小学生国学教学课件Word文件下载.docx
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1.引领展示
(1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。
谁能说说这两句的意思?
(2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?
(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素)
[建议]
拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;
可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:
快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。
2.答疑解惑
(1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。
(齐读“谨而信”部分)
(2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。
同学们自己读一读,看看有什么疑问?
(借助书本,引导学生互相解疑)
这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。
问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。
学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。
教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。
画面:
生1:
这一段的大部分意思我都懂,就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。
师:
你真是个善问的孩子,不过我要纠正你一下,“盥”这个字的读音是(guà
n)。
噢,我知道了,谢谢老师。
真有礼貌!
请你带着大家一起读读这个字。
带着大家齐读。
生2:
老师,“袜与履”中“袜”是指袜子,“履”是什么意思呢?
这个词平常我们做动词用,其实它的本义是名词。
你看看袜子和什么呢?
哪个同学可以做他的小老师?
生3:
我知道了!
“履”的本义就是鞋子!
真聪明!
学贵有疑!
但还要善读书。
还有什么不懂的,再读读书!
我们这本《弟子规》后还有“经典解说”,请你试着向它求解!
……(学生读书自学)
在这个画面中,学生质疑提问,教师起引导、点拨作用。
新课改要求培养学生质疑探新的精神。
(3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯,说起来容易做起来难!
但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。
北宋著名的政治家、文学家王安石大家了解吗?
(交流王安石的成就)
(4)我们手中的这本《弟子规》里有一个关于他的小故事。
请同学们自己读一读。
(默读故事)
故事生动形象,富有趣味和感染力,还有深刻的教育意义,学生在读故事中能受到潜移默化的影响。
本小节后配备王安石不讲卫生的小故事,和生硬的说教相比,这样浅显的小故事更易于让学生接受。
3.链接
“经典故事”《不讲卫生的王安石》(见《弟子规》第51页)
4.“经典拓展”(见《弟子规》第51页)
(1)谁来谈谈自己的感受?
(相机交流)
(2)这个故事后还有几个小问题,你是怎么看这些问题的呢?
(完成习题,交流)
(3)如果我们能按这一章所说的去做,就能培养出良好的言行举止,将来自然会有意想不到的收获。
让我们齐背这两句!
5.自由创编
(1)《弟子规》是清代的儿童蒙学教材,时代在发展,社会在进步,我们是新时期的弟子,在理解这几句的基础上,让我们来改一改、编一编!
创作出具有时代特点的新《弟子规》。
(配乐、独立创编)
(2)编好了吗?
在四人小组内好好交流交流,把你的大作读给伙伴们听,大家都要洗耳恭听!
(四人小组交流)
(3)你觉得谁创作得最好,推荐他代表你们小组展示给全班同学听。
我们来评评看谁编得最好,谁是我们班的“大学士”。
(小组交流后推荐一名代表,全班展示)
(4)还有许多同学也想展示自己的作品,现在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。
(全班交流)
[评析]
如果说前面两个环节是诵读、理解,那么这个环节就是在理解基础上的运用。
学生在理解的基础上,联系实际,联系个人经验,创编具有时代特点的《弟子规》,赋予经典以鲜活的生命,以真正继承中华经典中的精华,弘扬民族精神。
6.总结延伸
(1)到这里,这一章就全部读完了。
你能完整地背一背吗?
(自由背)
(2)我们来比一比、赛一赛。
(分男女生比赛)
这节课只是一个“驿站”或“加油站”。
在课堂上更多的是让学生激发兴趣,受到熏陶,获得方法,所以课堂是以“还准备读什么经典书籍”而结束的。
给学生打开的是读经典的大门,读经典的广阔天空。
让学生一直走下去,读下去……
篇二:
《三字经》课件 教学目标:
诵读《三字经》原文“香九龄能温席孝于亲所当执;
融四岁能让梨弟于长宜先知;
”一段,引出《新三字经》朗读理解。
让学生受到传统道德教育,懂得孝敬父母,尊敬长辈。
教学过程:
一、国学热身操
嗨,同学们好!
今天我们的趣味国学又和大家见面了,首先我们还是来做一做我们的国学热身操吧!
二、听一听看一看(故事导入、情境激趣)
1、这节课老师给大家介绍两个小朋友,黄香和孔融(出示图片)。
有没有同学知道他们的故事啊!
2、指名讲《孔融让梨》
3、《三字经》中的哪句是写孔融让梨的呢?
A出示《三字经》原文:
融四岁能让梨弟于长宜先知(看来呀,同学们课下都喜欢看三字经,也喜欢看三字经中的小故事。
)
B谁愿意读一读?
指名读、齐读。
4、黄香的故事大家知道吗?
都不知道啊,那么就一起来看一看吧!
5、课件播放《黄香温席》的故事。
6、你们知道《三字经》中哪一句是在写黄香温席吗?
7、出示《三字经》原文:
香九龄能温席孝于亲所当执
A、指名读B齐读
三、读一读背一背
1、出示:
融四岁能让梨弟于长宜先知
2、谁能把这两句连起来流利地读出来,指名读
3、师范读:
老师也想来读一读,可以吗?
你们给我打拍子好不好?
4、谁愿意再来试一试?
5、啊,这么同学都想读一读,那么我们一起来读吧!
(打拍子读)
6、师:
孝敬父母是我们中华民族的传统美德,从古至今一直流传下来,《三字经》里讲:
香九龄能温席孝于亲所当执。
《新三字经》也告诉我们,该如何去孝敬自己的父母,孩子们,还记得吗?
我们一年级学过的(出示《新三字经小朋友》齐读),这节课,老师还给大家带来了一篇《新三字经》,我们一起来读一读吧。
7、出示《新三字经》,读一读,说说你从中知道了什么?
8、师小结:
是啊,孝敬父母,尊敬长辈,其实并不是那么难做的事情,晨起的一声问候,睡前的一句晚安;
一杯茶,一个微笑,都是孝敬父母的表现。
四、课间操
下面,让我们在儿歌《三字经》中轻松一下。
播放《三字经》歌曲
五、讲一讲想一想
1、前半节课,我们看了《黄香温席》的故事,也听了《孔融让梨》的故事,他们都是孝敬父母,尊敬兄长的好孩子。
2、你还知道哪些孝敬父母,尊敬长辈的故事呢?
3、小组内讲故事。
4、指名上台讲故事。
评一评讲得怎么样?
5、师范讲故事:
你们讲的故事都非常感人,老师也想讲一个故事,可以吗?
同学们,你们知道徐老师是哪里人吗?
(湖北孝感),那你们知道“孝感”这个地名是怎么来的吗?
孝敬父母,尊敬长辈是我们中华民族的传统美德,是我们每个人都应尽的义务。
有这样一个广告,它一直感动着徐老师,今天,我也想把它拿出来和大家分享一下。
播放《给妈妈洗脚》
7、谁来说一说,你从这则广告中看到了什么?
懂得了什么?
8、你在平时又是怎么做的呢?
9、师:
看来,你们都是孝敬父母尊敬长辈的好孩子!
因为你们的懂事,你们的孝心,请把最热烈的掌声送给你们自己吧!
10、在我们的现实生活中,有这样一位普普通通的妇女、、、(李传梅的故事)小节:
父母恩情似海深,人生莫忘父母恩,孝敬父母,尊敬长辈,这是做人的本分,是天经地义的美德,也是各种品德形成的前提,从我做起,从现在做起,从日常小事做起。
用我们的点滴行动去回报父母的涌泉之爱吧!
六、唱一唱乐一乐
上个星期学校的《每周一歌》节目我们学唱了《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲,还记得吗?
那就让我们跟着音乐一起来唱一唱,在歌声中结束今天的国学课吧!