人民版八年级上册政治复习第一单元.docx

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人民版八年级上册政治复习第一单元

第一课：

我的父亲母亲

　　1、家是我们成长的根据地，父母是我们的第一任老师，家是我们的第一所学校。

　　2、父母对我们的爱表现在哪些地方？

　　答：

（1）父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的弥散在日常生活中。

轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。

（2）平日里，父母对我们的爱更多的表现在关心我们的生活和学习的琐事上。

其实，日常生活中的一句话、一个动作、一个眼神等都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里激起阵阵涟漪。

　　（3）父母对我们爱的具体表达方式多种多样：

如父母在外努力工作，为家庭提供经济保障；照顾我们的生活起居；辅导我们学习；抚摸我们；与我们谈心等等。

　　3、在家庭中爱我们的只有父母吗？

　　答：

在家庭中爱我们不只是我们的父母，我们还沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷、奶奶、外公、外婆等，他们都用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。

如风雨中学校门口翘首以盼的眼神；厨房里忙碌的身影；自己生病时他们紧锁的眉头；我们快乐时他们舒展的皱纹......

　　4、我们与父母产生隔阂的客观原因是什么？

（我们为什么会觉得父母的爱跟以前不同？

）

　　答：

①有时候父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。

②作为具有多重身份的社会成员，父母不可能把所有的精力都倾注在子女身上。

③我们渴望父母的爱，但有时也许我们太看重形式了。

④随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式和以前有所不同。

⑤我们已经长大，有了更多的理性判断，对父母的要求也更高了

　　5、简要说说"儿行千里母担扰"（怎样与家人相处？

）

　　答：

亲情是世界上最灿烂的阳光，无论我们走多远，飞多高，父母的目光总是在我们的背后，我们永远是父母心中的牵挂。

①我们应与父母互敬互爱。

②我们应该具有与家人同呼吸共患难的家庭责任感。

③作为父母，他们并不求回报，作为子女，我们也无以为报，只求与他们共呼吸、共甘苦。

生活顺利和时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。

　　6、为什么要孝敬父母？

　　答：

①父母不但赋予了我们生命，而且为家庭做出了诸多贡献②孝敬父母是中华民族的优良传统。

③孝亲敬长是道德和法律的要求。

④孝敬父母收获的是甜蜜。

　　7、孝敬父母的具体表现？

（如何孝敬父母？

）

　　答：

①要落实到具体行动之中，从小事做起。

做一些力所能及的事。

②多与父母沟通交流，多征求他们的意见。

③承担自己对家庭的责任。

④心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。

⑤而要体现在日常生活中一件件小事上。

　　8、父亲节和母亲节分别是什么时候？

　　答：

母亲节是每年5月的第二个星期日，父亲节是每年6月的第三个星期天。

　　9、培养家庭责任：

（1）家庭责任感的表现：

与父母同呼吸共患难。

（2）与父母共同承担家庭责任，做子女的不仅要和父母一起过顺畅的生活，也要分担家庭的责任，与父母共同面对生活的风浪。

第二课：

家庭剧场

　　1、避免与父母冲突的办法有哪些？

（如何避免与父母发生冲突？

）

　　答：

①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。

④不用生硬的语言或作出过激的行为。

　　2、解决与父母间冲突的办法有哪些？

（如何解决与父母之间发生的冲突？

）

　　答：

①认真倾听②善于体谅。

③主动交流④主动道歉⑤创造机会⑥控制情绪⑦承担责任⑧达成协议

　　3、与父母发生冲突的主要原因是什么？

　　答：

进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力；另一方面，父母还不习惯我们的"长大"不适应我们追求独立自主的愿望和行为。

这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。

　　4、我们与父母发生冲突的直接原因是什么？

　　答：

年龄的差距（或者说是年龄差距产生的代沟）。

　　5、引发我们与父母冲突的具体原因有哪些？

　　答：

（1）来自父母对我们的高期待，严要求；父母对我们的过度关心；对我们的过度保护、干涉；对我们的过度宠爱；父母简单粗暴的责打、谩骂；父母对一些事的唠叨；父母把自己的思想强加在我们身上；父母总认为我们没长大......

（2）我们渴望思想和行动的独立；渴望有自己的生活、自己的想法、自己的生活空间；渴望摆脱父母的束缚；自认为已经长大了，对父母的关心不领情等......。

　　6、美好家庭的共同特点有哪些？

　　答：

（1）彼此体谅、体贴；

（2）彼此间相互理解，都设身处地为对方着想；（3）彼此经常地真诚沟通：

（4）适当地表达爱与关怀；（5）都明白亲情关系是互动的、相互影响的。

　　7、我们与父母发生冲突的危害有哪些？

　　答：

（1）伤害与父母之间的感情；

（2）伤害父母，也伤害自己；（3）影响和谐的亲子关系；（4）破坏和谐的亲子沟通。

　　8、如何避免与父母沟通时"禁止性语言"的出现？

　　答：

在与父母沟通时用语委婉、不激烈、温和，就能避免"禁止性语言"的出现。

另外，与父母不必太计较，没必要与父母争个高低上下，论个你错我对或你对我错，这样对双方都是一种伤害。

　　9、学会与父母沟通就是理解父母：

（1）要理解父母的"唠叨"。

父母的"唠叨"也是一种爱的表达方式；

（2）要理解父母的严格要求。

哪个父母不愿"望子成龙""望女成凤"；（3）要知道父母也有烦恼。

父母是普通人，也需要找一个倾诉对象，而我们做子女的是父母最好的倾诉对象。

第三课：

闲话"家"常

　　1、中华民族是一个非常重视家庭的民族，"家"的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。

只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。

　　2、"家"最大的特点：

一是有亲人，二是有亲情。

　　3、"望子成龙""望女成凤"：

重视家庭教育。

　　4、体现重视家庭教育的典故有哪些？

　　答：

中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。

如"孟母三迁"、"岳母刺字"、"孔融让梨"、"曾子杀猪教子"、"缇萦救父"、"木兰从军"等等。

　　5、家庭教育的重要性是什么？

　　答：

家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。

一个人的世界观、品质、习惯和成长与家庭教育有密切的关系，中国人有重视家庭教育的传统，这是值得继承和发扬的。

　　6、"家有家规"：

讲究家庭秩序。

俗话说：

"国有国法，家有家规。

"将"家规"与"国法"并列，充分说明中国古达社会对家规的重视过度。

　　体现"家规"的著作有：

《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、《六艺》、《女儿经》等等。

　　7、家是我们全家人共同生活的地方，需要我们大家共同爱护。

建立和谐家庭：

（1）需要规范家庭成员的行为；

（2）养成良好的行为习惯；（3）为家庭的前途共同努力。

　　8、建立"家规"有哪些好处？

　　答：

家庭规则的建立。

（1）可以规范家庭成员的行为；

（2）使家庭成员养成良好的生活习惯；（3）可以让家庭生活更有秩序；（4）可以让家庭气氛更加融洽。

　　9、中国人的姓名也体现出家族文化的特色。

（从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？

）

　　答：

（1）名字排序的差异反映出西方人比较注重自我；

　　（2姓氏方面的差异反映出西方人比较喜欢新异；

　　（3）称呼方面的不同反映出西方人注重平等；

　　（4）取名方式不同，中国姓在前，名在后，即"重姓轻名"，这与中国传统文化崇尚共性和重视裙带关系有关。

中国男性取名时多有英武博大之词，普遍带有阳刚之气；女性的名常带有秀美、贤淑、可爱的色彩。

西方人（英语国家）的姓名一般名在前，姓在后，即"重名轻姓"，女性取名时常用象征美丽、优雅、可爱等的词，男性常要求名字表达他们坚强、勇敢、高尚等。

　　（5）人名的互相翻译不同。

　　10、中国传统家族观念具体体现在哪些方面？

　　答：

（1）大家庭观念：

"四世同堂"被认为是最理想的家庭模式；"子孙绕膝"被认为是最大的天伦之乐。

（2）宗族关系。

"家和万事兴"、"在家靠父母，在外靠朋友"、"打虎亲兄弟、上阵父子兵"等等思想。

　　以上思想观念均体现出中国的传统家族文化。

中国家庭与欧美家庭的区别之一：

血缘关系推动着社会的运作。

　　11、中国传统家文化中，中国人的支持来自于

（1）家庭；

（2）亲属；（3）宗族（家族）。

　　12、我们该怎样对待古代的家规？

　　答：

中国家庭教育的历史传统，比外国长得多。

《礼记》、《春秋》、《增广贤文》、《朱子家训》、《三字经》、《女儿经》、《弟子规》等等均是家庭教育的教材。

但是，这些书籍毕竟是封建社会时期的，我们要批判地继承，择取跨越时代的好东西来保存和发扬。

"孟母三迁"、"窦燕教子"、"玉不琢不成器，人不学不知义"等家庭教育思想和教育方法，对现今的教育仍然具有普遍的启迪意义。

这些书籍在学习方法和学习态度上所表达的思想也是弥足珍贵的，今天的我们可取的主要有四个方面：

（1）"学无迟暮"：

历史上许多名人如荀子、公孙弘、朱云、皇甫谧等，都是后学而成大家的榜样。

（2）"博学"和"专精"：

学比不学好，博学比少学好，必须把博与精很好地结合起来。

（3）"注重眼学"，即眼见为实。

（4）强调"切磋"：

学习绝对不是一个人自我封闭的过程，必须经常与人交流。

方能打破自己的局限，以人之长，补己之短。

这些思想都是我国教育思想史上的宝贵财富。

　　不可取的有：

如"三纲五常"【"三纲"是指"君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲"，要求为臣、为子、为妻的必须绝对服从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫为臣、子、妻作出表率。

它反映了封建社会中君臣、父子、夫妇之间的一种特殊的道德关系。

"五常"即仁、义、礼、智、信，是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友等人伦关系的行为准则。

】、"三从四德"【所谓的"三从"，是指：

未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。

意思是说女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义；出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小；如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩长大成人，并尊重自己子女的生活理念。

这里的"从"并不是表面上的"跟从"之意，而是有工作性质的"从事"之本质。

（《仪礼、丧服、子夏传》）所谓的"四德"是指：

德、容、言、工，就是说做女子的，第一要紧是品德，能正身立本；然后是相貌（指出入要端庄稳重持礼，不要轻浮随便，）、言语（指与人交谈要会随意附义，能理解别人所言，并知道自己该言与不该言的语句）和治家之道（治家之道包括相夫教子、尊老爱幼、勤俭节约等生活方面的细节）。

（《周礼、天官、九嫔》）】、"不孝有三，无后为大"【味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；家境贫穷，父母年老，自己却不去当官吃俸禄来供养父母，这是第二种不孝；不娶妻生子，断绝后代，这是第三种不孝。

】、"三年之丧"【古代丧服中最重的一种。

臣为君、子为父、妻为夫等要服丧三年。

为封建社会的基本丧制】、"父母在，不远游"【中国的古老的传统习惯，父母健在，子女不可远游。

子女守侯在爹娘的身边，早晚请安，问寒问暖，尽其之孝道，使年迈的双亲在晚年能够含饴弄孙，其乐融融。

】等这些都是一种愚孝，我们要摒弃这些愚孝意识。

　　10、中国的传统节日有哪些？

　　答：

中国家族文化色彩无处不在，春节、清明、七夕、中秋、重阳、冬至等，都是关于"家"的节日。

（1）春节：

　　时间：

正月初一

　　主要活动：

放鞭炮、舞狮、耍龙、踩高跷、跑旱船、祭祖

　　饮食：

吃年糕、水饺、丰盛的饭菜

　　过节意图：

象征团结、兴旺、对未来寄托新的希望

（2）元宵节：