1021011学年中心小学五年级科学实验记录.docx

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1021011学年中心小学五年级科学实验记录

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2010年10月12日

实验名称：

验证光的传播路线

实验目的：

认识光的传播路线。

实验仪器：

4张长方形的卡纸、夹子、手电筒

实验过程：

1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）。

2、用手电筒照射有孔卡指和管口。

实验结论及分析

光在同一物质中沿直线传播。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2010年10月21日

实验名称：

研究拉力大小与小车运动的关系

实验目的：

通过实验，知道拉力越大，小车运动越快。

实验仪器：

细绳、小车、垫圈、秒表

实验过程：

1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.

2、将玻璃珠逐颗放入袋中。

。

3、记下每次起止距离的时间

实验结论及分析

拉力越大，小车运动越快。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2010年11月12日

实验名称：

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系

实验目的：

通过动手操作，知道橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

实验仪器：

小车、橡皮筋

实验过程：

1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。

实验结论及分析

橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

陈卫群

五（3）班

科学

2010年11月18日

实验名称：

橡皮筋的力是怎样产生

实验目的：

知道橡皮筋受物重的影响而产生力。

实验仪器：

橡皮筋、钩码

实验过程：

1、将钩码拴在橡皮筋的一端。

2、将橡皮筋提起，观察橡皮筋的变化。

实验结论及分析

橡皮筋受物重的影响而产生力。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2010年12月3日

实验名称：

用弹簧测力计测量力的大小

实验目的：

在实验中懂得重力大，测力计的读数大。

实验仪器：

弹簧测力计、钩码、适宜的物体

实验过程：

1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置。

2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋。

3、将要测物体放入袋中。

4、读下此时测力计上的数。

实验结论及分析

重力大，测力计的读数大。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2010年12月14日

实验名称：

运动与摩擦力

实验目的：

通过实验，使学生明白光滑的平面摩擦力较少，粗糙的平面摩擦力较大。

实验仪器：

光滑与粗糙的平面、小车、条形盒测力计、钩码

实验过程：

1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上。

2、将钩码4个放入盒子中，在光滑与粗糙的平面上拉一拉，比一比。

3、将钩码6个放入盒子中，在光滑的平面上拉一拉，与在粗糙的平面上拉4个钩码进行对比。

实验结论及分析

光滑的平面摩擦力较少，粗糙的平面摩擦力较大。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

陈卫群

五（3）班

科学

2009年12月24日

实验名称：

测量物体滑动和滚动的摩擦力

实验目的：

通过实验，看看比比物体滑动和滚动哪一个的摩擦力更大。

实验仪器：

小车、条形盒测力计、钩码、平面

实验过程：

1、分别在盒中都装5个砝码。

2、将测力计用线栓在盒子一端的中点。

3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒。

4、拉动测力计。

实验结论及分析

滚动比滑动省力。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2011年2月23日

实验名称：

物体在水中的沉浮

实验目的：

通过观察，了解影响物体在水中的浮沉的因素。

实验仪器：

水槽、砖块、木块、小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小刀、透明胶带等

实验过程：

将橡皮一块、萝卜一个放入水中，用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、7/4、1/8，更小，再入入水中，观察它们的沉浮现象。

实验结论及分析

同一种材料构成的物体在水中的沉浮与体积无关，只与密度有关。

备注

分组实验

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2011年3月2日

实验名称：

沉浮与什么因素有关

实验目的：

通过实验，让学生明白影响物体的沉浮原因。

实验仪器：

水槽、带盖的空瓶、一套相同体积不同质量的小球、一套相同质量不同体积立方体

实验过程：

将线的一端拴在小球上，另一端拴在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。

拉动测力计，看看不同小球的受力情况。

实验结论及分析

体积大，浮力就大。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

陈卫群

五（3）班

科学

2010年3月10日

实验名称：

观察橡皮泥的沉浮

实验目的：

通过实验，让学生明白物体的沉浮与形状有关。

实验仪器：

橡皮泥、水槽、烧杯

实验过程：

1、将橡皮泥做成实心形体放入水中

2、将实心校皮泥做成空心的形体放入水中。

3、比较它们的排水量。

实验结论及分析

空心时的排水量大于实心时的排水量，橡皮泥上浮，物体的沉浮与形状有关。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2010年3月17日

实验名称：

浮力

实验目的：

让学生动手操作，明白物体受到水的浮力会随浸入的多少而变化。

实验仪器：

水槽、泡沫塑料、弹簧秤、钩码、细绳、小滑轮

实验过程：

1、用测力测出橡皮泥在空气中的重力

2、将橡皮泥放入水中（小部分和侵入水中）

3、将橡皮泥大部分浸入水中。

4、将橡皮泥全部浸入水中。

实验结论及分析

橡皮泥受到水的浮力会随浸入的多少而变化。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2011年3月24日

实验名称：

测量下沉物体受到的浮力

实验目的：

让学生感受浮力。

实验仪器：

水槽、小石块、中石块、大石块、泡沫塑料、弹簧秤、钩码、烧杯

实验过程：

将线的一端栓在物体上，另一端栓在测力计的挂钩上，并绕在定滑轮上。

拉动测力计。

实验结论及分析

浮力＝重力＋拉力

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2011年4月6日

实验名称：

观察比较两种液体

实验目的：

通过实验，让学生知道不同的液体浮力不一定相同。

实验仪器：

烧杯、马铃薯、清水、试管夹、铁片、食盐水、滴管、

酒精灯、糖水、量筒、药匙

实验过程：

1、将马铃薯分别放入两杯液体中，一杯中的马铃薯沉，另一杯浮

2、用胶头滴管取两杯液体少许，滴在铁片上（用夹子夹住）。

3、放在酒精灯上加热。

马铃薯沉的液体没有晶体析出，另一杯有。

实验结论及分析

两种液体不同。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

陈卫群

五（3）班

科学

2011年4月13日

实验名称：

测量钩码在不同液体中受到的浮力

实验目的：

在试验中明白到影响浮力大小的因素。

实验仪器：

钩码、清水、盐水、浓糖水、酒精、药匙

实验过程：

1、在钩码的下端粘一团橡皮泥

2、将它放入装有大半瓶水的瓶子中，用盖盖好

3、用力挤压瓶子。

实验结论及分析

浮力的大小与排开水量的大小成正比。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2011年4月20日

实验名称：

研究水在变热过程中的变化

实验目的：

在试验中知道不断加热，水温就会上升。

实验仪器：

天平、试管、酒精灯、试管夹、气皮球、橡皮筋、烧杯、热水、冷水

实验过程：

1、在试管里装满水，并用气球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎紧。

2、将试管入在酒精灯上加热。

实验结论及分析

水加热后体积增大。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

邓桂英

五

（1）班

科学

2011年4月27日

实验名称：

液体的热胀冷缩

实验目的：

液体有无热胀冷缩现象。

实验仪器：

平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计、红墨水、滴管

实验过程：

1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口。

2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中。

3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中。

实验结论及分析

一般液体有热胀冷缩的性质。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2011年5月4日

实验名称：

空气的热胀冷缩

实验目的：

空气有无热胀冷缩现象。

实验仪器：

烧瓶、玻璃管、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球、红墨水

实验过程：

1、将气球口套在锥形瓶口上。

2、将锥形瓶分别放在装有热水、温水、冷水的烧杯中。

实验结论及分析

气体有热胀冷缩的性质。

备注

演示实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

郭灿其

五

（2）班

科学

2011年5月11日

实验名称：

铜球的热胀冷缩

实验目的：

铜球有无热胀冷缩现象。

实验仪器：

酒精灯、固体热胀冷缩演示器、冷水

实验过程：

1、将铜球沿铜环孔穿一穿。

2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间。

3、将铜球沿铜环孔穿一穿。

4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿。

实验结论及分析

固体在一般情况下有热胀冷缩的性质。

备注

分组实验

2010-2011学年中心小学学校实验记录表

授课教师

班级

科目

时间

陈卫群

五（3）班

科学

2011年5月18日

实验名称：

热在金属条中的传递

实验目的：

金属能否进行热传递

实验仪器：

铁丝、蜡烛、火柴、酒精灯

实验过程：

1、在圆形金属片的同心圆处涂上凡士林，并粘上小棒。

2、将金属片固定在铁架台上。

3、用酒精灯对着金属片的中心或边缘部分回热。

实验结