高三生物第一轮总复习第一编考点过关练考点29通过激素的调节.docx
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高三生物第一轮总复习第一编考点过关练考点29通过激素的调节
考点29 通过激素的调节
1．[2014·广东高考]以下过程一定存在反馈调节的是（ ）
①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响 ③降雨量对土壤动物存活率的影响 ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析：
胰岛素对血糖浓度的调节属于激素调节，激素调节存在反馈调节，故①正确；捕食之间存在反馈调节，即当捕食者数量增多时，被捕食者数量减少，而被捕食者数量的减少，会导致捕食者数量减少，即④正确，故D正确；降雨量的多少对土壤动物存活率有影响，但土壤动物的存活率对降雨量没有影响，故③错；运动强度增大，汗腺分泌增加，但汗腺分泌不会对运动强度造成影响，故②错。
答案：
D
2．[2014·海南高考]关于人体内激素的叙述，错误的是（ ）
A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配
B．胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与
C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一
D．血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
解析：
肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，其合成需要经过转录、翻译过程，需mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对水的重吸收，C正确；胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，两者在血糖调节中的作用相互拮抗，D正确。
答案：
A
3．[2013·江苏高考]下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（ ）
A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用
B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞
C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞
D．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导
解析：
本题考查了内环境稳态调节的有关知识。
激素和酶都具有高效性，因激素与受体结合后才能对靶细胞的代谢进行调节，故激素不能在非细胞条件下发挥作用；动物体内甲状腺激素几乎可作用于机体内所有细胞；未接受刺激的B淋巴细胞和T淋巴细胞也没有参与免疫反应；神经细胞上传导神经冲动的本质是局部电流，故神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。
答案：
D
4．[2014·天津高考]Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。
Ⅰ.通常情况下，上图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程②进行调节。
据图回答。
（1）神经元内合成Kp的细胞器是________。
Kp作用的靶细胞是________________。
器官A是________。
（2）在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量________，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是________________________________，促进排卵。
Ⅱ.Kp－10是Kp的一种。
为研究Kp－10对鹌鹑产蛋的影响，对生长至20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp－10。
从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见下图。
（3）据图可知，Kp－10________（影响/不影响）鹌鹑开始产蛋的日龄。
在50日龄内，Kp－10影响产蛋率的趋势是__________________________________。
Ⅲ.综合分析
（4）综合Ⅰ、Ⅱ分析，推测Kp－10调控鹌鹑产蛋的方式属于________调节。
解析：
（1）由题干Kp是神经细胞产生的一类多肽类激素可知，其由核糖体合成，其靶器官由图可知应为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体。
（2）过程①抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少，促性腺激素能促进排卵，而过程②能促进下丘脑释放GnRH（促性腺激素释放激素），促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵。
（3）由图可知，实验组和对照组在第42天都开始产蛋，因此Kp－10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在42～50日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp－10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强。
（4）综合上述分析，Kp－10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp－10能调节促性腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经—体液共同调节。
答案：
（1）核糖体 GnRh神经元 垂体
（2）减少 通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量
（3）不影响 随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强
（4）神经—体液
5．[2014·安徽高考]胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。
（1）支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是___________________________________。
（2）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：
将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加________，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。
为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度________（填“稍高”或“稍低”）的水平。
（3）用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30min检测其血糖浓度，结果见下表。
请在下方的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。
时间/min
0
30
60
90
120
150
血糖浓度/mg·mL－1
0.75
1.25
1.10
0.90
0.75
0.75
（4）胰岛B细胞含有与某病毒相似的________，若人体感染该病毒，自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞，引起Ⅰ型糖尿病，该病可通过注射胰岛素治疗。
用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤：
获取胰岛素A、B链基因，构建________________，将其导入________的大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。
解析：
（1）同一激素作用于不同的靶细胞产生不同的效应，说明两种细胞中的相关受体不同，即胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同。
（2）依题干可知，该实验探究的自变量为是否施加适量的胰岛素，可知对照组为空白对照，为控制无关变量，对照组应加入等量的生理盐水；在血糖浓度较低时胰高血糖素分泌增加，故为使实验结果更明显（胰高血糖素的变化量更大），应在机体血糖含量比正常水平较低时进行实验，若胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，则血液中胰高血糖素的浓度不会增加。
（3）绘图要注意标注横纵坐标的含义和相应的数值，血糖浓度的变化描点连线，再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素的变化趋势。
（4）根据题意可知，机体产生的针对病毒的抗体攻击了自身胰岛B细胞，说明胰岛B细胞含有与病毒相似的抗原；在基因工程操作过程中，获取目的基因后，需构建含目的基因的表达载体，再将其导入受体细胞中，当受体细胞为大肠杆菌时，需先用Ca2＋处理使其处于感受态。
答案：
（1）胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同
（2）等体积生理盐水 稍低
（3）
（4）抗原 含目的基因的表达载体 感受态
6．[2013·江苏高考]为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果如图。
请回答下列问题：
（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是____________________________。
（2）在4组实验中，早餐后________组血糖浓度升得最快，其主要原因是_______________。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能________________________。
（4）若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是________（填序号）。
①A③A（5）若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值________（在“之前”、“之后”、“同时”中选择），这是因为____________________。
（6）胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛B细胞的多种受体有关。
下列物质中可被胰岛B细胞受体识别的有________（填序号）。
①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲状腺激素 ④神经递质
解析：
（1）不吃早餐，葡萄糖的摄入量少，导致机体血糖浓度降低，能量供应不足，因此会出现精力不旺盛、注意力不集中的状态。
（2）由坐标图中的数据可知，4组餐后1小时高糖早餐组血糖浓度升高最快，因为大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收进入血液，导致血糖浓度升高。
（3）血糖浓度升高导致胰岛素分泌增多，说明氨基酸和脂肪酸在体内转化成葡萄糖导致胰岛素分泌增多。
（4）健康人的尿液中不含葡萄糖，因此三组的检测结果相同。
（5）胰岛素能够降低血糖浓度，胰高血糖素能够升高血糖浓度，进餐组血糖先升高，因此进餐组胰高血糖素出现的峰值比胰岛素出现的峰值晚。
（6）胰岛B细胞能够分泌胰岛素，受神经和激素调控，因此在胰岛B细胞上具有胰高血糖素的受体和神经递质的受体。
答案：
（1）血糖浓度降低，能量供应不足
（2）高糖早餐 大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收
（3）促进胰岛素的分泌
（4）④
（5）之后 胰岛素浓度的升高和血糖浓度的降低会促进胰高血糖素的分泌
（6）②④
1．[2015·郑州模拟]下图为人体的生命活动调节示意图。
下列叙述错误的是（ ）
A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”，促进胰岛素的分泌
B．当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→C→D→F”，使手缩回
C．人在寒冷的条件下，可以通过“外刺激→A→C→D”，使肾上腺素分泌增加
D．人体内的甲状腺激素能完成H过程
解析：
本题考查人体的生命活动调节相关知识。
当人的手被针刺时，可以通过“外刺激→A→B”使手缩回，这是神经调节，没有体液调节的参与。
答案：
B
2．[2015·黑龙江大庆模拟]现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。
为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。
现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。
下列叙述正确的是（ ）
组别
1
2
3
4
处理
方法
胰岛素
＋
－
＋
－
阿司匹林
－
＋
＋
－
生理盐水
－
－
－
＋
实验结果（血糖浓度）
高于正常
高于正常
注：
对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化。
“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成（ ）
A．第1、3组的实验结果应分别为：
高于正常、正常
B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
解析：
本题考查血糖调节的相关知识。
分析图表，胰岛素可降低血糖，所以第1组血糖高于正常值，第3组阿司匹林可恢复小鼠对胰岛素的敏感性，所以血糖正常，A正确；第4组为对照组，实验小组应选择和其他小组一样的高血糖小鼠，B错误；胰岛素为蛋白质，饲喂会导致胰岛素被分解，失去降血糖的作用，C错误；该实验证明胰岛素可降低血糖，但不能证明其为唯一降低血糖
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