七年级语文上册 15《古代诗歌四首》学案 新人教版.docx

七年级语文上册 15《古代诗歌四首》学案 新人教版.docx

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七年级语文上册15《古代诗歌四首》学案新人教版

《15.古代诗歌四首》

学习设计：

第1课时

一、课前热身：

请收集有关“曹操”或“王湾”或“白居易”或“马致远”的名言、诗句和故事：

二、认定目标：

1.了解诗作的作者及写作背景；

2.熟练朗读并背诵四首古诗；

3.学习赏析四首古诗。

三、夯实基础：

初读（预习）课文，扫清障碍：

1.给加点字注音：

沧海（）碣石（）竦峙（）浅草（）

潮平（） 归雁（）沙堤（）啄春泥（）

萧瑟（）枯藤（）澹澹（）

2.解词：

临：

澹澹：

竦峙：

竦：

峙：

星汉：

幸：

至：

客路：

残夜：

暖树：

不足：

思：

昏鸦：

四、感知赏析（分首进行）：

※学习《观沧海》：

（一）关于本诗作者及背景：

曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。

建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。

建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。

建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。

次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。

后封魏王。

曹丕称帝，追尊他为武帝。

善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。

对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。

《观沧海》是曹操的名篇。

公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。

他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

（二）且听风吟阁（朗读并背诵）：

1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮。

3.翻译：

参考译文：

东行登上碣石山，来观赏大海。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

4.背诵全诗。

（三）赏析：

品味探究苑：

1.“东临碣石，以观沧海。

”

2.“水何澹澹，山岛竦峙。

”

3.“树木丛生，百草丰茂。

”

4.“秋风萧瑟，洪波涌起。

”

5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”

6.“幸甚至哉，歌以咏志。

”

7.哪些语句最能体现作者博大的胸怀？

8.诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？

小结：

“诗言志”。

诗人写沧海，抒发统一中国建功立业的抱负。

这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。

全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。

写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。

※自学《次北固山下》：

（一）关于本诗作者及背景：

王湾唐代诗人。

生卒年、字号均不详。

洛阳（今属河南）人。

玄宗先天年间（712～713）进士及第，授荥阳县主簿。

开元五年（717）唐朝政府编次官府所藏图书，9年书成，共200卷，名为《群书四部录》。

王湾由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。

约在开元十七年，他曾作诗赠当时宰相萧嵩和裴光庭，其后行迹不详。

次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。

北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。

作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

这首诗是写乡愁的。

（二）且听风吟阁（朗读并背诵）：

1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮

3.翻译：

参考译文：

游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。

春潮正涨，两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

红日冲破残夜从海上升起，江上早春的年底就春风拂面。

寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。

4.背诵全诗。

（三）赏析：

品味探究苑：

1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？

2.“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？

你能想象出船行的图景吗？

为什么要特别提到“潮平”？

3.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

4.名句赏析：

“海日生残夜，江春入旧年”

第2课时

※自学《钱塘湖春行》：

（一）关于本诗作者及背景：

白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。

唐代大诗人。

他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对形式主义。

其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新，如《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》《赋得古原草送别》等，深得人们的喜爱和传诵。

有《白氏长庆集》72卷，集诗3000余首，数量之多，是唐代诗人中首屈一指的。

《钱塘湖春行》是穆宗长庆三年春白居易任杭州刺史时所作。

钱塘湖是西湖的别名。

诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。

（二）且听风吟阁（朗读并背诵）：

1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮。

3.翻译：

参考译文：

从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云在天空的低处重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。

几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。

一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。

我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

4.背诵全诗。

（三）赏析：

品味探究苑：

1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

2.这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的？

3.“水面初平”写的是怎样的景象？

为什么说“云脚低”？

4.“几处早莺”有什么含义？

为什么“争暖树”？

燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？

5.第五、六句写了什么？

为什么说“乱花迷眼”？

这样写，跟诗题有关吗？

浅草有什么用意？

6.最后两句是怎样结住全诗的？

诗人最喜爱的是什么？

小结：

这首诗的题意主要在“行”字。

诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。

开头写“湖平初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰。

※自学《天净沙·秋思》：

（一）关于本诗作者及背景：

马致远，号东篱，元代著名散曲家。

他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。

所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。

在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”，元人周德清誉之为“秋思之祖”。

近代王国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。

（二）且听风吟阁（朗读并背诵）：

1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮。

3.翻译：

参考译文：

枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥旁潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马。

夕阳早已落下，漂泊未归的游子还在天涯。

4.背诵全诗。

（三）赏析：

品味探究苑：

1.导学：

“天净沙”曲牌名，“秋思”题目。

元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。

曲有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。

曲与词体式相近，都按调填词，但较词明快自由。

这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。

2.根据词作展开想象，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。

3.这首散曲描绘的是什么样的图景？

表达什么样的感情？

4.请按文章的层次作简要分析。

小结：

这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的罗列，就把浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，因此被后人称赞为“秋思之祖”。

五、把握主旨：

《观沧海》主旨：

描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国、建功立业的伟大抱负。

《次北固山下》主旨：

借停舟北固山下的所见，抒发了游子的思乡之情，给人以积极，乐观的艺术享受。

《钱塘湖春行》主旨：

通过描绘西湖早春的秀美景色，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。

《天净沙·秋思》主旨：

借一幅深秋晚景图的描绘，抒发了他乡游子深沉的思乡愁绪和孤独寂寞的情怀。

六、拓展延伸：

1.请说出我国不同朝代的占据主导地位的文学体裁。

汉代：

唐代：

宋代：

元代：

明清：

2.背诵四首诗。

教学反思：

《15.古代诗歌四首》学习方案参考答案

学习设计：

第1课时

（一）关于本诗作者及背景：

曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。

东汉末政治家、军事家、诗人。

在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。

建安元年（196年）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割剧势力。

建安五年（200年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。

建安十二年（207年）东征乌桓，也取得了很大的胜利。

次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。

后封魏王。

曹丕称帝，追尊他为武帝。

善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。

对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。

《观沧海》是曹操的名篇。

公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。

他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

（二）且听风吟阁（朗读并背诵）：

1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。

2.自由朗读。

要求：

读准字音，声音洪亮。

3.翻译：

参考译文：

东行登上碣石山，来观赏大海。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

4.背诵全诗。

（三）赏析：

品味探究苑：

1.“东临碣石，以观沧海。

”

开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。

“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。

2.“水何澹澹，山岛竦峙。

”

写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。

意思是：

茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。

3.“树木丛生，百草丰茂。

”

接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。

4.“秋风萧瑟，洪波涌起。

”

展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色。

从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。

5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”

诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想象。

这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：

运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！

6.“幸甚至哉，歌以咏志。

”

乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联