出来并说说作用。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;
但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
你怎样理解作者所说的幸福的含义?
4、在写法上,第二部分与第一部分异同点是什么?
传神的细节描写能让人物更加生动,更能揭示人物的内心世界,请同学们仔细观察你的一位同学,抓住特点,选择描写方法,对他(她)进行一段描写。
100字左右。
总结自己本节课学习中的得与失。
1.托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品,其中____________、____________、____________三部长篇小说,代表了他的艺术高峰。
2.根据拼音写汉字。
yǒu(
)黑xuān(
)昂
xī(
)利
侏rú
(
)
酒sì
(
chì
)热
cà
n()然
长rá
n(
)hà
n(
)首低眉
广mà
o(
)无垠
à
)然失色
3.找出下面词语中的错别字并加以改正。
粗制烂造
鹤立鸡群
正经危坐
诚皇诚恐
无可置凝
郁郁寡欢
引人注目
藏污纳沟
4.揣摩品味语言。
托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。
……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;
但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?
你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?
5.《再塑生命》学案
黑暗将使人更加珍惜光明,寂静将使人更加喜爱声音。
----海伦·
凯勒
1.了解海伦·
凯勒的人生经历及其品质。
2.理清文章思路,整体把握全文结构。
3.品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。
1.给加点的字注音。
搓捻()迁徙()觅食()譬如()栖息()小憩()遨游()
2.解释下列词语。
花团锦簇:
期期艾艾:
美不胜收:
不可名状:
3.作者简介
请学生们搜集有关海伦·
凯勒的相关知识,交流、补充、归纳。
1.海伦•凯勒在什么时间,怎样认识了安妮•莎莉文老师?
这位老师对她有什么影响?
2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
3.莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
4.莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
1.海伦能走出黑暗,成为一个不平凡的人,莎莉文老师是光明的引领者,但同时也是海伦自己努力的结果。
课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。
请通读全文,联系作者的生平经历,说说海伦性格中的特点。
2.幼年的海伦得病致残以后,愚昧而又乖戾,但后来却成为一个有文化修养的大学生。
这个“再塑生命”奇迹的创造,在很大程度上,可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。
文中作者是怎样表达自己的感情的?
海伦是世界有名的残疾成功人土。
请学生联系阅读体验,列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹,并说说他们成功的原因。
莎莉文老师是“再塑生命”的人,她将人世间美好的思想感情隽永的爱心,以及踏踏实实的追求,像春天的种子植于海伦的心田。
本文是海伦献给老师的厚礼。
(一)阅读课内文段,完成1-5题:
有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中⑴________,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井旁的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!
原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能⑵________我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。
这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。
记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
1、在括号内选择恰当的词填在横线上:
⑴ A、跳动 B、激荡 C、回旋 D、徘徊⑵ A、启示 B、启事 C、启蒙 D、启发2、“我”为什么会无缘无故的发脾气?
3、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光?
4、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么?
5、在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化?
转变前:
转变后:
八年级语文下册第一单元检测题
命题人:
刘长华
班级____________姓名___________学号_____________
题次
一
二
三
总分
得分
(一)
(二)
(三)
一、积累与运用(20分)
1、选择下列加点字注音完全正确的一项()(3分)
A.畸形(qí
)诘责(jí
)文绉绉(zhōu)眼翳(yì
B.胡髭(zì
)黝黑(yǒu)一绺绺(liǚ)颔首(hà
n两)
c.直戳(chōu)解剖(pōu)诱惑(yò
u)摹画(mó
D.滞留(zhì
)桀然(cò
n)庶祖母(shù
)脊背(jí
2、选择下列词语书写有误的一组()(3分)
A.嬉戏野蛮托辞匿名
B.枪毙温厚心慰禁锢
C.粗劣酒肆貂皮敦实
D.争执脾气激荡枝桠
3、下列句子加点成语使用正确的一项是:
()(3分)
A.
在繁华的商业大街上,观光购物的人济济一堂,笑容满面。
B.
体育考试时,李明考试成绩优秀,无独有偶,王新也获得了优秀。
C.
领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任,决不允许马虎从事,敷衍塞责,玩忽职守。
D.
谈起互联网,这孩子竟然说得头头是道,左右逢源,就连在场的专家也惊叹不已。
4、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是()(3分)
A.《藤野先生》——鲁迅——藤野先生
B.《我的第一本书》——胡适——父亲
C.《再塑生命》——海伦·
凯勒——莎莉文老师
D.《列夫·
托尔斯泰》——茨威格——列夫·
托尔斯泰
5.请将下列句子补充完整。
(5分)
爱是人类最美丽的语言。
爱是早晨的阳光拂面,轻而柔;
爱是午夜的月光如水,静静地在水中闪耀。
爱有许多名称,爱来自不同的对象,爱也有不同的形式:
浓情蜜意的爱,淡如清水的爱,山盟海誓的爱,不着痕迹的爱,______________,______________,______________,______________,______________……而这里的爱是茉莉花香,你嗅不到清香,却芬芳满怀。
朋友!
你能感受到哪种爱?
6、父母师长教了我们许多做人的道理,你一定也积累了许多为人处事的名言警句。
请将你最喜欢的一句工整地填写在下面的方格内。
(3分)
二、阅读理解:
(50分)
(一)阅读下面的文字,回答文后问题(16分)
但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。
有时我常常想:
他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;
大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻,寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
7.摘录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语。
(5分)
8.加点词“良心发现”指的是什么?
(2分)
9.第一段中对藤野先生进行高度评价的句子是:
10.“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的”,就文段来理解,藤野先生的“性格”指的是:
________________________________________________________________
_____(2分)
11.