人教部编版六年级语文精选文言文练习题大全练习题带答案解析文档格式.docx
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①不见履，讶曰：
②愚者审视之，乃悟。
（3）这个故事讽刺了什么样的人？
3．阅读下面的文言文，完成练习。
愚人食盐
昔有愚人，适友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：
“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：
“有盐乎？
有盐乎？
”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：
“安可如此？
”愚人曰：
“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患。
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处）
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（2）解释下列划线的词。
①昔有愚人：
________
②食之，甚美：
（3）翻译下面的句子。
①主人既闻，乃益盐。
②愚人食盐不已，味败，反为其患。
（4）这则短文有何寓意？
4．阅读文言文，回答问题。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“就为汝多知乎？
（1）用“/”画出朗读时的停顿处。
此不为远者小而近者大乎？
（2）两小儿辩日时，一儿从________的角度来看，认为“日初出大如车盖”；
一儿从________的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。
（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？
（4）两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？
5．阅读文言文，回答问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù
）一石（dà
n）。
食（sì
）马者不知其能千里而食（sì
）也。
走马也，虽有千里之能，食（shí
）不饱，力不足，才美不外见（xì
an），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì
）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪（yé
）？
其真不知马也。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①才美不外见________
②安求其能千里也________
（2）翻译下列句子。
食马者不知其能千里而食也。
（3）从文中第一段看，千里马如果遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
（4）这篇文章的表现手法是________。
千里马遇不到伯乐的遭遇，反映了当时________的社会现实。
6．阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）文中一个家喻户晓的典故是：
（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（
）
A.邻舍有烛而不逮：
不给他
B.衡乃与其佣作：
雇佣劳作
C.而不求偿：
报偿
D.时人畏服之如是：
同乡
7．阅读理解。
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其喧也，呼而问之：
“何为中止？
”对曰：
“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，曰：
“此织断，能复续乎？
”（以此戒之）。
自是之后，孟子不复渲矣。
（1）这篇短文主要讲________的重要。
（2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子________。
（3）“其母引刀裂其织，以此戒之。
”这句话中，“其母”的“其”指________，“其织”的“其”是指________。
8．阅读短文并完成下面问题。
《列子》一则
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：
善哉，峨峨兮若泰山！
志在流水，钟子期曰：
善哉，洋洋兮若江河！
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉，善哉，子之听夫！
志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？
”李惠拷皮
后魏李惠，为雍州刺史。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
惠遣争者出，顾州纲纪曰：
“以此羊皮拷知主乎？
”群下以为戏言，咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃服而就罪。
（1）解释下划线的字。
①同释重担________
②于何逃声________
③卒逢暴雨________
④负薪者乃服而就罪________
（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？
请解释。
（4）本文阐述了什么道理？
9．课内阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，子期曰：
”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复乎鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）联系上下文，解释下面划线词的意思。
①伯牙鼓琴
鼓：
②汤汤乎若流水
汤汤：
③巍巍乎若太山
巍巍：
④少选之间而志在流水
少选：
（2）翻译下面句子的意思。
①伯牙鼓琴，锺子期听之。
②善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
（3）“伯牙鼓琴”＂这个故事赞扬了什么？
10．课外阅读。
欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。
太夫人④以⑤荻⑥画地，教以书⑦字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里⑧士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
【注释】①欧阳公：
指欧阳修。
欧阳修，北宋文学家，史学家。
②孤：
幼年丧父。
③资：
财务，钱财。
④太夫人：
指欧阳修的母亲。
⑤以：
用……办法。
⑥荻（dí
）：
多年生草本植物，与芦苇相似。
⑦书：
写。
⑧闾（lǘ）里：
街坊，乡里。
（1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（
A.欧阳公四岁而孤，家贫无资。
孤：
资：
B.太夫人以荻画地，教以书字。
以：
原因。
C.以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
惟：
只是。
务：
致力，从事。
D.及其稍长，而家无书读。
及：
等到。
而：
但是。
（2）根据下面的句子，写出相关成语。
①太夫人以荻画地，教以书字。
②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
（3）“及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
”这句话是什么意思？
（4）欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的根本原因是（
A.欧阳修自幼聪明过人。
B.太夫人教子有方。
C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。
D.他刻苦读书，心无旁骛。
11．阅读与欣赏。
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；
螳螂委身曲附欲取蝉．而不知黄雀在其③旁也；
黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。
此三者，皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。
（1）下列依次对选文中的“其”字的理解，完全正确的一组是（
）。
A.①园；
②蝉；
③螳螂；
④黄雀；
⑤它们自己；
⑥它们自己
B.①树；
C.①树；
②螳螂；
③黄雀；
④弹丸；
D.①园；
（2）用现代汉语翻译文中线的句子。
（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：
（4）这个故事告诉我们：
12．文言文阅读。
王冕孝亲（节选）
安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。
性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
（注释）①韩性：
绍兴人，大学者。
②通儒：
指博学多闻、通晓古今的儒者。
③被：
披。
（1）根据上下文，解释下面的字。
闻：
________遂：
________亦：
（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？
请简要概括。
________
（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）。
A.做人要勤奋刻苦
B.做人要诚实守信
C.做人要孝敬长辈
D.做人要顾全大局
13．阅读《郑人买履》，完成下面练习。
郑①人有欲买履者②，先自度③其足，而置之其坐④，至之市，而忘操之。
已得履⑤，乃曰：
“吾忘持度⑥。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
【注释】①郑：
春秋时代的郑国，在现今河南省的新郑市。
②者：
（怎么样）的人。
③度（duó
量长短，动词。
④坐：
通假字，同“座”，座位。
⑤履：
鞋子。
⑥度（dù
量好的尺码。
（1）为文言文中的“度”字选择解释正确的选项。
度：
A．尺码；
B程度，限度；
C．计算，测量；
D．气度。
①郑人有欲买履者，先自度其足。
②已得履，乃曰：
“吾忘持底。
”________
③宁信度，无自信也。
（2）下列对句子的意思理解正确的一项是（
宁信度，无自信也。
A.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的脚。
B.我宁可相信量好了的尺寸，也不相信自己的感觉。
（3）“郑人买履”告诉我们什么道理？
A.办事情应该严谨谨慎，不能粗心马虎、丢三落四。
B.办事情应该有随机应变的能力，不能不顾客观规律，搞教条主义。
14．阅读文言文，完成小题。
弈秋，通国之________。
使弈秋诲二人弈，其一人________，为弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思________。
虽与之俱学，________。
为是其智弗若与？
非然也。
（1）把课文补充完整。
弈秋，通国之________。
一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至，思________。
（2）解释文中划线的部分。
①通国：
②为弈秋之为听：
③诲：
④为是其智弗若与：
（3）本文选自《________》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的________不同，所以________也就不同，从中我们明白了________的道理。
15．阅读文言文，完成练习。
鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；
横执之，亦不可入。
计无所出。
俄①有老父至，曰：
“吾非圣人，但见事多矣。
何不以锯中截而入？
”遂依②而截之。
【注释】①俄：
一会儿。
②依：
依照。
（1）解释加点的词。
①初竖执之
执：
②遂依而截之
遂：
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①计无所出。
②吾非圣人，但见事多矣。
（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？
16．尝试阅读下面一则文言文，回答问题。
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
（1）出自这个故事的一个成语是________。
（2）从字面上看，这个成语的意思是________，现在用这个成语形容________。
（3）翻译下列句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
②（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。
（请从文中找出符合这句意思的话语。
）
（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？
17．小古文阅读：
《伯牙鼓琴》
_______________，_______________。
“善哉乎鼓琴，_______________。
”锺子死，_______________，_______________，以为世无足复为鼓琴者。
（1）把原文补充完整。
（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语________的来历。
现在用这个成语来比喻________。
（3）根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，________。
伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：
18．文言文阅读。
勉谕儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。
饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。
酒肉一餐，可办粗饭几日；
纱绢②一匹，可办粗衣几件。
不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？
常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
【注释】①费用：
花费钱财。
②纱绢：
一种细薄的丝织品。
③馋：
这里是饥饿的意思。
（1）解释下列加点的字。
①由俭入奢易：
②可办粗饭几日：
（2）翻译。
①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。
②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？
（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？
说说你的看法。
19．文言文阅读。
邴原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。
师曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得③学者，有亲也。
一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。
”师恻然⑥曰：
“欲书可耳！
“无钱资。
”师曰：
“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》论语》。
【注】①少孤：
年少失去父亲。
②书舍：
书塾。
③得：
能够。
④愿：
羡慕。
⑤中心：
内心。
⑥恻然：
怜悯、同情的样子。
（1）解释下列句中下划线的词。
数岁时：
过书舍：
有亲也：
故泣耳：
①孤者易伤，贫者易感。
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从这则故事中，我们可以从邴原身上学到些什么呢？
20．小古文阅读。
①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。
③缸中有金鱼，④欲捕食之。
（1）在横线上写出小古文的正确顺序________（用序号表示）
（2）这篇小古文写了一件什么事？
（3）“欲捕食之"
中的“之”指的是________；
“全身皆湿”中“皆”的意思是________。
21．阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（
A.《战国策》
B.《韩非子》
C.《山海经》
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（
例：
因释其耒而守株
A.解疑释惑。
B.冰释前嫌。
C.手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?
下列说法不恰当的一项是（
A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C.对于意外的收获心存侥幸。
D.错误地把偶然性当作必然性来看待。
22．阅读文言文，完成习题。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人
，惟弈秋之为听；
一人虽
，一心以为
，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，
。
日：
（1）把小古文补充完整。
（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：
________、________。
（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？
（4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？
（5）为是其智弗若与？
①句中“为”的意思是________，“智”的意思是________。
②“为是其智弗若与？
”的意思是________。
③这句话的断句为：
（用“/”标出）
23．阅读课内片段，完成练习。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴。
尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：
“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，令乃掉尾而斗，谬矣。
“处士笑而然之。
古语有云：
“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
（1）“好书画”中“好”的读音是________，意思是________。
杜处士最爱的是________，从文中的“________”的表现可以看出来。
（2）杜处士是一个怎样的人？
请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，写在下面的横线上。
杜处士：
________
依据：
（3）结合下面短文，完成练习。
黄筌①画飞鸟，颈足皆展。
或曰：
“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。
“验之信然②。
乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？
君子是以务⑤学而好问也。
[注释]①黄筌：
西蜀著名画家。
②信然：
确实如此。
③审：
细密。
④况其大者乎：
何况做大事的人呢？
⑤务：
致力。
①《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的“书“的意思是________（相同
不同）的。
②黄筌画雀出现错误是因为“________”（用原文回答）
③“耕当问奴，织当问婢”与“君子是以务学而好问也’’中的“问，，告诉我们在学习和生活中要________。
24．课内阅读，回答问题。
（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（
A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之
B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山
C.少选之间/而志在流水
D.伯牙/破琴绝弦
①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（3）伯牙绝弦的原因是什么？
从文中找出原句写下来。
（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：
（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作“________”，用“________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（6）伯牙善鼓琴，锺子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。
诗句：
名言：
25．阅读短文回答问题。
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（
A.长而/益精
B.其父名/在军书
C.与同里诸少年/皆次当行
D.转战驱驰/凡十有二年
①木兰者，古时一民间女子也。
②男子可为之事女子未必不可为。
26．课外阅读
北人食菱
北人①生而不识菱者，仕②于南方。
席上食菱，并③壳入口。
或④曰：
“食菱须去壳。
”其人自护所短，曰：
“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否?
”答曰：
“前山后山，何地不有！
”夫⑤菱生于水而曰土产，此坐⑥强⑦不知以为知也。
[注释]①北人：
北方人。
②仕：
做官。
③并：
连同。
④或：
有的人。
⑤夫：
语气词，放在句首，表示将发议论。
⑥坐：
因为，由于。
⑦强（qiǎng）：
本文中指“勉强”。
（1）用停顿符号“/”给下面这句话断句。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
________
（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。
（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（
A.不要“强不知以为知”。
B.说话做事应该要实事求是。
C.知之为知之，不知为不知，是知也。
D.敏而好学，不耻下问。
27．第二部分阅读
文言文阅读：
楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
注释：
①楚：
古国名。
②折：
调头。
旋：
转弯。
③椎：
用椎敲：
古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：
突然。
犯：
碰到。
⑤柁：
同“
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