科学活动教案模板8篇Word文档格式.docx

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　　2.教师小结：

现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　三、幼儿动手制作小蜡船。

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　四、自由在水中玩蜡船，活动结束。

　　活动延伸：

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

科学活动教案篇2

　　1.通过剥橘子，吃橘子，运用各种感官感知橘子的外型特点和口感。

　　2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

　　活动重点：

　　了解橘子的特征。

　　活动难点：

　　会用语言讲述自己的发现。

　　活动准备：

　　每人一个橘子；

每组苹果两个。

　　活动过程：

　　1.猜谜引起幼儿的兴趣。

　　2.感知橘子的外形特征。

（1）看一看：

橘子是什么颜色的？

什么样的？

（2）摸一摸：

橘子摸上去有什么感觉？

　　（3）闻一闻：

橘子有什么气味？

　　3.感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：

橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把他打开呢？

　　（3）鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察橘子的内部特征。

剥开皮的橘子是什么颜色的？

剥开皮的橘子是什么样子的？

一瓣一瓣像什么？

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　5.大家共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

　　6.小结：

　　橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；

水分多；

有点酸，有点甜；

有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来。

我们大家都喜欢吃橘子。

科学活动教案篇3

　　1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

　　2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干

　　一、探索纸张站立的方法

　　1、猜一猜

　　师：

今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?

　　2、试一试

　　引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

　　3、交流分享

　　幼儿展示纸张站立的方法。

　　二、探索纸张是否可以承重

宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?

　　幼儿自由实验。

为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?

　　教师小结：

每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。

　　三、探索纸张承载力大小

刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?

　　引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。

　　3、比一比

　　引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

　　小结：

纸的折法不同，它的承载力也会不同。

宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！

　　活动反思：

　　活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

科学活动教案篇4

　　活动目标:

　　1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。

　　2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的快乐。

　　活动准备:

　　1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；

塑胶手套、毛线手套；

图文字卡（粗糙、光滑）

　　2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT

　　一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解

　　T：

（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。

最近在我们的自然角多了一个朋友，看看是谁？

你了解泥鳅吗？

你知道关于它的秘密吗？

泥鳅是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层——黏液。

　　二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系

（一）第一次空手捉泥鳅

你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？

那你们想不想试试捉一捉泥鳅？

（提醒幼儿卷起袖子）

　　1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：

你捉起来觉得怎么样？

　　2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。

（二）第二次戴手套捉泥鳅：

泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！

所以，今天我给你们带来两样秘密武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。

　　1、幼儿戴手套捉，要求：

戴一只，用戴手套的手去抓。

两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉。

　　2、交流讨论：

戴哪种手套容易捉？

为什么？

（丰富词：

粗糙、光滑）

用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。

　　（三）第三次捉泥鳅比赛

大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！

　　听清比赛要求：

3人一组合作，2人抓，1人数。

看哪队合作得好！

给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。

比比哪一队捉得多，数得最清楚。

　　2、交流：

说说你们队一共捉到了多少泥鳅？

为什么捉得多？

看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。

　　三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

今天捉泥鳅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。

其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看——

　　1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

　　结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？

　　2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？

有哪些东西能防滑呢？

　　（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）

　　延伸：

在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？

科学活动教案篇5

　　1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。

　　2、会通过查阅资料的方式来学习。

　　3、会分工合作完成学习表。

　　4、能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。

　　5、感受活动所带来的乐趣。

　　关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。

　　1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题动物。

　　组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。

（1）你们家里有没有养一些小动物啊?

比如：

小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?

接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。

（2）还认识其他的动物吗?

让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓励他们大胆回答。

刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!

好吗?

过渡到下一个环节。

　　2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。

　　老师同幼儿一起住址观看光碟。

看完后向幼儿提出学习要求：

给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。

接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下：

　　食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的`动物、会飞的动物、水生动物。

　　3、教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。

　　告诉幼儿在完成表前自由分组。

接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。

接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。

最后强调分工合作共同完成学习表。

　　4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。

　　让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。

在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的自信心以及学习兴趣。

　　5、经验提升：

　　增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识：

　　此时响起愉快的音乐，并告诉幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。

我真为他们高兴!

可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。

正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。

为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使!

　　为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的神奇故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。

科学活动教案篇6

　　1、了解石头的基本特性。

　　2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　　了解石头的基本特性。

　　愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

　　石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

　　一、导入活动

　　1、带领幼儿随音乐进入活动室；

　　2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；

“这是什么？

”

　　3、设疑提问：

“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？

　　“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？

　　“石头到底有什么特别之处”（请小朋友找一个石头做朋友）

　　二、多种感官感知、多向交流、体验特性

　　1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

（1）“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？

（2）“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？

哪里不一样？

　　2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

　　“怎样才能让石头朋友发出声音呢？

”（引导幼儿玩石头）

　　3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

　　4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

　　“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。

　　三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

　　1、出示鸡蛋，提出问题：

石头与鸡蛋谁硬？

　　2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：

石头坚硬。

　　提出问题：

我们应该怎样和石头朋友玩？

　　引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

　　四、教师小结：

　　我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！

石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

　　五、以送石头朋友回家结束活动；

科学活动教案篇7

　　1、探索多种不同玩具的玩法。

　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）

　　1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：

今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

　　2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：

找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？

（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

　　3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：

你喜欢什么样的玩具，为什么？

　　4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：

你是怎样使玩具动起来的？

其他小朋友有没有别的玩法？

　　反思：

　　这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。

他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：

"

我可以和你换玩具玩吗？

你的玩具可以给我玩一会吗？

幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。

科学活动教案篇8

　　1、萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。

　　2、培养幼儿的理解能力及大胆表达自己感受的能力。

　　3、帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。

　　1、请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。

　　2、地球上可饮用水示意图。

　　3、歌曲《水龙头不哭了》、儿歌《水是宝》磁带。

　　1、教师以游戏的口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。

　　2、出示地球上可饮用水的示意图，让幼儿知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。

　　3、欣赏儿歌《水是宝》，让幼儿进一步理解水与人类生活的关系。

并且让幼儿想像假如没有水我们的生活会怎样，让幼儿更深刻地体会水的重要性。

　　4、引导幼儿进行讨论：

我们该如何节约用水。

（随手关紧水龙头，减少漏水量；

刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流；

洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；

洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头；

一水多用等）。

　　5、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节约用水进行情感体验。

　　与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与幼儿一起交流。