新人教版一年级语文下册教案正文.docx

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新人教版一年级语文下册教案正文

一年级第二学期语文教学设计

课题

识字1、春夏秋冬

主备人

授课人

教学

目标

知识与技能

1.初读课文，读准字音。

2.找出文中的重点词语，准确的识记认读。

3.正确的理解课文内容，并进行对话训练。

过程与方法

整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参与度，提高学生自主学习的积极性。

情感态度与价值观。

情感、态度和价值观

培养学生合作学习的良好习惯。

培养学生爱北京、爱新疆的思想感情。

教学重点

熟读课文,感知课文大意，理解重点词语的意思。

教学难点

流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

课时安排

3课时

教学过程

修改栏

第一课时

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：

小朋友们，一年有哪几个季节？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字。

1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

（1）仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

（2）根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

（3）借助拼音自由朗读词语。

（4）指名读、小老师领读、开火车读。

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：

霜和雪

（1）交流：

你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

（2）教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

（3）相机识记生字。

认识部首“雨字头”。

（4）仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

（5）教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

5．教学词串：

青草红花游鱼飞鸟

　　池草青山花红鱼出水鸟入林

6．仔细观察，自主识记生字。

（1）仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

（换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。

）

（2）小组内互相交流好方法。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

）

第二课时

1.点击韬图汉语动漫教程图解课文播放课文朗读。

2.要求学生认真跟读，并用手指读。

3.教师领读，对发音不准的字、词进行纠正。

4.学生自由朗读，小组互读。

5.提出问题，让学生思考课文内容。

（1）春天什么花开？

（2）夏天什么花开？

…

6.引导学生从书中找答案，回忆课文内容。

7.点击韬图汉语动漫教程图解课文中的看图复述课文，引导学生进行复述、背诵课文。

第三课时

一、将下列字的音节补充完整。

____uānɡ  ____iànɡ　  ____uò  ____óu

霜　    　降　    　落　  　游

二、看拼音，写字词。

dōnɡ      xuě　huā　　fēi

1.（）天的 （）来了。

chūn      fēnɡ           fēi　rù

2.　（）天的 （）很暖和，鸟儿又（）森林里了。

三、根据课文内容连一连。

池草　　　　　　　　　水

山花          　林

鱼出　          青

鸟入          　红

四、选择合适的动词填空。

（填序号）

A.吹　　B.落　　C.降　　D.飘

春风（　　　）　　　　夏雨（　　　）

秋霜（　　　）    　冬雪（　　　）

五、阅读儿歌，回答问题。

夏夜真迷人

夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，

小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；

吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。

1.根据短文内容连一连。

小青蛙在弹琴

          　小蟋蟀在敲

2.你知道谁是观众吗？

在正确答案后面的圆圈里打“√”。

蟋蟀○　　　萤火虫○　　　青蛙○

板书

设计

教后

反思

一年级第二学期语文教学设计

课题

识字2、姓氏歌

主备人

授课人

教学

目标

知识与技能

会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。

过程与方法

能正确、流利地朗读课文并背诵课文。

情感、态度和价值观

诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。

教学重点

认识本课生字，正确读写生字。

教学难点

知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。

课时安排

4课时

教学过程

修改栏

第一课时

一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。

我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？

（出示课件：

告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、诵读汇报：

（出示《百家姓》）

1、集体齐读《百家姓》

赵钱孙李周吴郑王

冯陈褚卫蒋沈韩杨

朱秦尤许何吕施张

孔曹严华金魏陶姜

……有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少学生讨论交流。

三、自主学习，了解儿歌

1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：

儿歌一共几个小节？

从中读懂了什么？

把你的想法告诉小组同伴。

（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

四、开展游戏，趣味诵读

（一）诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

4．采用不同的方法讲述。

5．齐读第一节，背诵第一节。

（二）诵读第二节

1．引读：

师：

中国姓氏有很多——生：

赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

4．指名读第二节。

5．齐读第二节，背诵第二节。

（三）比赛朗读，加深记忆。

1．个人挑战赛。

2．男生女生集体比赛。

3．齐读课文。

三、合作学习，识记生字

1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。

2．出示生字：

么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．小组合作交流。

四、活动总结：

同学们，中国的古代传统文化，流传至今。

希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识

第二课时

一、视频导入，活跃课堂

1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。

（学生专注观看）

2.同学们，你们会背诵《百家姓》吗？

有谁愿意来背一背？

（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）

3.同学们非常棒，我为你们点赞。

（1）背诵《百家姓》。

（2）说一说你知道的复姓。

二、课堂游戏，引入课文

1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏2.开始做游戏，同桌互相你问我答。

3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。

三、朗读课文，了解中国姓氏

1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。

2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。

3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。

4.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。

第三、四课时

1、选择正确的读音并连线。

wúlǐzhāng

姓李张吴钱官

guānqiánxìng

2、给下面的字加一笔变成新字，再组词。

万 （  ）（     ）  王 （    ）（       ）

口 （  ）（     ）　土 （    ）（       ）

三、照样子，写句子。

 例：

你姓什么？

我姓张。

什么张？

弓长张。

   你姓       ？

我姓       。

什么       ？

       。

四、重点段落品析。

  古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

新课标第一网

  1.填一填。

古月       ，口天      ，        徐，        许。

  2.请你试着写一写。

子小        ，女生        。

五、笑一笑，乐一乐。

笑话：

曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：

“快跑呀，曹（潮）水来了。

”新课标第一网

请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？

板书

设计

教后

反思

一年级第二学期语文教学设计

课题

识字3、小青蛙

主备人

授课人

教学

目标

知识与技能

正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写本课生字。

过程与方法

有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青

情感、态度和价值观

了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然

教学重点

识字，写字

教学难点

了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大

课时安排

3课时

教学过程

修改栏

第一课时

一、激趣导入

1.猜谜激趣。

课件出示：

“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”孩子们，猜猜看，它是谁？

（青蛙）

2.揭题：

今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

（板书：

小青蛙）

3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：

同学们想和小青蛙交朋友吗？

那就和它打个招呼吧！

（学生齐读课题）

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？

（青）

6.导入：

同学们真聪明！

你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！

（学生齐读课题）

二、读文识字

（一）初读课文。

1.教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：

多有趣呀！

你们想读吗？

请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？

（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。

教师相机正音。

（二）随文识字。

★学习第一句。

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

（1）指生领读生字。

（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

（3）汇报交流：

预设一：

“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：

猜猜它们是什么意思。

我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？

预设：

“清”，清水的“清”。

追问：

你是怎么知道的？

导学：

带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

“晴”：

太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。

（出示晴天的图片）

导学：

谁能给“晴”找个相对的朋友？

（出示阴天的图片）

扩词：

雨过天晴、晴空万里。

（练习说话）

“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。

我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：

怎样区分“