最新PEP英语三年级下册教案备课三年级起点Word文件下载.docx
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教学措施
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
实验课题
创设乐学情境，提高学生学习效率
教学进度表
周次教材内容
1Unit1
2
3Unit2
4
5Unit3
6
7Recycle1
8
9Unit4
10
11五一假期
12Unit5
13
14Unit6
15Recycle2
16复习
17/18复习
课题：
Unit1
Welcomebacktoschool
第一课时
教学重点：
句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.
词汇：
welcome,Amercia,Canada,China
教学难点：
Welcome的发音。
教具准备：
1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带］
2．对话练习：
教师：
Hello,A.
学生：
Hello，teacher.
教师：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．教师：
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：
What’sthegirl’sname?
（Amy）
IsshefromChina?
（No）
WhatdoesAmysay？
让学生模仿Amy说出：
Hi!
I’mAmy.I’mfromAmerica。
学生说完此句后，教师说：
Amy!
Welcome.
5．教师解释并教读单词：
welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。
（三）趣味操练（Practice）
1．Passtheballoon.游戏规则：
6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）Ihaveanewfriend.
B:
（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:
（全班）Nicetomeetyou.
B：
Nicetomeetyou,too.
3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。
让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。
I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。
做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
（四）扩展性活动（Add-activities）
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’she/she?
（可让学生用中文回答）
Whereishe/shefrom?
教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
板书设计：
第二课时
课题：
Unit1
Welcomebacktoschool
单词：
boy,girl
短语：
Watchout!
Girl的发音;
Watchout!
的运用。
教材相配套的视频、动画课件［Unit1ALet’slearn/Let’splay］
1．复习Let’stalk部分的内容，让学生做角色扮演。
2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
3．学生自我介绍：
I’m…I’mfrom…
1．让学生观看教学课件。
[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]
2．教师提：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagir。
4．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl。
5．让学生模仿教师说：
I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6．让学生模仿教师说：
I’maboy/girl.…（人名）isaboy/girl.
7．教师出示动画ALet’slearn，学习单词boy,girl。
8．让学生再看一遍教学课件。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9．学习短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
听音猜人。
先看Let’splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
让学生指着某一个人物说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
第三课时
UnitOne
学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
印刷体与手写体的区别;
It’sanapple.An的用法。
教材相配套的Let’ssay,Let’schant的视频和动画课件;
ABC的字母卡片。
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
Hi,I’m…I’mfrom…
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2．复习A部分Let’stalk和Let’spractise部分。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
1）教师播放ALet’ssay的动画课件，让学生跟读模仿。
2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：
Whatarethese?
3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。
4）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5）教师教读单词ant,apple
6）教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
1）教师用鼠标指着男孩和书包问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）
2）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。
3）教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
4）教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
5）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
1）教师出示课件，让学生说出英文单词。
（第一册书中已学过）
2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3）教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6．播放Let’schantA的动画，让学生听歌谣。
7．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
第四课时教学设计方案
【课题】Unit1
Welcomebacktoschool!
第四课时
【教学重点】听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。
【教具准备】
1．学生自己的头饰
2．游戏用的人物名片
3、配套的教学课件
4、游戏用的录音音乐
5、Mr.Black的头饰和钟表
【教学过程】
（一）
热身／复习（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”
（引导其他孩子用:
“Goodmorning.lily!
”回答）
2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
（二）
呈现新课（Presentation）
1、game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:
“I’mAmy.”教师提问：
”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问：
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2、学生小组间的问答：
”“I’mfrom…”（根据孩子自己制作的头饰回答）
3、请几个小组开火车问答：
4、教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰（走到一位学生面前）说：
Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：
“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教师提问一组孩子。
然后请学生到前面来扮演Mr.Black.
5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：
“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?
教师指着扮演Amy的同学说：
“ThisismyfriendAmy.”（引导全班孩子问好）
S:
“Nicetomeetyou.”
“Nicetomeetyou,too”
“I’mfromAmerica”
6、教师播放Let’stalk部分课件,学生观看对话。
跟读、模仿。
分角色给课件配音。
7、小组分角色小组对话
（三）
趣味操练（Practice）
1、listenandorderthecards
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2、表演Let’stalk部分的对话
3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。
（Whereareyoufrom?
I’mfrom…）
（四）扩展性活动（Add-activities）
介绍你的朋友，请孩子把自己的好朋友介绍给大家
【板书设计】
第五课时
【课题】Unit1
【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子。
【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的挂图
4、歌曲录音
5、各个职业的图片
Talktogether
Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型：
“Thisismyfriend….”“Whereareyoufrom?
I’mfrom…”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
1、教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture?
学生回答：
“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：
“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：
“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：
“I’mMr.Black.I’mateacher.Whataboutyou?
引导孩子用介绍自己“I’m…I’mastudent.”请一至两组学生介绍自己。
教师问：
“Whathappened?
let’slook.”教师播放课件，孩子观看。
请孩子试重复课件中句子。
3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。
教师邀请一名孩子一起表演故事。
（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。
师生展开一段对话。
给课文分角色配音
4、学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listenanddo
教师发出口令：
“Boysstandup.Girlsstandup.”
教师戴上小姑娘的头饰说：
“I’magirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
1、
介绍我自己
引导孩子运用句型：
“I’m….I’maboy/girl.I’mastudent.”进行自我介绍。
2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。
教师出示一些人物的职业的卡片，如:
doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：
“I’manurse/…”进行自我介绍。
第六课时教学设计方案
【教学重点】学习字母D、E
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音
2、配套的教学课件
3、大小写字母卡片（A--E）
1、演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl.”部分，女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。
2、看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3、说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
2、
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3、
教师指着字母D旁的趣味图片，问：
“What’sthis?
”“It’sadog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
4、
以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’sthis?
强调回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.
5、
出示Let’ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
6、
找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
7、
出示Let’sdo部分动画。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
8、小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。
读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。
找出共同的字母。
帮单词娃娃回家
教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
【课题】Unit2Myfamily
第一课时教学
【重点】
1．句型：
Who'
sthatman（boy）?
He'
smy…Who'
sthatwoman（girl）?
She'
smy…
2．词汇：
father,mother,mom,woman,man
【难点】
he和she的意义区分及发音。
1．教师及学生的家庭照片
2．教材相配套的教学课件
一热身
升级会员 