广告创意教案文档格式.docx

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实际日期

第周第次月日至

第周第次月日

教学目的要求

通过本章节的理论教学使同学们理解：

什么是广告创意，它与广

告策划、广告制作、艺术之间的关系是什么；

明白广告为什么要有创意

；

掌握衡量一个成功广告的创意应具备哪些基本特征。

通过实训使同学们切身感受广告创意的神奇功效和魅力，增强本课程学习的兴趣和积极性。

教学方法手　　段

讲授、图片、实践学习

教学过程设　　计

1复习

2导入

3新课

4总结

板书课件设　　计

收敛性思维独立性

一．创造性思维类型立体性思维二。

创造性思维特征联动性

空间性思维跨越性

多向性

整合性

作　　业

《米其林轮胎电视广告》创意思维特征分析

课后小结

教学实训方案设计书

实训项目

分析并理解广告创意的特征

实训场所

教室

实训要求

1、以个人为单位，进行独立思考；

2、对照本实训内容，用文字的形式逐条进行叙述；

3、每人上交一份分析报告，不少于100字。

实训目标

通过归纳优秀广告创意案例的分析，进一步深入理解一个成功广告创意应具备哪些特征。

实训方法

□任务驱动　□项目设计　□案例分析　□启发式　□操作

□仿真模拟　□案例教学　□情景演绎　□讨论式　□其他

实

训

内

容

安

排

实训内容：

1、选取一个自己认为比较优秀的广告，分析其创意主题；

2、探讨本优秀广告案例是否易于理解，受众是如何理解的；

3、解析本广告案例是否具有创新性，其创新之处体现在哪些方面。

作业步骤：

在收集的广告案例中选取一个自己认为比较优秀的广告→先从感性上列举本广告的特点和优点→再对照教材学习内容逐条进行理性的分析→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对优秀广告的理解进行交流。

实训向导：

本实训是对前面实训的加强和提高，特别是各小组内部的成员都可对同一个优秀案例，从各自不同的侧面进行理解、分析，达到仁者见仁、智者见智的训练目的。

实训小结

备　　注

教学内容安排

教学安排:

一．复习

广告创意的三问题:

什么是广告创意？

广告为什么要有创意？

则成功的广告具有哪些特征

二．导入：

视屏

提出问题：

这则广告的创意在哪里（亮点）？

三．新课：

广告创意思维基础

第一节创造性思维

1、创造性思维的类型：

①线型思维

②立体型思维

③空间型思维

2、创造性思维的特征：

①独立性

②联动性

③多向性

④跨越性

⑤整合性

四．小结（本节重、难点）

五．作业

本节具体内容：

①　收敛型思维

这种思维类型的特点是继承性、推理性、专一性、硬性发展，易取得微观性的发现。

②　立体型思维

其特点是平面性、开阔性、可塑性、软性发展，易取得宏观性创造。

③　空间型思维

这类思维的特点是多维性、开放性、跃变性、整体性，充分反映了其创造性特征，易于取得综合性的空前创见和预见。

①　独立性

独立性要求你的创意必须与众不同、独具卓识。

独立性包含有三种“因子”：

第一种是“怀疑性因子”，即敢于对人们司空见惯或认为完美无缺的事物提出质疑；

第一种是“抗压性因子”，即力破陈规，锐意进取，勇于向旧的传统和习惯挑战；

第三种是“自变性因子”，即能够主动否定自己、打破“自我框框”。

独创性非常强调：

视觉灵感、想象与潜意识在创造活动中的作用。

②　联动性

联动性指“触类旁通”的创造性思维能力。

联动性三种表现形式：

一是纵向的“由表及里”式联动，即发现一种现象后，立即纵深一步，探究其产生的原因；

二是逆向的“由此及彼”式联动，即看到一种现象后，立即想到它的反面；

三是横向“以点带面”式联动，即发现一种现象后，联想到特点与之相似、相关的事物。

联动创造思维在创意过程中,将事物与事物之间互为关联或不关联的因素并置起来，通过运用纵向的、逆向的、横向的联动思维方法，举一反三，触类旁通，以获取新的、更多的创意设计元素。

③　多向性

多向性就是善于从不同的角度思考问题。

多向性创造性思维产生并取得成功，主要依赖于四种“机智”：

一是“发散机智”，即在一个问题面前，尽量提出多种设想、多种解决方案，以扩展选择的余地；

二是“换元机智”，即灵活地变换影响事物质和量的诸多因素中的某一个，从而产生新的思路；

三是“转向机智”，即思维在一个方向受阻时,立即转向另一个方向；

四是“创优机智”，即用心寻找最优或最佳方案。

以更加开放活跃的方式,求异求变,从不同的思考方向衍生新的想法。

通过大量的信息辐射，以立体的、纵向的、横向的交叉思维方式创造性地解决实际问题。

④　跨跃性

从思维的进程来说，跨跃性表现为常常省略思维步骤，加大思维的前进“跨度”；

从思维的条件来说，它表现为突破事物“可现度”的限制，迅速完成“虚体”与“实体”之间的转化，加大思维的转换“跨度”。

⑤　整合性

思维整合是一个多种要素相互综合的过程，它主要是通过设计师的主体创造性来实现的。

要成功地进行整合思维，又必须具备三种能力：

一是“智力杂交能力”，即善于选取前人智慧宝库中的精华，通过巧妙的结合，形成新的成果；

二是“思维统摄能力”，即把大量概念、事实和观察材料综合在一起，加以概括整理，形成科学概念和系统；

三是“辩证分析能力”，即对占有的材料进行深入分析，把握它们的个性特点，然后从这些特点中概括出事物的规律。

综述：

广告是一种创造性的活动。

在现代广告活动中，创造性思维起到至关重要的作用。

一个新的设想、新的设计方案，往往是人们创造性思维的结果。

在日新月异的现代社会，广告营销市场处于波涛暗涌的激烈纷争中，创造性思维对广告人突破传统观念，开拓新市场，创造新理念，发挥着重要的作用。

要作出正确的选择，必须充分地进行调查分析，广泛收集各方信息。

对素材进行合理的取舍，及时捕捉到创意的火花。