《植树的牧羊人》知识点及同步练习Word文档下载推荐.docx

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形容接连不断、连绵不绝。

8．不毛之地：

不长草木的地方。

9．刨根问底：

比喻追究底细。

形容钻研的精神。

四、课文分段

第一部分（第①段）：

运用议论，对牧羊人这一形象进行高度概括，提挈全篇。

第二部分（第②一⑳段）：

记叙和描写了牧羊人通过植树，使废墟变绿洲的伟大壮举。

第三部分（第㉑段）：

通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。

五、问题归纳

1.课文第一段运用哪种表达方式？

有什么作用？

议论。

在文章开头做精要的议论，用“慷慨无私，不图回报”“难得的好人”对下文出现的“牧羊人”这一人物形象进行高度的概括，起到了开宗明义、提挈全篇的作用。

2.“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫”这句话运用了怎样的修辞？

本题运用比喻修辞表达效果分析法。

比喻。

把“狂风呼啸”比作“一只饥饿的野兽发出的吼叫”，生动形象地表现出了阿尔卑斯山地狂风肆虐、荒凉的特点。

3.作者为何对所观察到的阿尔卑斯山地的景物进行了细致的描写?

这里细致的景物描写，交代了故事发生的时间和地点，突出地展示了故事发生的环境最初的特征——荒凉，为下文故事的展开铺设大的背景环境。

4.课文第5段侧重于哪一方面的描写?

有何作用?

本段侧重于对牧羊人居住环境的描写。

这 

与他周围荒凉、破败的大环境形成了鲜明的对比,突出了牧羊人居住环境充满生活气息的特点,展示了牧羊人的人物性格。

5.第⑩段的“他停下……盖上泥土。

”运用什么描写方法?

动作描写。

通过“停”“戳”“放”“盖”等动词,生动形象地体现了牧羊人种橡子的娴熟动作和认真的特点。

副词“轻轻”,写出了牧羊人的小心翼翼,仿佛在关照一个婴儿，写出牧羊人的专注和认真。

6.在11段中插叙有关牧羊人三年来的生活及家庭情况有何作用?

此处插叙牧羊人三年来的生活及家庭情况,丰富了文章内容,便于全面了解牧羊人的生活及家庭背景,体现其生活的孤独和艰辛,展现其顽强的毅力和伟大的壮举。

7.如何理解“好想去呼吸一下纯净的空气啊”这句话的深刻含义?

本题运用句子深层含义分析法。

这句话一方面表达了作者对给人类带来毁灭、灾害的战争的厌恶;

另一方面表达了对牧羊人通过植树,给人们带来绿色、生气这一做法的赞美。

8.第15段的“人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造”中,“毁灭”和“创造”各指什么?

“毁灭”是指人类对这片土地的破坏；

“创造”是指牧羊人在这片废墟上靠一个人的双手和毅力植树的行为。

9.“从1920年开始,我几乎每年都去看望这位植树的老人。

我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!

”句中的“几乎”“从没”“只有”三个词有什么表达效果？

“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对“这位植树的老人”的敬佩之情；

“从没”充分体现了老人的坚强毅力和无私奉献精神；

“只有”强调困难之大，间接赞美了老人的伟大壮举。

10.最后一段的议论具有怎样的作用?

此题可用记叙中议论作用分析法。

文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。

六、课文主题

本文讲述了一个孤独的牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事，抒发了对牧羊人这一壮举的崇敬和赞美之情，同时表达了希望人们积极行动起来，保护环境，共建绿色地球的美好愿望。

七、课外知识

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。

小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

小说按篇幅长短可以分为微型小说、短篇小说、中篇小说和长篇小说。

同步练习

1.下列加点字的注音没有错误的一项是（　　）

A.栋梁（dò

ng）　干涸（gù

）　坍塌（tān）

B.遮拦（zhē） 

呼啸（xià

o）缝隙（fé

ng）

C.溜达（da） 

戳坑（chuō）微薄（bá

o）

D.酬劳（chó

u） 

乍看（zhà

）鲜嫩（nè

n）

2.下列各组词语中,没有错别字的一项是（　　）

A.海拔　废嘘　地毯　沉默寡言

B.毅力　敬佩　干躁　源源不断

C.富饶　滚烫　硬朗　刨根问底

D.水渠　流淌　帐蓬　不毛之地

3.下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是 

（　　）

A.我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。

（干枯,没有水。

）

B.趁这个机会,我刨根问底,才从他嘴里知道了一些事。

（比喻追究底细。

C.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

（不长毛发的地方。

D.我假装随便溜达,走在和他平行的山路上。

（散步,闲走。

4.下列不是比喻句的一项是（　　）

A.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。

B.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

C.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。

D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。

5.学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。

（1）请你写一句有关“人生意义”的名人名言。

（2）根据语境仿写。

人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;

人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;

人生就要像金蝉一样,　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。

不过,他显得自信、平和。

在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。

他不住帐篷,而是住在一座结实的石房子里。

看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。

房顶很严实,一滴雨水也不漏。

风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。

房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净。

地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。

炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。

看得出,他刚刚刮过胡子。

他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。

…………

牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。

接着,一颗一颗仔细地挑选起来。

他要把好的橡子和坏的橡子分开。

我抽着烟,想帮他挑。

但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真,那么仔细,我也就不再坚持了。

这就是我们所有的交流。

过了一会儿,他挑出了一小堆好的橡子,每一颗都很饱满。

接着,他按十个一堆把它们分开。

他一边数,一边又把个儿小的,或者有裂缝的拣了出去。

最后,挑出了一百颗又大又好的橡子,他停下手来,我们就去睡了。

6.选文从哪几个方面描写了屋里的环境?

从这些描写中我们可以看出牧羊人怎样的性格特点?

7.谈谈你对文中画线句子的理解。

8.“牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。

”这里运用了什么描写方法?

有什么作用?

9.“我抽着烟,想帮他挑。

”牧羊人为什么不让“我”帮他呢?

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第10~14题。

守　山　人

张小萌

①甘河镇的山,初见的人定是不会喜欢的,偏大的土包罢了,不巍峨,不峥嵘。

时间久了,就明白这山的好了,一座连着一座,仿佛是看不到头的远。

她是安静的,平和的,像母亲的怀抱,温暖舒适。

山与山之间有时会出现一处缓坡,往往有溪水流过,一股炊烟在大山深处的山脚下突兀而出,青天白云下,十分扎眼,一座木制的房子静静地立在小河旁。

②“老康呦,我退休了,明个儿回镇上。

”看不见人影,苍老的声音从密林深处传来。

屋里的老康听到这话,顿了一顿,发出一声叹息,出了屋子,半倚在门上,看看前方的树林,又是一声叹息。

恰好林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍地行着,弓着腰,看到老康,直了身子,冲他一笑。

“哈哈,你那点蘑菇是留不下了吧,我可是把我养了一年的鸡都带来了,哈哈——”老朱笑得很开心,快走几步,奔着老康去了。

“哼,你这死老头子,没多大个出息,除了吃,你还有啥念想?

给你吃,都给你吃,可是只怕你的牙无福呦。

哈哈……”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。

③“老康,我老了啊。

”

④“老朱,我也老了。

⑤山间的风很少,这一刻却是舞动着,摇动着这山上的树,松树,杨树,桦树,高的,矮的,齐齐摇动树叶,发出哗哗的声响。

⑥两人拍了拍肩膀,不愿分开。

良久,老康接过老朱手上的鸡,进屋去了。

老朱一屁股坐在树桩上。

树是盖房子时伐的,好大的树,当年他们数了数年轮,大概百年多吧,绝不是一百年,他们却是没数清的。

这样的树在这里好多,数不清的多。

掏出烟袋子,装上一袋烟,火一燃,蓝色的烟雾飞了起来。

“老康啊,我是不中用了,咱们仨上山那年,跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟,虽然累但是有劲啊,现在是又……”

⑦“闭上你的臭嘴,哪三个?

不就咱们俩吗?

哪三个?

哪里有三个?

”老康放下手里的松枝,不看老朱,却是一脸的不高兴。

老朱的烟枪停在了空中,不一会儿老朱呵呵地笑了,把烟枪放到嘴里大口地吸了起来,蓝色的烟雾聚集了一大片,浓得散不开。

老康继续点火,这季节湿气大,火起得慢,青绿色的烟浓浓地升起来,这两股烟交融在一起像是一朵过去的云,静默了两个人的思绪。

⑧也不知过了多久,老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。

老康也坐在树桩上,折几个柳条,递给老朱一双,自顾自地喝了起来。

老朱笑了笑,也不示弱,自己也喝得欢。

他俩之间,也有个树桩,也有过打磨的痕迹,只是不像他俩坐的那般油亮。

老朱喝掉杯中的酒,看着还在埋头的老康,看了看蓝色的天,“伙计,你算算咱们来了多少年了?

”闻听此言,老康放下酒杯,看着铁锅,一言不语。

老朱眯上眼,筷子停在空中。

⑨“三十七年了。

”老康说。

⑩“三十七年啊!

”老朱说。

老朱又笑了,“大家都没忘啊。

”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视他的离去,你也要走了,我就想想过去吧。

当年,咱们仨刚来,我至今还记得这镇上的人的好。

老朱点了点头,“这里的人纯朴,风景也好,当时魏大叔让咱们来守山,咱们还不愿意,这里真是好地方,呵呵……”

老康喝了口酒接过老朱的话,“大叔带着咱仨,走遍了山,这里的好东西真多,蘑菇、木耳,以前哪见过这么大的,野果也好多,山丁、山杏、榛子,吃也吃不完。

”老康看着锅中的菜,唏嘘不已。

“你真的舍得?

”老朱不说话,只是喝了杯中的酒。

“都走了,走了好啊。

”老康似乎是哭了。

第二天清晨,老康爬上了山,看着老朱走的方向,不一会儿一个老人走了出来,今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。

老朱确实走了,走的时候,向着山顶挥手,像是知道老康在这里,或许他在向大山告别。

蓝天,白云,清翠的树林。

一个月过去了,老康的房前多了两个年轻人。

“老康叔,老康叔——”老康闻声而出,那日没白尽的头发,已经全白了。

“你们是……”老康显然是不认识他们的。

“老康叔,我叫朱明泽,你大概听过我的名字,父亲回去后,不到半月就去世了,他得了癌症,他告诉我,这里还有山,还有树,让我来帮您。

”明泽的眼圈红了,转过头,看着山,又是那么坚定。

“老康叔,我叫陈遗志,父亲为了救火牺牲的时候,我还没出生,母亲给我起名遗志,告诉我长大后,帮父亲看着这山。

”遗志也看着这山,他的父亲就埋在这里。

老康看着两个青年,笑着哭了……

（有删改）

10.请根据提示,简要概括文章的故事情节。

①三人在魏大叔的带领下守护山林。

②在一场山林火灾中,陈遗志的父亲殉职。

③ 

④ 

11.第段和第段中两次写到老康“哭了”,但原因有所不同,第一次是　　　　　　　　　　　　　　,

第二次是　　　　　　　　　　　　　　　　。

12.结合语境,赏析文章第段中的画线句。

今天老朱走得很直,像松树一样挺拔,像山杨一样沉稳。

13.第段画线句子是什么描写?

14.文章第~段耐人寻味,请分析其在全文中的作用。

表达交流

15.阅读下面的图文材料,完成题目。

材料一　

茂密的树林凝结了八位老人无数的血汗

材料二　

有这样八位老人,他们在海拔2000米以上的山区植树护林30余年,建成7400亩林场,累计承包荒山植树造林13.6万亩。

2010年,他们把种下的13.6万亩树林全部无偿地捐献给了当地政府。

他们,就是云南省曲靖市陆良县龙海乡8位年逾古稀的老者,当地人亲切地称呼他们“陆良八老”。

在石漠化严重的“渣子山”“石头山”上,“八老”坚持了30余年。

（1）请从上面的图文材料中提取主要信息。

（2）为下面的对联补出下联。

陆良八老,当代愚公,三十余载矢志坚守。

高原情怀,大山品质,　。

（3）记者将去采访“陆良八老”,请你为记者设计一个要采访的问题。

体验中考

16.综合性学习。

目前,孝感市正在开展创建国家园林城市活动,请你阅读以下三则材料,完成相应题目。

“十二五”时期我国城市人均公园绿地面积示意图

材料二　园林绿化,能吸纳灰尘,减少噪音,能让天更蓝水更清,使山更绿城更静,生活更美好。

孝感市为创建国家园林城市,正在大力推进槐荫公园、城西森林公园、仙女湖公园等各项工程建设。

材料三　3月12日,来自孝感市的一百多个家庭在卧龙岛生态园参加了第三届“爱绿护绿”公益活动。

活动中,既有祖孙俩、双胞胎同栽一棵树的,也有夫妻携4个月“二孩”陪老大植树的,还有一对情侣种下了“爱情树”。

（1）概括材料一的主要信息。

（答出两条）

（2）下列四项中,你认为可选哪两项作为孝感市创建国家园林城市的宣传语?

（　　）

A.至孝至诚　图强图新

B.让森林走进城市　让城市拥抱森林

C.绿色城市　美丽孝感

D.人人奉献爱心　共建文明城市

（3）曹琴准备周末参加“创园”志愿者行动。

假如你是曹琴同学,请根据语境完成以下对话。

曹琴:

①　 

妈妈:

不行。

“创园”是政府的事,是大人们的事,你们学生就没有必要参与这些事了。

②　 

嗯,说得有道理。

可是你参加活动,可能影响正常的学习啊。

③　　 

看来,你真的长大了,我同意了。

知能演练·

活用

1.D　解析A项,“涸”读音应为“hé

”;

B项,“缝”读音应为“fè

nɡ”;

C项,“薄”读音应为“bó

”。

2.C　解析A项,“废嘘”的“嘘”应为“墟”;

B项,“干躁”的“躁”应为“燥”;

D项,“帐蓬”的“蓬”应为“篷”。

3.C　解析C项,“不毛之地”意思是“不长庄稼的地方。

泛指荒凉、贫瘠的土地”。

4.D　解析D项,句中的“像”表示比较,而非比喻。

5.示例

（1）人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。

——亚里士多德　

（2）即使短暂

也要放声歌唱

6.餐具、地板、猎枪、炉子、热汤。

从中可以看出牧羊人生活井井有条,做事认真的性格特点。

7.这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,运用了比喻的修辞手法,把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情,寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。

8.动作描写（细节描写）。

写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度,生怕有一棵发不了芽,与下文种橡子时的认真仔细相照应,也为下文橡树长大成林做了铺垫。

9.不让“我”帮他挑选橡子,一是因为“我”是借宿的客人,是对“我”的关照,更主要的是怕“我”挑选的橡子不够好,担心种下后不能发芽生长。

10.③老朱因为身体原因离开山林。

④两个年轻人继承父亲遗愿来守护山林。

11.为朋友离开而悲伤　为守山后继有人而欣慰

12.运用比喻的修辞手法,把老朱比作“松树”“山杨”,生动形象地写出了他走路的姿势,“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比,表现了他完成守护大山使命的自豪与从容。

13.环境描写（景物描写）。

用简洁的语言写出了山中景色的特点,渲染出清新美好的气氛,推动了故事情节的发展,为两个人的出现做了铺垫。

14.交代了老朱离开山林后去世的情况,补充交代了陈遗志的父亲牺牲的事情,使文章情节更加完整,揭示并深化了主题,讴歌了代代相传、默默奉献、自我牺牲的守山人。

15.

（1）“陆良八老”坚守深山30余年植树造林13余万亩无偿献给政府。

（2）十三万亩无偿奉献（意近、对仗工整即可）　（3）示例①请问大爷,是什么信念支持你们坚守荒山植树造林30余年?

②大爷,当初你们怎么会想到承包荒山植树造林呢?

（语言得体,有针对性即可）

16.

（1）①“十二五”期间,我国城市人均公园绿地面积逐年增加。

②从2014年开始,我国城市人均公园绿地面积增长速度加快。

（2）BC

（3）示例①妈妈,我准备参加“创园”志愿者活动。

②a.“创园”与大家息息相关。

环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。

b.参加志愿者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。

c.大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。

现在我参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。

③不会的。

我们活动的时间是周末,况且我会在活动前完成学习任务。