陶艺课评课优秀word范文 14页.docx

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陶艺课评课优秀word范文14页

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陶艺课评课

篇一：

听（陶艺课）评课记录

听课评课记录

评曾老师的《精美的陶艺》——盘泥条

教学过程：

一、教学目标：

1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。

2、训练手的灵活性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

二、教学重点与难点：

重点：

了解和掌握用盘泥条的基本方法和步骤。

难点：

能用盘泥条的方法做出结实的陶艺作品。

三、教学准备：

课前准备好木制陶艺工具、陶泥、围裙、袖套。

四、教学过程：

1、导入阶段

（1）提问：

这件作品是什么形状的？

知道它是用什么方法制作而成的吗？

（2）揭示课题：

盘泥条

2、发展阶段：

（1）提问学生会用什么方法来做泥条？

（分组讨论）

（2）学生代表发言。

（3）教师总结学生发言

（4）教师示范搓泥条：

A将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

B用手掌将泥团搓成粗泥条。

C将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。

3、强化阶段

（1）教师示范手形器皿的制作步骤：

A在压好的泥板上画出底部的形状。

B用工具切割出底部的形状。

C在底部上盘筑泥条并粘紧。

D继续往上盘筑，用工具或手指压紧。

E整理口部。

F装饰外形。

4、作业阶段：

（1）根据老师的要求，能用盘泥条的方法做出手形器皿或足形器皿。

（2）学生作业，教师巡堂指导。

5、评价阶段

（1）展示学生作业成果。

（2）教师小结作业情况。

评课：

曾老师的这节课，教学目标明确，环节清晰。

教师以学习盘泥条为核心展开。

特别设计了三个递进的教学环节：

第一、“真奇妙”欣赏盘泥条作品；第二、“学一学”教师指导盘泥条技法。

第三、“做一做”运用学会的盘泥条技法制作一件创意作品。

学生通过教师的悉心指导，了解到盘泥条的方法并通过教师启发，盘成不同的造型，比如花瓶、草鞋、笔筒等等。

学生不但学会了技能，也对陶泥这项古老艺术有了更深层次的审美认识。

篇二：

大学陶艺课心得

学习陶艺课的心得与体会

工业设计122韩**201X09****

这个学期我学习了陶艺课，在上这个课程之前我对陶瓷艺术的接触和了解几乎可以说是寥寥无几。

通过老师的讲述与一些相关资料视频的观看，也让我对这课程产生了浓厚的兴趣，也更让我认真仔细的去听课。

虽然只有仅仅几周的学习时间，但是我对陶瓷艺术还是有了一些了解。

虽然课程结束了，课程的学习时间是有限的，但是对陶瓷艺术的兴趣是无限的，对陶瓷艺术的感情是深厚的。

China，我们大家都知道它是“中国”的意思，另一个意思就是瓷器，这也是我国英文名的由来，即瓷器大国。

在久远的历史上，许多其他国家的人也许不知道中国，更不了解中国，更甚者从未听说过中国，但是他们却知道陶瓷，了解陶瓷艺术?

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这个正说明了中国陶瓷艺术的闻名遐迩，也印证了中华民族的智慧与勤劳。

中国是一个具有五千多年悠久历史的闻名古国，在历史上中国的科学技术可以说在世界上是独领风骚的，远远超过了其他国家，最引人注目的当属中国的四大发明了：

指南针、造纸术、火药、活字印刷术，这是中国古代对世界具有很大影响的四种发明，同样对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响。

中国最为骄傲与自豪的成就了，也是中国人民辛勤的汗水与智慧的结晶。

然而，还有一种艺术的成就绝不亚于四大发明，那就是中国陶瓷艺术，它就是一个世界未解之谜，至今还有许多未被世人解码。

你想了解这是一个怎样的谜吗？

你想通过自己的努力解开这个几千年以来都未被破解的谜吗？

那好，跟我来吧，让我们在中国陶瓷艺术的长河里遨游，尽情享受中国陶瓷艺术巨大的魅力与深邃，我相信你一定会陶醉在这条长河中，流连忘返?

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中国陶瓷艺术的发展历史，在距今8000-9000年前是中国绚丽多彩的新时期时代，当时彩陶是很罕见的，然而却出现了彩陶。

在如此高的温度下，彩绘是怎样上去的，就算是现在的科学技术都无法达到，当时落后的时代是怎样拥有如此高超的彩绘艺术，至今仍为后人所知，称为一个千古谜团。

在彩陶中，红色是氧化铁Fe2O3所体现出来的颜色，可是以当时的技术是无法提取土壤中的氧化铁的，这又给我们留下了一个谜，至今仍未解开。

再者，彩陶中的黑色是氧化锰的颜色，氧化锰本身呈紫色，浓度越高，颜色越深，以至于达到黑色。

据调查可知，当时的土壤中几乎不含锰元素，并且提取锰元素的技术是在新中国建立之后才成熟的，可是当时的古人是怎样做到的呢？

这再一次给我们留下了千古之谜?

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夏、商、周的辉煌---彩釉,“釉”的出现，是中国陶瓷艺术史上第一次飞跃。

一般我们把“陶瓷”这个词一分为二，分为陶、瓷。

比如说陶器有花盆、水缸、药罐、砂锅等等，其特点是粗糙、渗水；瓷器有花瓶、盘子、碗等等，它的特点是光滑.三国两晋南北朝时期，江南春旱，越窑青瓷。

隋唐五代，南青北白和天马行空。

在南方，越往南土壤中的铁含量越多，烧制出来呈青色；在北方，越往北土壤中的铁含量越少，钛含量越多，烧制出来呈白色。

“瓷”的出现，是中国陶瓷艺术史上第二次飞跃。

元明，一枝独秀景德镇；清墨再染青花，明清幽古镇宜兴，“宫中艳说大彬壶，海外竟求鸣远碟”，清万千宠爱集于一身的景德镇，半透明釉发展为本透明胎，这是中国陶瓷艺术史上的第三次飞跃。

中国陶瓷艺术的特点风格大多写意，含蓄隽永。

审美情趣往往反映上层建筑的喜好。

是有欣赏者、收藏者却没有作者的艺术。

与时代政治经济面貌和社会风尚联系紧密，历新朝

而层出不穷。

因技而得道，因艺而得传，技艺融合，相得益彰。

通过查阅资料以及听老师的说明了解到原始彩陶的起源，原始时代不知道谁把泥土做成锅盆的形状并且用火烧制而成，从此便可以煮东西，装水等。

原始彩陶胚体的制作过程是十分复杂的，包括许多环节，比如说胚体成型、慢轮修整等等，风格纤细，委婉而感情丰富。

先人观念逐步复杂和细腻，野蛮与本能的成分不断减少。

偏远落后地区被使用，统称为“无窑烧陶”。

原始彩陶开创了大量有特点的形制；质朴单纯；以彩绘为装饰，启发了人类对二度空间艺术的开拓。

由于先人观念逐步复杂和细腻，野蛮与本能的成分不断减少，彩绘逐步激发先人自身意识的抽象潜能，加之当时社会分工。

原始彩陶反映了一种“风格纤细，委婉而情感丰富”的精神因素。

仰韶文化是黄河中游地区重要的新石器时代文化。

仰韶文化陶瓷常用三角，宽带，波折，网络等几何纹表示人面或动物纹；风格从写实逐渐发展为抽象。

其代表作品有：

彩陶人面鱼纹网，鱼纹彩陶钵，彩陶黑彩纹钵，黑陶兽面纹壶，人头形器口彩陶瓶，鹳鱼石斧图彩陶虹。

马家窑文化彩陶上承仰韶文化庙底沟类型，下接齐家文化。

其主要特点为图案常有平行，弧圈，交叉，同心圆，旋涡的线条变化；风格流畅，繁而有序；物体刻画简单。

代表作品有：

水波纹彩陶盆面；彩陶十字圆点网纹壶；舞蹈纹彩陶盆，菱格纹彩陶双耳壶，蛙纹彩陶双耳壶。

紫砂产于江苏省宜兴市鼎蜀镇，紫砂在明代的盛行，明代饮茶风尚的改变，比如说当时比较盛行“斗茶”。

明人认为“茶壶以小为贵，每一客，壶一把，任其自斟自饮，方为得趣，何也？

显小则否不涣散，问不耽搁。

”---《冯马宾条笺》④明代文人学士推崇回归自然的审美情趣。

饮茶环境：

“僧房道院，饮何清也；山林泉石，饮何幽也；焚香鼓琴，饮何雅也。

试水斗茗，饮何雄也。

梦回卷把，饮何美也。

饮何美也。

”---《茶说》“宫中艳说大彬壶，海外竟求鸣远碟”就是对紫砂完美的描述。

紫砂的特点，特有的双气孔结构使紫砂能够保持茶色茶香茶味，历久弥香。

大气孔率使紫砂不仅寒冬腊月注沸水而不裂，且还可以在文火上墩烧。

紫砂色泽古朴。

肌理细腻，历经长时间抚摸，会发出黯然之光。

无釉无彩，质朴自然，意境幽深。

紫砂壶分为圆器、方器、塑器、紫砂筋纹器。

上面主要是分别叙述了中国陶瓷艺术的发展历史以及各个时期的陶瓷艺术特点，但是历史已逝去，我们没有时光机，无法回到历史中去身临其境的感受陶瓷艺术的美，我们只能把它当做最美好的回忆深深埋在心里?

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然而，有这么一句话：

如果我们总是缅怀过去，那就证明我们现在过得并不好，所以，美好的回忆可以，但绝不留恋。

我们要永远憧憬，永远在现在努力?

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当然，这句话对于陶瓷艺术也是一样的，如果我们总是回顾陶瓷艺术的历史，那么就证明现在我们的陶瓷艺术并不如历史上先进，所以我们应立足于现在，展望未来。

联想到现在的陶瓷艺术，我们都会想到中国的瓷都---景德镇，那就让我们更加细致的了解景德镇，让景德镇陶瓷艺术的深邃与内涵渗透心里，然后展望中国陶瓷艺术的明天。

我相信，中国陶瓷艺术定会成为世上陶瓷界的一颗璀璨明珠，在空中绽放无限光芒。

景德镇位于江西省东北部的昌江河畔，地处赣、浙、皖三省交界，是中国首批二十四座历史文化名城中唯一一座以生产陶瓷而著称的古老城市。

景德镇自五代时期就开始生产瓷器，至今已经走过了千年的发展历程。

景德镇素有“瓷都”之称，是中国大陆的瓷都。

这里千年窑火不断，其瓷器以“白如玉，薄如纸，声如馨”的独特风格蜚声海内外。

景德镇手工制瓷工艺的所在区域主要是景德镇市城乡各地。

“中华向号瓷之国，瓷业高峰时此都”，千余年来，景德镇制瓷业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华，形成了独树一帜的手工制瓷工艺生产体系，创造了中国陶瓷史上最辉煌灿烂的历史。

其成就之高、影响之大、技艺之精湛、品种之齐全，是任何时代、任何其他窑场都无法企及的。

景德镇青花玲珑瓷是明永乐年间在镂空工艺的基础创造和发展起来的，已有500多种年间的历史。

瓷工用刀片在坯胎上镂成点点米粒状，被人们称为“米通”，又叫玲珑眼，再填入

玲珑釉料，并配上青花装饰，入窑烧制而成。

艺术特色：

灵巧、明彻、透剔，特别高雅秀洁。

景德镇青花瓷，被人们称为“人间瑰宝”。

始创于元代，到明、清两代为高峰。

它用氧化钴料在坯胎上描绘纹样，施釉后高温一次烧成。

艺术特色：

蓝白相映，怡然成趣，晶莹明快，美观隽久。

白釉青花一大城，花从釉里透分明，使人赏心悦目。

明人航海家郑和七下西洋，每次都带去大批青花瓷，与３０多个国家进行交往。

不少珍品现被收藏在英、美等国博物馆。

当然景德镇的瓷系不止就仅仅几种，还有很多，比如说还有薄胎瓷、雕塑瓷等等，在此我们就不具体介绍了，有兴趣的同学可以课下查阅先关资料与文献。

总之在陶艺课上我们观看了土陶的制作过程，以及钧窑瓷、现代陶瓷的制作过程，也观看了钧窑大师以及现代陶瓷大师烧制陶瓷的过程，体会到了制作陶瓷的艰辛，看到了陶瓷大师的吃苦耐劳、持之以恒、坚持不懈的奋斗精神，而我们也应该向他们学习这种优秀的品格，更应该把我们中华民族的伟大遗产——陶瓷文化，继承并发扬下去，不要让我们的灿烂文化流失，要让它生生不息的发光发热。

篇三：

陶艺课感想

陶艺课感想

两个星期的陶艺课程，我从对陶艺的一无所知到对它有了一定了解，课程开始之前大家都是非常兴奋的，因为听说可以自己动手做作品，对于整天坐在教室里听课的我们来说，这是一门非常特别的课程。

我们怀着激动的心情开始了对陶艺课程的学习，课程开始的时候老师发给我们一块黏土，他先教我们把黏土揉的软硬适中后，让我们自由发挥，通过自己对陶艺的感受捏制自己喜欢的产品，熟悉手感。

动手后才发现这看似很简单的过程，原来也是这么的不易，黏土是软的，稍有不慎就变形，即使是很简单的造型也让初学的我们很难控制。

这让我深刻感受到动手的重要和主观想象而没有通过实践就不一定正确的这个道理。

后来老师教了我们几种简单的制作方法，并现场演示了陶罐的制作过程，看着这么漂亮的陶罐在我们面前产生，我们都羡慕不已，如果我们也能达到这样的技巧就好了。

但是我们只有两个星期的课程，这短短的时间只够让我们对陶艺有个浅显的认识，真希望能有更多的时间来学习陶艺制作。

老师给我们布置了制作三个产品和一