高三第一轮语文复习计划进度安排表16年最新.docx

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高三第一轮语文复习计划进度安排表16年最新

高三第一轮语文复习计划进度安排表（16年最新）

为大家准备了高三第一轮语文复习计划进度安排表，供大家参考，希望

能帮助到大家。

周次

时间

教学内容

6月2日-6月8日

高三复习第一课1字音3作文审题2

6月9日-6月15日

字形3实词和虚词3

6月16日-6月22日

熟语4

6月23日-6月29日

标点5

第一组

7月4日-7月9日

期末试卷讲评3病句3

第二组

7月10日-7月15日

病句4

第三组

7月16日-7月21日

作文（点题）3连贯3

第四组

7月22日-7月27日

文言实词5（含必修教材文言知识梳理）

第一组

8月10日8月15日

文言虚词5（含必修教材文言知识梳理）

第二组

8月16日8月21日

文言句式3作文（拟题）3

第三组

8月22日8月27日

文言断句2（暑假考试）

9月1日9月7日

筛选信息2文言翻译4（含必修教材文言知识梳理）

9月8日9月14日

语言综合运用（表达方式、修辞手法）6（中秋节放假）

9月15日9月21日

语言综合运用（人称运用、表现手法）6

9月22日9月28日

名着导读6

考试就是为了检验我们所学的知识为大家列出了高三语文第一学期一轮复

习计划，大家一定要按计划着手复习。

一、一轮复习的时间安排和总体思路

一轮复习的时间：

9月11月。

9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始

了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进

行。

一轮复习的总体思路是：

面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识

点。

建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个

认知体系。

完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提

升，从知识的接收者到知识的使用者。

打造一个成功的备考考生的形象。

尽

量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。

二、对备考师生提出的要求

在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：

坚持背诵默写;掌握

方式方法;强化知识点，不放过知识点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料

的积累。

教师要讲到位：

讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的

失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：

凡是学生练过的东西都要评改，

不要留下知识漏洞;要落实到位：

盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在

练习中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。

三、具体的复习内容和思路

高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：

科技短文、

文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。

我们

的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习

的可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。

时间大约是从

9月11月，如有需要，可以再延后十天半个月。

先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题（成语、病句、排序）这两大

块的安排。

高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本

上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考

纲要求的初中50篇和高中14篇。

安排固定的背诵时间语文晨读（一、三、

五）20分钟和课前510分钟。

定期小考和大考，小考各科老师自己考;大考年

级组一起考，且默写量较大。

我们的目标是，其他题不行，默写一定要争取

不丢分。

语用题作为每天必做的功课来练习，一般成语、病句、排序必有，

外加一道其他类型的语用题（仿写或概括或虚词填空或图表等等）。

分析答案

时尽量让学生自己分析解决，要让学生知其所以，还要知其所以然。

能力上

我们差一些，但我们相信勤能补拙。

（一）文言文

文言文复习是高考备考的重中之重。

根据必修五本教材中的文言篇章本身

的特点，都要有所侧重的地再学习一遍，这一遍的学习绝不是所谓复习的走

马观花或是一目十行，而是要比新授更严肃，更有目的的深入和拓展，真正

训练学生的能力，提升学生的素养。

不能高考考什幺就复习什幺。

其次再为

了高考强化以下几个方面：

1、文言句子翻译。

2、文言实词解释与积累。

3、

文言虚词意义和用法。

4、文言知识梳理。

5、文言事件归纳与传记人物评

价。

6、文化常识积累。

文言虚词意义和用法这一块的复习是这样想的，虚词不立专项，因为专项

讲太抽象太复杂不容易接受且耗时太多，把虚词插在文中来总结。

这样学生

就有感性的认识，系统起来就比较容易接受。

例如在第一册《烛之武退秦师》

《荆轲刺秦王》《鸿门宴》的复习中，注意之的意义和用法，几乎每一个之

都做到了条分缕析。

而在第二册的《兰亭集序》中之字比较多，因此在这节

课的复习中总结之的用法和意义。

在总结过程中，不拘泥于课本的理论，选

择学生能接受容易记忆的方式总结。

如，动词﹢之;介词﹢之;名词﹢之﹢名词;

名词﹢之﹢动词;句式倒装的之;作谓语的之等等。

其实文言之字和现代汉语的

语法有着神秘却又可以理解的联系。

在主、谓、宾、定、状、补六种关系

中，主宾形成的定中关系其中之就基本上是结构助词，主谓之间的之就基本

是取消句子独立性，谓宾之间和介宾之间的之就应该是代词，而形成的定语

后置、宾语前置中的之就是一种标志，于动补之间的之字就是补语的标志，

这样在六大语法中我们都可以找到之的有关用法。

如：

1、臣之壮也，犹不如人。

（名词﹢之﹢动词，即主谓之间的之）

2、今急而求子，是寡人之过也。

（名词﹢之﹢名词，即定中之间的之）

3、阙秦以利晋，唯君图之。

（动词﹢之，即动宾关系中的之）

4、俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

（介词﹢之，即介宾之间的

之）

5、以其求思之深而无不在也。

（动词﹢之﹢深而无不在，即动补之间的之）

6、夫晋，何厌之有?

（宾语前置的标志）

7、蚓无爪牙之利。

（定语后置的标志）

等等这些或许可以作为一种公式帮助学生记忆和理解。

对其他的文言知识点也是尽量想办法教给学生比较简单的方法，化难为

易，给学生一点规律。

我觉得最重要的是用具体的练习做充分的训练。

整个

复习时间约在24课时。

（二）诗词鉴赏

诗词鉴赏这一模块分值不小且难度很大，可以说除了作文，诗词鉴赏可以

和现代文阅读一比难易。

因此这一模块也是学生很头疼的地方，但硬着头皮

也得复习。

计划时间在15课时左右。

诗词鉴赏的复习主要抓住三大块：

形象、语言、技巧，按以下的思路进

行。

1、通过五看抓关键词语，把握主题情感。

五看是指看题目，看作者，看诗

句，看注解，看题干。

题目、作者、诗句、注解、题干总会或多或少的透露

出诗歌主题情感的一些信息。

进而要求学生用完整的语言进行表述，并进一

步给诗歌分类，看所考诗歌属于哪一类诗，从而加深理解和判断自己分析的

主题的准确性。

进行一定数量的诗句练习，而且是单一化的训练。

2、通过鉴赏的三个命题层面把握诗歌的形象。

三个命题层面：

（1）是什

幺：

即有何种或哪些形象?

（2）怎幺样：

某形象的具体特点是什幺?

（3）为什幺：

为什幺写这一形象（形象的意义是什幺）?

表达了怎样的思想感情?

所谓形象，就是指诗歌中所展示出来的的生活图景，即寄寓了诗人情感的

人、景、事、物。

形象，一般可分为意象、意境和抒情主人公。

这样就可以在把握了主题情感的基础上分析形象的有关命题。

3表达技巧在诗歌鉴赏中占有重要位置。

诗歌的表达技巧是进行诗歌创作

时所运用的技巧。

鉴赏诗歌表达技巧，要注意下面几个方面：

表达方式、表

现手法、修辞手法、结构形式。

复习时要系统归纳各种表达技巧，储备各种