三年级电脑教案.docx

三年级电脑教案.docx

《三年级电脑教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级电脑教案.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级电脑教案

教学内容：

我们生活在信息社会

教学目的：

1、知道信息无处不在，我们每时每刻都离不开它；

2、认识信息、理解信息、收集信息和处理信息；

教学准备：

教学时间：

1课时

教学过程：

三年级信息技术教案

一、导入：

现代社会已进入信息时代，那么什么是信息呢？

   信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音等技术所表示的内容。

如老师上课所讲述的知识，你从广播、电视、报刊等媒体中了解的时事新闻，都是信息。

二、新授：

   1、讲述信息的采集、处理和传播过程。

　　人类早期用眼、耳、鼻、舌、身去感知、接受或者传递信息，受到很大的限制。

随着时代的发民，大批量的信息需要处理，人脑早已不能胜任。

科学技术的进步和发展，使得信息交流与仁慈的方式和技术也发生了翻天覆地的变化。

　　比如用文字传递信息（书籍、报刊）、声波传递信息（雷达）、电波传递信息（电视、电话）、计算机网络传递信息（电脑及通信线路）等。

   2、计算机在信息社会中的地位和作用。

　　向计算机输入各种数据后，经过它的处理，便可输出各种有用的信息。

现代的计算机不仅可以进行科学计算，而且还可以处理文字、图像和声音等。

当我们把需要处理的文字、图形图像、声音数值（在计算机中把它们统称为数据）等信息输入计算机后，经过处理，便可按照要求输出各种有用的信息。

可以说，计算机已经是我们生活中不可缺少的一部分了。

   3、信息技术的未来

　　随着信息技术的发展，人类逐步进入信息社会，将有越来越多的人从事信息工作。

信息工作包括信息的收集、处理、传递、控制和利用等。

在信息社会中，谁掌握了信息技术，谁就掌握了未来。

　　在网络时代、冰箱、彩电、洗衣机、微波炉、空调等家用电器都能通过自家的计算机和因特网互联，坐在办公室就可以对家电进行控制。

　　同学们，希望你们从小就努力学习，认真学习计算机的就用，为将来信息技术的开发和研究出一把力！

教学感想

　鼠标器的操作学生掌握比较好，关键是要让学生知道：

什么时候用什么操作。

所以，我用了一些例子让学生来找规律，并进行练习，这样帮助学生理解

教学内容：

认识计算机

教学目的：

1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。

2、认识计算机的基本组成。

3、了解计算机主要部件的作用。

教学准备：

多媒体课件1个

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

　　上节课，我们认识信息是什么，而且知道了计算机在信息技术中的重要性，计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式。

今天，我们就来学习计算机基本组成和它的主要部件的作用。

二、新授。

（一）计算机的基本组成。

　　1、从外观看，它是由主机、显示器、键盘和鼠标组成的。

一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成。

在计算机中这两大系统缺一不可，人们经常比哈硬件系统是计算机的身体，软件系统是计算机的灵魂，由此我们可以看出它们之间是相互依存的关系。

   显示器：

是计算机的输出设备，将计算机处理后的结果显示在屏幕上。

   主机是计算机中存储和处理信息的设备，就像人的大脑。

   键盘是计算机的输入设备之一，通过它可以给计算机输入汉字等各种字符，还能向计算机下达各种命令。

   鼠标也是计算机的一个输入设备，使用它绘制图形和发布各种命令很方便。

（二）计算机的特点：

（1）高速、精确的运算能力。

　　不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间？

（学生演示）让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。

（程序演示）

　　IBM的“深蓝”计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。

　　所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。

（2）准确的逻辑判断能力。

　　计算机可以根据程序判断下一步该做什么。

（试下棋）

　　1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。

　　（3）强大的存储能力。

　　老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。

这还是现在使用的最小的存储器。

（拿出光盘）这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。

我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？

与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！

　　（三）什么是多媒体。

三、小结。

　　今天，你学到了计算机的哪些知识？

四、作业。

　　书上“想一想”。

教学感想

学生通过自习对教材有了一定了解但还不是十分清楚时，我通过实例加以证明，使学生对计算机的特点有了较为深刻的理解；通过先分析完成某个动作的过程，然后让学生分析计算机工作过程，变抽象为具体，化解了难点，学生也较为容易理解。

教学内容：

计算机的开启与关闭

教学目的：

1、学习并掌握在Windows98平台上的开机与关机操作。

。

2、能够正确地进行开、关机。

3、培养学生的观察能力，感受学习计算机的重要性。

教学准备：

多媒体课件,各种图片

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

　　前两节课，我们认识了计算机，并知道了计算机的特点和工作过程。

由于计算机运算速度快、运算精度高，具有存储和逻辑判断能力，而且通用性强，因而其应用已深入到社会各个领域。

今天，我们就来学习怎样开启与关闭计算机。

二、新授。

　　1、讲解开机启动WIN98的过程。

先开显示器，再开主机

　　2、学生操作开机启动。

　　3、学习如何重新启动计算机

步骤1：

将鼠标的指针指向桌面左下角的“开始”按钮时，系统将在按钮的右侧显示“单击这里开始”。

接下来，轻轻按下鼠标左键，然后马上释放（称该操作为单击），就在桌面上弹出了“开始”菜单。

步骤2：

在菜单的“关闭系统”选项上单击，出现“关闭WINDOWS”对话框。

步骤3：

在对话框的“重新启动计算机”选项前的单选框（小圆圈）上单击，选择“重新启动计算机”选项。

步骤4：

接下来，在“是”按钮上单击，则计算机自动关闭正在运行的一些应用程序，再次重新启动计算机，直到出现WINDOWS98的桌面；如果单击“否”按钮，则退回到原操作画面；如果单击“帮助”按钮，则出现“帮助信息”画面。

   4、正常关机。

   5、在计算机上试一试，开启与关闭计算机。

三、想一想，巩固练习

   1、在本课中我们学了鼠标的一种操作，是单击吗？

   2、怎样打开“开始”菜单？

   3、如何选择菜单中的选项？

四、作业：

课本第9页练习题。

教学感想

本课内容教为抽象，离学生生活实际教为遥远，我以教师讲解为主，补充演示，力求学生对每个应用有一定了解，学生基本能分清每个应用属于哪个方面。

教学内容：

走进Windows

教学目的：

1、初步认识WINDOWS以及它的屏幕信息；

2、掌握启动和退出WINDOWS的方法；

3、激发学生的学习兴趣。

教学准备：

多媒体课件1个，图文并茂文档1个，音乐若干，学生图画作品若干，动画若干

教学时间：

1课时

教学重点与难点：

1、重点：

了解windows98，掌握启动、退出的操作。

2、难点：

鼠标器的操作，windows98桌面和开始菜单。

教学过程：

一、导入激趣。

　　第一课我们讲到，计算机光有硬件是不行的，还得有软件，那么一台计算机最起码要有的软件叫做操作系统，由于它，现在的计算机才有生命力，今天开始我们就学习操作一个操作系统，它的名字叫Windows,下面，我们先看一下现在的计算机能干什么。

　　1、展示小学生画的图片；2、展示图文并茂的文档；3、播放一段音乐；4、播放一段动画；5、运行一个多媒体课件。

　　同学们，你们有没有信心学会怎样操作现在的计算机呢？

二、新授。

　　1、教学开机。

　　首先打开计算机显示器开关，然后打开主机电源。

　　教学鼠标器的指向与单击。

看到进入网络的显示后，我们要先进入网络。

　　方法是：

用鼠标器指向“确定”，然后按一下鼠标器左键。

　　演示方法。

　　学生进网。

　　2、教学屏幕信息。

　　介绍桌面区域及图标意义。

　　双击桌面图标，可以打开一个程序或一个窗口。

　　介绍“我的电脑”。

查看并管理所使用的计算机中的资源。

（演示）

　　介绍“回收站”。

查看暂时删除的文件。

（演示）

　　介绍“网上邻居”。

查看所有连接的计算机以及共享资源。

（演示）

　　学生利用鼠标查看自己的计算机资源，以及网上计算机情况，并选择一台计算机查看共享资源。

　　介绍“任务栏”。

任务栏一端有“开始”按钮，另一端有时间等显示，将鼠标移动到时间上可以看日期。

打开窗口或应用程序，任务栏上会有图标显示，单击可以切换窗口。

“任务栏”可用鼠标器拖到桌面的上方、下方或左右。

（演示）

　　教学开始菜单，（演示），介绍“帮助”、“程序”菜单。

　　“帮助”可以自学Windows的操作，“程序”可以打开很多软件，操作是只需要单击该项即可。

（演示：

打开画图、写字板、纸牌等软件）

　　学生试打开。

　　3、教学关机。

　　先单击任务栏中的开始按钮，选择关闭系统；选择关闭计算机，单击“是”。

　　读一读：

第一段。

　　学生说，这句话告诉我们什么？

（关闭系统后，主机电源已经切断，只需要关闭显示器电源即可。

）

　　学生关机。

　　学生开机。

　　读一读：

第二段。

　　练习键盘关机。

三、小结

教学内容：

学用鼠标操作窗口

教学目的：

1、初步了解鼠标指针的含义；

2、掌握鼠标器基本操作；

3、认识windows窗口，了解窗口的组成；

4、初步掌握下拉菜单的作用，进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学准备：

重点难点：

重点：

窗口的基础知识和基本操作

难点：

菜单命令的约定，对话框的初步操作。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

　　鼠标器是计算机常用的输入设备之一，我们要熟练地掌握鼠标器的操作，这样会给我们带来很多方便。

二、新授

　　1、鼠标器的握法：

我们通常用右手满手握鼠标器，食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲。

（教师演示）

　　学生做，教师巡回指正。

　　2、鼠标指针的含义：

　　结合各种操作解释会出现的几种鼠标指针的含义。

　　平常情况下，出现的是箭头；

　　在上网时或在回收站等窗口操作中会出现手形，这表示可以链接；

　　在属性设置等操作中窗口按钮中会出现问号，点击后会出现箭头加问号，这里表示可以选择帮助；

　　有时打开一个程序时间比较长（打开网上计算机软件），这时鼠标指针就变成沙漏或箭头加沙漏，表示计算机正忙；

　　在窗口打开时，移动鼠标到窗口边缘，指针就变成双箭头，表示可以对窗口大小作调整。

3、鼠标器的操作：

　　让学生结合操作来学习，知道各种操作用在什么时候。

　　指向：

在平常情况下，我们在桌面上移动鼠标器时，鼠标指针就会移动，我们可以将鼠标指针移动到我们需要的地方，这叫做指向。

比如，我们在开机时需要将鼠标移动到“确定”按钮上。

　　单击：

在某个对象上按一下鼠标左键，表示选定某个对象。

比如，开机时我们将鼠标指针移动到“确定”按钮，按一下鼠标左键，就表示选定。

　　右击：

有的时候我们在单击时会按右键，大家看到屏幕上会有什么变化？

我们在鼠标指针指向某个对象时按鼠标右键对他进行操作。

比如：

在屏幕空白处按一下鼠标右键，你会发现可以进行那些操作？

（演示）我们可以改变图标的排列、屏幕的属性等等，下面我们就来改一下桌面的设置。

大家开机时发现，我们有几台机器的屏幕上有画，下面我们就