乡下人家Word格式文档下载.docx

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其实，中国的语言文字（板：

文）就是一支很好的画笔，它能画出一幅幅独特的画面。

（板文：

画）唐代大诗人王维的诗，就被苏东坡称为：

诗中有画。

读王维的诗，眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面。

今天，老师要带着大家学习第２１课──乡下人家，（板书题目）就是一篇“文中有画”（板书：

中有）的美文。

这节课，我们就跟着陈醉云先生走进这充满诗情画意的（师手势，生齐读课题）去领略我们乡村生活的美妙。

二、初读课文，整体感知

1、自由读文，初步感知

要想读的美，先要读得准，用你喜欢的方式朗读课文，遇到带有生字的句子多读几次。

读完之后想一想：

乡下人家给你留下怎样的印象？

试着用一个词或者一句话概括。

2、检查字词，扫除障碍。

3、反馈交流，提炼中心。

交流：

师：

生字解决了，课文读完了，咱们来聊聊乡下人家给你留下了怎样的印象？

作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？

课文中有一句话，写出了作者的感受，你们知道在哪儿吗？

（真棒！

你真是个会读书的好孩子，能把长长的课文读成一句话。

）

（出示句子：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）

a.划出句子，齐读

b.老师还想请同学们读这句话，不过这次读跟刚才那次有所不同，你们得用回答我问题的语气读这句话。

可以吗？

听好了！

问题一：

乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？

（强调“不论…不论…”），哦，我听明白了。

那不论什么时候都有哪些时候呢？

（早上、中午、下午、傍晚、夜晚），不论什么季节都有哪些季节呢？

（春夏秋冬）

问题二：

乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？

（强调“独特、迷人”板书）

c.同学们刚才通过朗读很好的回答了老师的问题，

生交流后师小结：

乡下人家，到处都隐藏着一道道独特、迷人的风景。

现在就请同学们和你组内同学之间一起合作，看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并给每一处景物起个小标题。

学生汇报，教师板书：

屋前搭瓜架门前种鲜花雨后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲

这就是富有诗情画意的乡下人家，多美的乡村生活呀，同学们我们还等什么呢，下面，就让我们选一处你最喜欢的景色，好好的欣赏一番，美美地读一读相应的段落，边读边画下你感受最深的句子，抓住重点字词句谈谈你喜欢的原因，同时在脑海中想像会出现哪些美丽的画面呢……（学生自由读书）

三．信步乡下，游览田园

同学们，当我们漫步乡间，我相信你一定被这独特的乡下风光吸引住了。

课件：

瓜架图看，这长长的藤，绿绿的叶，哪位同学被乡下人家屋前这郁郁葱葱的瓜架吸引了？

画面一：

屋前搭瓜架

1．谁愿读一读？

{指名读第一自然段}老师想问你，你为什么这样读呢？

因为我被这样的景色迷住了。

你讲得真好！

同学们，听了这么入情的朗读，你感受到了什么？

你最喜欢这里哪一句的描写？

谁能说一说？

出示课件：

“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

”一句。

2．这里“别有风趣的装饰”指的是什么呀？

（生：

农家屋子前的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，充满了浓厚生活气息，真是别致风趣又可爱）

3．为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？

你能联系自己的生活实际谈谈吗？

（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）通常在城市里门前的装饰都是什么呢？

（生：

石狮子、旗杆……）

4．那些高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆会给你什么感觉？

（威严，冷漠）

5．相比之下，乡下人家门前的装饰更显风趣和可爱。

想像一下，除了长藤落叶瓜架，乡下人家的屋前，还会有哪些和城市与众不同的别有风趣的装饰呢？

（指名说）是啊，就是这一串串红红的辣椒，大蒜，玉米，腊肉……等等平凡又普通的事物，成了质朴、勤劳的乡下人家那别有风趣的装饰。

那谁能用你的朗读来表现乡下人家的“这种风趣和可爱”呢？

{指名读}谁能再读读把生气勃勃感觉表现出来吗？

（谁愿意读）

画面二：

门前种鲜花

1．屋前除了绿绿的瓜架还种满了鲜花。

看看作者怎么描写的？

谁来读读这句话？

我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？

课件出示句子：

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

2．芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，好一派独特的农家风光啊。

[课件：

边读边出现花]你会用哪些词来形容眼前的景色呢？

五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）

3．你怎么样理解：

朴素中带着几分华丽老师有一处不太理解，谁能帮帮我？

朴素和华丽本来是相对的，为什么那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”？

（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以……）（不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是很常见的花但是它们开得是那么的漂亮那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。

）

4．什么是课件：

依着时令，顺序开放？

你怎样理解？

[课件：

花开放图，时间]

一年四季都有花相伴，你说农家人心里能不高兴吗？

带着这种感觉自己在试着读读这句话。

课件出示句子：

画面三：

屋后春笋冒

同学们，乡下人家房前的景色独特可爱，屋后的无限的风光也别有风趣，看这是什么？

竹

这又是一幅怎样的画面呢？

用你最美的语言说一说。

用词描述也可以。

（生机勃勃、春意昂然……）

课件出示“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”

1．你从中读懂了什么？

（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）

2．你觉得作者哪个词用的好，为什么，休会一下，同桌说一说。

3．“探出来”与“长出来”有什么不同？

（这个字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

3、现在你们就是这些可爱的小春笋，告诉我你那么快从地里探出头来想看什么？

（指名说）

小春笋们，带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来看一看这大好的春光吧！

（齐读）课件出示“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”

画面四：

院里鸡觅食

1．农家小院的植物们生气勃勃，富有情趣，动物们也是悠闲自在，其乐融融，你们看谁来了？

[课件视频：

鸡鸭出现]

2．有趣嘛？

哪有趣，看看书上作者怎么样描写的？

3．谁来读读描写鸡觅食的一段，谁读读描写鸭戏水的一段。

（分两部分读）从朗读中你知道了什么？

4．想一想，母鸡在率领小鸡觅食时，会说了什么？

小鸡又说了什么？

（演一演）

5．这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？

心里会怎么想？

你学学。

（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。

真是一只神奇的雄鸡！

除了慈爱的母鸡，神奇的雄鸡，书上还生动地描写了哪种小动物？

画面五：

河中鸭嬉戏

1．课件出示：

他们的屋后倘若……也从不吃惊

2．同桌合作再读读这句话，品味一下加点的词，你从中体会到了什么？

和你的同桌说一说。

课件加点词（从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；

从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。

除了鸡鸭，乡下人家还会养哪些动物，你知道吗？

这些动物、植物和乡村的人们快乐地生活在一起，这是多么地和谐啊！

同学们：

你们知道吗？

若是在夏天的傍晚出去散步……师读五自然段

画面六：

门前吃晚饭

1．如果此时你从这儿经过，想像会发生什么样小插曲呢？

乡下人家会说些什么做些什么呢？

发挥你的想象力。

（邀请吃饭）

2．为什么你会觉得他们很好客呢？

哪里看出来的？

在美妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，这是多么惬意的生活啊……

画面七：

夜静催眠曲

1．天渐渐黑了，清幽的月光洒向了大地，各种可爱的虫儿们开起了音乐会，听……{课件虫鸣}

2．伴随着这样的虫儿交响乐让你联想到了什么？

（宁静、恬静的画面）

3．课文在哪描写这幅画面，你能用朗读把宁静的感觉读出来吗？

（指名朗读）读得真好，把一幅乡村夜景图展现在我们面前。

游览了如画的乡下人家，谁能说一说，作者陈醉云为什么能把乡下那平凡的景物，普通的场面，描写得如此生动呢？

在写作上，你有哪些体会？

作者是按什么顺序来写的？

春、夏、秋季节的时间顺序；

白天、傍晚、夜晚的时间顺序。

仅仅这一个写作顺序吗？

看文中的瓜架长在哪里？

鲜花、小鸡、小鸭子出现在什么地方？

房前屋后的空间顺序！

作者就是按照空间和时间顺序交叉描写的。

我们同学在今后的习作中也可以恰当地运用这种习作方法。

四．乡路延伸，赞美田园

1．文章写了乡下人家春天的生机，夏日的惬意，秋夜的静谧，而冬天的乡村又是怎样的呢？

作者却没有写，现在我们想像一下乡下的冬天是会怎样的？

{小组讨论交流}

2．你们想看看冬日的乡村嘛，看看和你想像的有什么不同？

课件图片：

冬日乡村

可见乡下的冬天也是那样的美，课后你们愿意用你们积累的优美的语言把它写下来吗？

3．同学们有了这样一幅冬景图，现在我们真是可以由衷地说——课件出示：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

（板书：

独特、迷人）

4．我们游览了田园，你们认为乡下人家到底美在哪里呢？

（美在乡下景的自然和谐，美在乡下人的亲切质朴）

其实不光我们和作者有这种感受，很多文人墨客都曾用心地描绘过乡下人家，著名诗人载望舒曾写过这样一首小诗，老师特别想和大家一同分享，你们想听一听吗？

课件出示图片诗歌《在晴了的时候》

5．你们想把这首诗再读读吗？

（配乐读诗）

同学们，在悠扬的音乐声中，我们即将结束今天的田园之行，希望乡下人家那样美好和谐的生活，永远成为我们心中一道独特、迷人的风景。

２１乡下人家

文长藤绿叶瓜架，

春雨竹笋鲜花，

中雄鸡悠闲自在，独特、迷人

小桥流水戏鸭，

有夕阳鸟儿如画，自然、和谐

纺织娘轻吟唱，

画最美乡下人家。