牛津小学五年级英语下册全册上课学习上课学习教案3Word文件下载.docx
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Ilike…
whatclassareyouin?
I’minclassTwo.
whatlessonsdoyouhaveonmonday?
wehave…
2.T投影人体图片，请学生快速说出人体部位名称
3．请同学板演默写人体部位名称单词
4．T投影PE课，请同学看情景说句子。
c
Practice练习
.请同学看情景，表演PE课内容
2.T发命令请学生作动作
3.T投影图片：
D部分图片，让学生说句子作动作
4.请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作
5.反复练习D部分，四幅图
6.请学生笔头完成
7.T投影E部分，请同学看图朗读；
分讨论表演
六、布置作业：
．听录音跟读本课所内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。
七、板书设计：
Unit
6
AtaPElesson
D部分句型TheSixthPeriod
一、教学内容：
第六课时是综合练习课，完成本单元学习手册。
F部分，活动内容。
语音。
3.
Singasong.（Dosomeexercisewithme）
能听懂人体部位名称并画出。
能正确听读、辨认语音。
学英歌曲。
.正确掌握字母组合ai、ay在单词中的发音，即[ei]
2.Listenanddraw.能听懂并画出。
3
学合唱英语歌曲。
.准备本词汇的图片。
2.准备录音机和练习册听力部分的录音。
3.黑板上预先写好课题Unit2Atelephonecall.
Sayarhyme学生集体说歌谣，并自己配上动作。
Freetalk师生交流。
Howdoyoufeelnow?
Ifeel…
what’swrongwithyou?
Ihavegotafever.
Let’sact.
T投影PE课情景，请同学表演。
D
Listenandrepeat.
T投影，语音.请学生认真听然后跟读。
学生集体朗读。
请个别学生朗读。
E
.T投影人体部位，请学生认人体部位名称词。
2.Listen
and
draw
请学生静听然后画画。
3.同桌之间互相Listen
F
学唱英语歌曲。
.先静听录音两遍，跟唱。
2.学生表演唱。
总结：
要求学生能听懂教师所发的命令，并能做动作。
跟读录音20分钟。
全面复习本单元的四会内容。
七、板书设计
Unit6
At
a
PE
lesson
waiter
waitress
day
play
八、教后笔记：
牛津小学英语5B
Unit7
单元教学内容简析：
本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有whattimeisit？
It’stime
for….Doyouwantto…?
Iwant
to….还出现了由past和to构成的表示时间的词组。
本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。
教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。
本单元的A部分Readand
say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。
对话呈现了David与妈妈，Nancy以及mike之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型what
timeisit？
It’stimefor….Doyouwantto…?
to….教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。
在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
B部分是词汇部分，c部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。
E部分Lookandread版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了Sam一天早、中、晚的活动情况。
单元教学要求：
3能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组aface，agame，half，night，onduty，past，a
quarter，quick，ready，really。
4能听懂、会说、会读和会写句型whattimeisit？
It’stimefor….Doyouwant
to…?
Iwantto….
5能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Areyoureadyforbreakfast？
Let’shurry.
I’mondutytoday.Bequick.I’mcoming.
6了解元音字母组合ar在单词中的读音。
5.
能诵读歌谣Aclock。
单元教学重、难点：
见教学要求。
单元教学安排：
共六课时。
第一课时学习A部分，ReadandSay
第二课时学习B部分，Look,readandlearn
第三课时学习c部分，Askandanswer
第四课时学习D部分，workinpairs
第五课时学习E、F、G、H部分。
TheFirstPeriod（第一课时）
5BUnit7A部分ReadandSay
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,aface,ready,onduty,
quick,agame,aquarter,really
能正确理解、掌握A部分会话。
准备录音机和磁带。
准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。
准备本课会话中出现的有关词汇的图片。
4.
课前在黑板上写好课题。
Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Dosomeexercisewithme
Freetalk.师生交流
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning.
Gladtoseeyou.
Gladtoseeyou,too.
Let’splayagame,ok？
ok!
Revision.复习
组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreakfast,
watchTV,dohomework等。
在熟练掌握这些动词词组后，教师演示washmyface和brushmyteeth这两个词组，让学生学习。
Presentationanddrill新授和操练
教师利用教具钟以what’sthetime?
It’s….句型引导学生学习含有past和to的表示时间的词组。
what’sthetime?
S1:
It’ssixthirty.
yes,it’shalfpastsix.what’sthetime?
S2:
It’ssixfifty.
yes,it’stentoseven.what’sthetime?
S3.:
It’ssixforty-five.
yes,it’saquartertoseven.
在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说It’shalfpastsix.It’s
timetogetup.再将钟拨到6:
45,问学生whattimeisit?
引导学生回答It’sa
quartertoseven.后，教师说yes,it’stimeforbreakfast.Let’shave
breakfast.引出whattimeisit?
for….句型。
教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。
借助挂图，解释情境，教师说It’sThursdaytoday.Davidhasalotof
thingstodo.He’sbusy.Hehasnorest.边摆手边装着休息状,引出单词rest。
出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。
引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。
听录音，学生模仿、跟读会话。
Practiceandconsolidation练习和巩固
学生小组内分角色朗读会话。
学生小组汇报朗读会话。
小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。
学生小组内看图说话。
听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。
TheSecondPeriod
5B.Unit7B部分Look,readandlearn
一、进一步掌握句型whattimeisit?
It’s….
一、能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
能正确地掌握含有past和to的时间表达法。
、准备画有各种不同时间钟面的投影片
2、请各小组带一个钟。
3、在黑板上预先写好课题Unit7
Afterschool。
Listentoarhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏。
Freetalk师生交流
出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。
学生看图进行小组会话。
一、学生小组会话表演。
一、Playagame:
Bingo!
来复习数词。
出示一教具钟，教师口述whattimeisit?
It’s….分别引出含有past和to的表示时间的词组。
引导学生观察含有past和to的表示时间的词组，体会、发现past和to的用法。
学生小组内练说含有past和to的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。
出示几点一/三刻的钟面，师生问答whattimeisit?
It’saquarterpast/to…
.引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
游戏活动：
听听、指指。
教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：
30，6：
35，
6：
05，教师发令，学生听音并指出正确图片。
待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。
游戏：
抢答比赛。
以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问whattimeis
it?
其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。
学生听B部分录音，跟读单词。
听听、画画、写写。
教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。
比一比，看谁画得又快又准。
、朗读并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍。
2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。
TheThirdPeriod（第三课时）
5B.Unit7c部分Askandanswer
复习本单元所学词汇。
进一步掌握句型whattimeisit?
掌握句型It’stimefor….。
四会掌握句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….。
准备c部分出现的图片。
在黑板上预先写好课题Unit7
Listentoarhyme听本课的歌谣
whattimeisit?
It’s….
出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。
投影出示部分时间，让学生看图快速认读。
看图学生分层次拼读本课四会单词。
听写本单元部分四会单词、句型。
运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。
whattimeisit?
S1.:
It’stenpastone.
S2.:
It’stwentypastfive.
It’saquartertonine.
…
教师出示c部分图片，继续组织师生问答，在学生回答whattimeisit?
It’s….后，教师引导学生根据画面内容用It’stime
for….的句型继续学说句子。
教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。
小组学生汇报练习情况。
教师抽查三到四组。
分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。
各小组汇报练说结果。
分小组朗读各图内容。
学生摹仿、书写句型。
“眼尖嘴快”
请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。
看图模仿教师板书内容造句。
Afterschool
It’stimefor….TheFourthPeriod（第四课时）
5B.Unit7D部分Lookandsay
复习现在进行时句型。
听懂、会说、会读并理解句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
四会掌握句型Iwantto….Doyouwanttojoinme?
准备D部分出现的图片。
Listentoarhymeandlearntosayit.听本课的歌谣并学习歌谣Aclock。
出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼
读本课四会单词。
出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。
投影出示不同的时间，运用句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
组织师生问答。
教师口述示范句型Iwanttoplaycards..Doyouwanttojoin
me?
让学生理解后，模仿练说。
学生小组内模仿造句。
小组汇报各组所造的句子。
教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：
S:
Iwanttoplaycards.Doyouwanttojoinme?
No,I’mdoingmyhomework.
教师重复No,I’mdoingmy
homework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。
6.
根据图片内容进行师生会话。
学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。
学生分小组进行汇报表演会话。
根据D部分图片内容分小组自编会话。
Iwantto….
Doyouwantto…?
No,I’mdoing….
TheFifthPeriod（第五课时）
5B.Unit7E部分Lookandread,F部分Lookandguess,G部分Listenand
repeat
通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。
听懂、会说、会读并理解E部分Lookandread。
了解元音字母组合ar在单词中的读音。
能熟练诵读本单元出现歌谣。
能正确地运用句型whattimeisit?
It’s….It’stimefor….Iwantto….Do
youwantto…?
并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
准备E、G部分出现的投影片。
准备car,park,party,star单词卡片。
Learntosayarhyme学习歌谣Doyoulikemyhouse?
先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。
出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。
引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。
Lookandread
教师出示E部分Lookandread图片,指导学生看图。
教师边指导学生看图边组织师生问答whattimeisit?
It’saquarterto
seven/eight/halfpasteight/twentytotwelve/tentosix/nine。
看图，指导学生用所学句型描述各图。
Lookandguess
.游戏活动：
你做我做。
请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如He
washeshisfaceattenpastsix.
学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。
把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。
另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She
ridesabikeattentothree.
G
教师出示单词卡片car,park,party,star，让学生认读。
教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。
学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。
听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。
TheSixth
Period（第六课时）
5B.Unit7综合练习，本课练习册
通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际。
能熟练完成本课的练习册。
升级会员 