最全句式杂糅 语义重复汇编Word文档格式.docx

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4这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”

三、表目的

防止……不再……；

旨在以……为目的；

供……之便；

把……达到；

这是由于……所决定的。

1为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

（1993年全国卷）

本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。

2公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。

或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”。

3其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。

或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”。

4我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”。

5.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。

“这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在一起而成，将“由于”改为“由”即可。

其余：

是为了……为目的（“以……为目的”和“……是为了”）

是因为……的原因（“是因为……”和“……是原因”）

从……为出发点（“从……出发”和“以……为出发点”）

由于……下（“由于……”和“在……下”）

四、表意图

本着……为原则；

从……为出发点。

1他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。

（石家庄24中2004年高三模拟卷）

前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。

2作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

修改意见：

或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。

”

5、表决定 

以……即可

1关于“春游”的众多方案，以张科长的方案即可。

或说“以张科长的方案为宜”，或说“张科长的方案即可”

是出于……决定的（“是出于……”和“是由……决定的”）

六、表对象

对象……面向……；

对于……问题上。

1这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

（1995年全国卷）

本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。

2对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

七、表组成

还有来自……也参加了……；

成分是……配制而成；

分……部分组成；

大多是以……为主；

由（包括）……组成。

1这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

（2000年全国卷）

本句中的“还有……学习”，我们可以说“还有来自……科技工作者”，也可以说“清华大学等……也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。

2止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

本句后分句要么说“它的成分是远志……氯化铵等”，要么说“它主要由……等配制而成”。

3镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

前分句要么说“……纪念馆分序厅……六部分”，或说“……纪念馆由序厅……六部分组成”。

4这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

本句要么说成“……应征者大多是青年师生”，要么说成“……应征者以青年师生为主”。

5镇海口的海防纪念馆有序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

或说“有序厅……等六部分”，或说“由序厅……等六部分组成”。

八、表程度

分外……多了。

1他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

（1997年全国卷）

最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。

九、表限制

达……之巨。

1赖昌星集团自1996年以来，在海关大肆走私，累计逃税金额高达530亿元之巨。

或说“高达530亿元”，或说“达530亿元之巨”

十、表数量

超过……以上；

大约……左右。

1到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。

或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”

2我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

或说“大约30%的青年”，或说“30%左右的青年”。

十一、表依靠

靠的是……取得的；

关键在于……是十分重要的；

是出于……决定的。

1如何才能让大家富起来呢？

关键的问题是知识在起决定性作用。

知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。

（2001年全国卷）

句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。

2刘翔的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。

或说“靠的是个人的拼搏奋斗”，或说“是个人拼搏奋斗取得的”。

十二、表范围

大多以……为主

1这次参加“神舟六号”研制的科研人员，大多以青年人为主，从而实现了“老一代”向“新一代”的过渡。

或说“科研人员大多是青年人”，或说“科研人员以青年人为主”。

十三、表时间

长达……之久

1这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。

或说“长达六年”，或说“达六年之久”。

十四、表条件

常见结构；

需要……不可；

非……才行。

如

1当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。

或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”。

2中考要取得好成绩，非努力学习才行。

或说“非努力学习不可”或说“努力学习才行”。

十五、其余

1、对……没有引起重视（“（什么人）对……没有重视”和“（什么事）没有引起重视”）

2、经过……下（“经过……”和“在……下”）

3、关键在于……是十分重要的（“关键在于……”和“……是十分重要的”）

4、围绕以……为中心（“围绕……中心”和“以……为中心”）

5、传来一个声音说（“传来一个声音……”和“……说”）

6、必须拥有……缺一不得入内（“必须拥有……”和“……缺一不得入内”）

7、……也是最容易出现的现象的（“……是最容易出现的”和“……也最容易出现”）

8、初衷是对……有意义（“初衷是……”和“……对……有意义”）

9、我们有……感觉是难以形容的（“我们有……感觉”和“……感觉是难以形容的”）

10、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。

“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式套在一起了，去掉“背后”或“的表现”。

[强化训练]

下面句子都有句式杂糅的毛病，请指出说明。

1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。

（2002年全国卷）

8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

（2000年春季高考题）

9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

[参考答案]

1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。

2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”；

或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

5、本句把“大家有……感觉”和“（这种）既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。

可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。

7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。

8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：

可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传；

也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。

9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。

10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。

11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。

12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“……使我国的教育事业达到先进水平”杂糅在一起。

13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。

”

14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。

常见赘余

一、动词类

白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）

被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）

被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）

到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）

非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）

非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）

共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）

过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）

过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）

过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）

过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）

凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）

可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）

来家造访（“造访”含“来”意。

“来家”赘余）

免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）

十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）

随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）

随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）

快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）

突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）

一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）

值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）

二、形容词

炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。

“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。

3、名词类

多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）

多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）

漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）

目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：

“目前”赘余）

无用废话（废品、废物……）（“废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）

人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）

真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余） 

四、代词类

我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作……）（“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）

诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）（“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”） 

五、概数词

至少3名以上（左右、上下）至多3名左右（上下、以下）

近3名左右（上下、以下）平均85分以上（以下）

大约10岁左右（上下）约摸10岁左右（上下）大概10岁左右（上下）

最少80分以上最小10岁以上最高85分以下最低60分以上

列表概数的词两者只能留一，如：

大约10岁，或10岁左右，或10岁上下。

否则赘余，变成病句。

6、副词类

防止不要发生事故、杜绝不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害（例子中“不要”、“不可”、“不受”均属赘余，必须删去，否则意思表达反了）

悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）

七数字有关的语病

⒈“减少（缩小、降低、下降）╳倍”

错误：

①三T企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

“下降一倍”则成本为零，这怎么可能？

②该企业精简机构，办事人员比原来减少了一倍多。

“减少了一倍多”更是荒唐。

正确：

③经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。

④每件产品的成本下降了20元左右。

总结：

减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量

⒉“平均分（成绩）都……”

①这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。

一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。

当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都?

?

”的表述未必存在不妥：

②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。

（学科不止一门）

③两次物理考试，我班的平均成绩都不错。

（考试不止一次）

④这次比赛，男女同学的平均得分都不低。

（演算对象范围并不固定单一）

⒊

“时速每小时……”或“时速……/小时”

错误

①这种新车型每小时时速是220公里。

应去“每小时”

②他以350公里/小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。

“时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“/小时”一起出现就显得重复累赘。

应去“/小时”，或把“时速”改为“速度”。

“单位价格”“日均”“年均”等问题。

③这种电子元件每件的单位价格是15元。

④这种型号电冰箱的单位价格是每台3288元。

⑤参观展览的人数很多，日均每天将近1500人。

⑥这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年5000万吨。

时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。

⒋“最多……以下”和“至少……以上”

①他的年龄不大，最多五十岁以下。

应去“以下”，或去“最多”而代之以“在”

②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。

应去“以上”或“至少”

“最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“?

以上”“?

以下”都表示范围，因而“最多?

以下”和“至少?

以上”的表述都存在语病。

⒌“囊括……中的……”

①由熊倪、田亮、伏明霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次澳大利亚跳水大奖赛中，囊括了八枚金牌中的七枚，充分显示了跳水强国的实力。

“囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“七枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，