6梦圆飞天Word文件下载.docx
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2005年10月12日，费俊龙、聂海胜乘坐的“神六”是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船。
2008年9月25日，翟志刚、刘伯明和景海鹏乘坐“神七”三进太空，实现了中国历史上第一次的太空漫步。
2011年11月1日，无人飞船“神舟”八号实施中国航天首次空间交会对接任务。
2012年6月16日，景海鹏、刘旺和女航天员刘洋乘坐的“神九”实施首次载人空间交会对接。
一、歌曲导入，谈论梦想
1.课前播放《超越梦想》歌曲。
2.同学们，你们有梦吗？
老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）每个人都希望圆自己的梦，那你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？
（教师板书：
圆）
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……
3.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（板书：
飞天）
（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：
梦圆飞天）
让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：
让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：
4.“梦圆飞天”究竟是什么意思？
老师相信大家读了课文一定能够明白。
二．初读课文，理清脉络。
1.请大家大声读课文，争取把课文读得正确流利。
2学生读。
3.下面老师来检查一下你们的读书情况。
（1）指名读生字词
乳白色执行划破控制侨胞
（2）.这些生字中，你觉得哪个字的读音需要提醒大家注意的？
（划是多音字）看来你预习得很充分，谢谢你为我们大家提了个醒。
（3）齐读生字词
（4）现在我们再把这些生字写正确。
看看书后练习的这几个生字，想写哪个就写哪几个？
先好好地观察一下，不要急着动笔。
（5）.学生描红
（6）指名问：
你为什么要描“乳”这个字呢？
（学生说：
上面的“爪字头”在田字格中要摆布好位置，“子”的最后一笔变为提）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
4.请大家再次捧起课本，把你觉得难读的地方，再读一遍。
5.下面我们来分小节读课文
第1自然段
让我们永远记住这个令全世界华夏儿女难忘的日子——2003年10月15日。
课件出示：
一个难忘的日子——2003年10月15日
第2自然段
（1）这一段中，有没有不理解的词语？
教学过程
寒风凛冽：
①刚才你这个词读得很好。
（寒风凛冽）看来你已理解了它的意思。
“凛冽”是什么意思？
（寒冷得刺骨）“凛”就是寒冷的意思。
你怎么知道的？
（查字典）字典真是我们理解字词的好助手呀！
课前老师也查了“凛”这个字，其实它还有另外一个意思：
严肃，严厉。
你能说出带有这个意思，含有“凛”字的成语吗？
（大义凛然威风凛凛）
②我们先来看字典中“凛”的解释：
有两种：
寒冷；
严肃令人敬畏的样子。
你觉得在“寒风凛冽中，这个字的解释应该是——寒冷的意思。
那寒风凛冽是什么意思？
换个词就是“寒风刺骨”。
换词也是理解词语的一种好方法。
亮如白昼：
“昼”是什么意思？
先理解单个儿的字，有助于理解整个词语。
（2）现在，请你用文中的一句话来概括第2节的意思，是哪一句？
板书：
激动送行
（3）读了这一段，我们要记住一个难忘的地点，（课件）也就是神五发射的地点——酒泉卫星发射中心。
（引说）出示：
一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心
一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号
一个英雄的名字——杨利伟
第3自然段
（1）师说：
在酒泉卫星发射中心，身着白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫立。
（2）肃然伫立
你理解“肃然伫立”吗？
还记得去年学过的《黄鹤楼送别》中的一句话吗？
“李白依然伫立在江边，凝视着远方……”“伫立”是什么意思？
（长时间地站着）那“肃然伫立”呢？
（很严肃的，长时间地站着）面向的是五星红旗，当然得——“肃然伫立”
过渡：
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
你来读7—11小节。
第7.8.9.10.11自然段
（1）你读这一段时的心情怎样？
（紧张）为什么？
（因为神五马上就要发射了）板书：
紧张发射
（2）是呀，这10秒牵动近14亿中国人的心，这10秒预示着成功与失败。
（你的声音，表情告诉了你内心的紧张）
第12自然段
（1）教师范读。
（在总指挥下达“起飞”命令后，烈日升腾……）
（2）这一段中哪几个词给你留下印象？
（为什么？
）
（因为这些词让我看到了神五发射的壮观场面，仿佛听到了那震耳欲聋的声音，感受到了戈壁大漠的颤动……）
（3）出示：
烈焰升腾大漠震颤地动山摇腾空而起直指苍穹
（指名读）读词要读出词的意境，读出词语背后的画面。
（4）读了这些词语，你们的眼前一定浮现出神五发射的壮观画面。
想真切地看看这幅场面吗？
老师就圆你们这个梦，播放课件。
（5）看到这样的场面你们想读读这段话吗？
（学生齐读）
“飞行正常！
”当三分钟后电波传来杨利伟的声音时，指挥大厅又是另一番景象。
你来读15节。
出示
第15节
（1）指名读。
（2）你此时心里有何感受？
（板书：
高兴自豪）
“澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪”
（4）刚才你这三组词读得特别好，层层递进，我们大家也来激情、喜悦、自豪一次。
当飞船运行到第7圈，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
深情问候）
男同学读17节。
第17自然段
男生读（话语里不但有深情，而且是豪迈、激昂的。
杨利伟在与家人通话时，兴奋地对儿子描绘自己眼中的太空。
第19节
（1）想看看太空中拍摄到的画面吗？
（2）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）
（3）看了这样一个画面，想说什么？
（太空中看到的地球很美。
我们要感谢杨利伟叔叔给我们带来这么美的照片。
（4）是的，我们要感谢杨利伟叔叔，全国人民都要感谢杨利伟叔叔。
（5）下面请女同学把这神奇美妙的景色展现出来
第20节
1.教师引读：
浩瀚的太空从此写下了……，留下了……。
中华民族千年的飞天梦想，今朝……
2.再用两个字概括一下。
梦圆
3.课文读到这儿，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。
（中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
（2）谁圆了谁的什么梦？
（学生说）
（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
出示：
中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
（1）学生读
（2）注意最后一个标点，再读一遍（学生读）板书：
自豪
（3）让我们记住这次圆梦的壮举——载人飞船首次飞行太空
出示：
一次圆梦的壮举——载人飞船首次飞行太空
4.同学们，通过今天的学习，我们记住了这样的一些文字（出示）：
一个英雄的名字——杨利伟
一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心
5.下面请你借助这些文字，用一句话来说说课文的主要内容。
（2003年10月15日，杨利伟在酒泉卫星发射中心乘着神舟5号首次飞行太空。
三、作出小结，产生期待。
今天这节课让我们一起重温了我国飞天梦想实现的那一激动人心的时刻，感受到了送行时的那份激动，发射时的那份紧张，发射成功后的那份喜悦，聆听了杨利伟在太空发回的深情问候以及梦圆后的那份自豪。
下节课我们将深入研读，相信大家会有更多的收获。
第二课时
《梦圆飞天》第二课时
目标
１、学习课文二、三段，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
２、借助多媒体课件，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面
查找资料，搜集相关信息。
教学过程
中国之父：
中国航天之父——钱学森
中国原子之父——钱三强
中国铁路之父——詹天佑
中国两弹之父——邓稼先
中国桥梁之父——茅以升
中国地质之父——李四光
中国杂交水稻之父——袁隆平
（可对以上人物进行介绍）
一、复习旧知，导入新课。
1.通过上节课的学习，我们知道，中国航天史将永远记下这样的一些文字：
一枚高性能的火箭——长征二号F型运载火箭
一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行
2.课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。
这一过程写了哪三个场面？
送行——发射——问候
二．自主阅读，激动送行。
下面就请同学们自由读读描写送行场面的1——5自然段，从中你感受到什么？
分别从哪里感受到的？
在空白处写上批注。
出示句子：
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……
（1）这是一个激动人心的送行场面，中华儿女都心系神5.
（2）想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？
能不能仿照课文中的句式来说说呢？
此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，
（
）
，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……
（3）是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神五，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？
课件
人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
三．精读感悟，感受成功。
现在，让我们来到酒泉卫星发射中心。
神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？
板块一：
紧张
1、你体会到了什么？
（人们的心情紧张极了，激动极了）哪一个自然段写出了紧张呢？
2、出示：
“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
”
3、特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？
（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；
（逼近）已无退路，势在必行；
（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；
（似乎听到自己急促的呼吸声）（急促的可以去掉吗？
）内心的紧张激动可想而知。
抓住这些词语，读好这句话！
指名读，师范读，齐读
4、想一想，人们的心情为什么如此的紧张呢？
生自由回答（再过几分钟，飞船就要点火起飞了；
这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；
人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天……）
是啊，这一刻，人们期盼了太久太久！
当它降临时，我们怎能不紧张呢！
5、再读体会。
板块二：
激动
1、再读“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
”这是十秒倒计时！
你还读出了怎么样的心情呢？
2、因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。
谁再来激动地倒数这十个数？
（指名读）
这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。
让我们再和总指挥一
起10秒倒计时！
生齐读（“点火”“起飞”）
3、引读第12自然段：
“烈焰升腾，大漠震颤。
……直指苍穹。
4、这是“神舟”5号升空的场面，这段话中，哪些词仿佛让你看到了升空的画面？
让你听到了升空的声音？
（烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起，直指苍穹；
地动山摇般的轰鸣声）
5、是啊，这升空画面让我们如临其境，如闻其声。
尤其是那个形象的比喻，让人记忆犹新。
一起来读一读——引读
6、想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？
对了，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。
看到的很壮观，耳边听到的同样震撼人心：
地动山摇般的轰鸣！
这声音，这气势真是让人叹为观止！
7、视频展示，能读出这气势吗？
齐读。
8、这气势气贯长虹，这气势让人叹为观止，这气势让人心潮澎湃。
我想此时此刻你心中一定有千言万语在奔涌，请写出你最想说的几句话。
9、交流。
板块三：
自豪
1、
再读倒计时，你又感受到了什么心情呢？
神五腾空而起，直指苍穹，此刻我们的自豪和骄傲也随之升腾而起。
你找到这份自豪了吗？
2、交流“飞行正常！
仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，告诉每一个炎黄子孙——飞行——引说：
正常!
可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？
生自由表达（“神舟”5号发射成功！
中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。
3承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟5号飞船终于成功发射了！
指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
（1）当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。
现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。
A:
您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么？
B:
接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。
您好，此时，你的心情怎样？
C:
您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动、自豪呢？
D:
最后，我要采访指挥大厅里普通的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样？
（2）
谁能把自己的感受放进去。
（3）读好这段话：
“神舟”5号发射成功！
（4）是呀！
此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？
中国人怎能不充满着澎湃的激情？
中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？
（5）由此，你想到了哪些成语？
（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……）
（6）下面，就让我们一起通过影像，直观地感受一下当时神舟飞天的壮观气势。
（播放视频）激动人心的时刻就要到了，让我们一起低低地倒计时。
引读：
10、9、8——点火！
起飞！
4、看完录像，我们再来读6-15自然段，老师相信你们一定能读得更投入，更有情！
齐读
6-15自然段
四、激情问候，欣赏美景。
1、飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
当飞船运行到第七全，距地面343千米时，杨利伟深情地向地球发回了问候。
自己试着读一读第17自然段，想一想，这段问候该怎样读？
2、你认为该怎么读这段？
（深情、激动、声音响亮、充满自豪）指名读、齐读
3、如果你是在太空中工作的同行，第一次听到来自太空的中国宇航
员的问候，你会怎么想？
（我们又多了一位新同行；
中国的宇航员，你好，欢迎下次来我们空间站做客！
）如果你是港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞，听到这来自太空的问候，你会说什么呢？
（我们的祖国越来越强大了，港澳回归，申奥成功，现在又实现了飞天梦想，真了不起啊！
希望台湾问题也能早日解决。
4、想得真好，同学们，这问候不仅仅是杨利伟他自己的，也是中国所有航天工作者的，更是我们所有中国人的。
让我们再一次和杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。
齐读
5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时，还兴奋地对儿子说，引读：
我看到我们美丽的家了。
这里的“家”指的是什么？
（地球）在太空中看地球是什么样子的呢？
听老师来读一读19自然段。
6、听了老师的朗读，你有怎样的感觉？
（太空景色真是神奇美妙）你是从哪些地方感受到了它的神奇美妙的？
生交流
7、下面，我们就来看看在太空中看到的我们的家。
（出示地球图片）同学们看，这就是我们赖以生存的美丽的地球，美吗？
茫茫太空，多么令人神游向往啊！
你能通过你的朗读，将这么奇妙的景色给读出来吗？
五、总结全文，激励学生。
1、神州五号成功了，神舟六号、七号也成功了。
让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。
（出示课文最后一自然段）齐读。
2、最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。
六、布置作业
1.朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵
2.搜集有关“神舟号”飞船发射升空的资料在班级中介绍
作
业
设
计
一、听写词语
乳白执行划破控制肃然嘹亮急促海外侨胞
朝夕相处地动山摇
二、划去不正确的读音。
伫立（zù
zhù
）划破（huá
huà
）苍穹（qió
nggōng）
游弋（yì
gē）似乎（shì
sì
）乳白（rǔlǔ）
三、按要求写成语
1.形容紧张心情的：
、、、
2.形容欢乐场面的：
四、填空。
1.我国第一艘载人航天飞船叫“神舟”5号，它于2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射的，此次进入太空的航天员叫杨利伟。
“神舟”6号载人飞船是中国第二艘搭载太空人的飞船，也是中国第一艘执行“多人多天”任务的载人飞船，于2005年10月12日发射，所载着的两名宇航员姓名分别是费俊龙、聂海胜。
嫦娥一号卫星于2007年10月24日成功发射。
你还知道中国有哪些为航天事业作出杰出贡献的科学家如：
钱学森
2.课题“梦圆飞天”中的“梦”指的是；
“圆”指的是。
课文按顺序生动详尽地记叙了的过程。
表现了。
3.“‘神舟5号发射成功！
指挥大厅里一片欢腾。
”想象当时沸腾的场面，写一段话。
板
书
6.梦圆飞天
送行——发射——问候——梦圆
扣人心弦
激动无比
一片欢腾
充满自豪
教学后记（可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟）
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