人教版初二语文上第5讲背影学生版.docx

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人教版初二语文上第5讲背影学生版

背影

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1.了解散文这种文学体裁，培养学生阅读散文作品的能力，培养筛选信息的能力。

2.通过比较阅读，学习传神的细节描写。

3.有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

4.珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

5.培养阅读比较复杂的记叙文的能力，能够正确分析原因、概括情节和概括人物形象。

一、散文

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。

散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

短小优美，生动有趣。

它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。

“散文”的概念最早出自中国的佛教徒之口，而"散文"一词大概出现在太平兴国（976年十二月-984年十一月）时期。

《辞海》认为:

中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称‘散文’。

后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。

主要特点：

形散神聚

意境深邃

语言优美凝练富于文采

分类：

叙事散文

抒情散文

写景散文

哲理散文

二、介绍作家及作品

朱自清（1898～1948），中国著名诗人，现代散文家，语文教育家，文学家，诗人，学者，民主战士。

原名自华，号秋实，字佩弦，笔名余捷、柏香、白水、知白等。

原籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海，长期居住于扬州，1948年在北平因胃溃疡逝世。

1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发表新诗。

1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散文。

1920年毕业于北京大学，后来到清华大学任教因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中（今扬州中学），且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他也曾在浙江省台州中学任教，亲手种下紫藤花，后该花成为台州中学的校花。

1925年起，朱自清历任清华大学中文系教授、系主任，期间曾于1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。

抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学术研究和杂文写作。

抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。

作品收在《朱自清散文全集》里。

主要作品：

《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》、《春》、《匆匆》、《桨声灯影里的秦淮河》、《致亡妻》、《生命价格——七毛钱》、《荷塘月色》。

三、写作背景

文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。

这一时期中国社会的状况是：

军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中，清官被人们打压下去，贪官却在四处逍遥。

作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。

不是吗，作者的家庭，因这社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。

作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。

这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。

在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。

在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。

虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

朱自清在《背影》篇末写道：

我北来后，他（指作者的父亲）写了一信给我，信中说道：

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

四、主要内容

这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

五、段落结构

开头破题——点题

事情开端——引出

望父买橘——刻画

父子分手——惜别

结尾抒怀——照应

六、内容分析

全文可分为三部分。

第一部分（第一至第三段），交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。

第二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。

第三部分（最后一段），写对父亲的想念。

七、语言特色

这篇散文的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。

这种高度民族化的语言，和文章所表现的民族的精神气质，和文章的完美结构，恰成和谐的统一。

没有《背影》语言的简洁明丽、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。

《背影》的语言还有文白夹杂的特点。

例如不说“失业”，而说“赋闲”，最后一节因父亲来信是文言，引用原句，更见真实，也表达了家庭、父亲的困境和苍凉的心情与复杂的感受，同时，文白夹杂的语句，也笼上了一层时代赋予小资产阶级知识分子的特殊语言色彩。

八、写作特色

这篇散文写作上的主要特点是白描。

全文集中描写的，是父亲在特定场合下使作者极为感动的那一个背影。

作者写了当时父亲的体态、穿着打扮，更主要地写了买橘子时穿过铁路的情形。

并不借助于什么修饰、陪衬之类，只把当时的情景再现于眼前。

这种白描的文字，读起来清淡质朴，却情真昧浓，蕴藏着一段深情。

所谓于平淡中见神奇。

其次，作品还运用了侧面烘托的手法。

如写儿子“看见他的背影”，“泪很快地流下来了”。

又写父亲买桔子回来时，儿子“赶紧去搀他”。

这些侧面烘托手法的运用，更加反衬出父亲爱子的动人力量。

九、朱自清散文特点

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。

其作品的题材可分为三个系列：

一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命的价格──七毛钱》《白种人──上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。

二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。

第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。

后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。

其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

例：

阅读下面文字，回答1-5题。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。

父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。

他再三嘱咐茶房，甚是仔细。

但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。

其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

我再三劝他不必去；他只说：

“不要紧，他们去不好!

”

我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。

他嘱咐我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?

唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

1.送车一事，父亲本已“说定不送”原因是______________________，但终于决定还送，原因又是__________________________________。

2.文段中两次使用“踌躇”“终于”，有什么作用?

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3.“他再三嘱咐茶房”中的“再三”与“我再三劝他”中的“再三”表达的感情是否相同?

为什么?

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4.文段两次提及自己“聪明”，其中的意思是什么?

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5.用自己的概括上文段的主要内容？

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基础演练

1.给下列加点的字注音。

差使（    ） 奔丧（    ） 狼藉（    ） 妥贴（    ） 踌躇（    ） 栅栏（    ） 

2.书写完全正确的一组是（    ） 

A.悲哀衰弱 妥帖 诸多        B.惨淡踪迹 栅栏 钩留 

C.晶萤交御 奔丧 狼藉        D.亏空赋闲 谋事 踌躇 

3.选出加点字解释完全正确的一组（    ） 

A.变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适） 

B.颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住） 

C.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）

D.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心） 

4.判断题。

（对的打“√”，错的打“×”） 

①本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。

但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。

（    ） 

②本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。

（    ） 

③本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地（    ） 

④本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。

（）

5.“我赶紧拭干了泪”的原因是（    ） 

A.怕父亲因“我”流泪而伤心。

B.为自己这么大还流泪而羞愧。

C.怕父亲说“我”不坚强。

D.怕别人笑“我”幼稚。

6．“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？

答案正确的一项是（    ） 

A.外貌心理   B.动作 语言   C.外貌动作  D.语言 心理

7.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是（）

A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。

 B.即将送走儿子，可去忙自己的事了。

C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。

 D.过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。

巩固提高

阅读下面文字，回答13——26题。

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子。

你就在次地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个买东西等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道