化学实验室要求Word下载.docx

化学实验室要求Word下载.docx

《化学实验室要求Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学实验室要求Word下载.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

每一个学生在座位上也能看清楚教师的活动和演示桌上的仪器、模型、黑板上的板书及挂图、银幕上的幻灯和电影图象等。

实验室的地面以铺设水磨石或瓜米石为宜，既美观耐用又便于打扫，也有助于设备的保养、保护（有条件的学校还可用耐酸水泥或瓷砖铺地面）。

实验室的桌面均应涂上天然生漆，以抗酸碱侵蚀，如此的桌面能经久耐用，涂一次可用20—30年。

在缺乏生漆的地址可用苯胺黑作涂料，其配方见下表：

不管是氯酸钾法或重铬酸钾法，都是在桌面先涂甲溶液，待干后擦净再涂乙溶液，如此反复5—6次后烫蜡即可耐酸碱浸蚀（涂一次能用几年）。

另外，实验室内应设救护药箱及消防设备（如消防砂箱、灭火机等），且应放在取用方便的固定位置上，平日要注意进行这方面的教育，以便遇急时师生及实验员人人都会进行有效的救护工作，而不至忙乱。

室内的重要设备及其设计：

讲台：

长300cm、宽73cm、高20cm。

黑板：

长400cm、宽105cm、其上沿距天花板150cm，下沿距讲台105cm，双侧距左右墙别离为140cm和160cm。

黑板右边或上方的空墙上可挂能方便卷放的放映银幕。

黑板上沿装有钉钩，用以悬挂图表（有条件的学校可设活动黑板，其后面墙内嵌银幕，放映幻灯或电影时黑板可从二分之一处断开别离向左右双侧空墙滑开而露出银幕）。

黑板下面的墙上开一小橱，内设两个插座和操纵室内6盏40瓦日光灯及排风扇等的电源开关，教师在演示时能方便地利用电器设备同时也可操纵日光灯和排风扇。

教师演示桌：

桌面宜宽大（以便放置教科书、教案、演示用的器材、直观教具和进行演示实验）并略低于黑板下沿（以避免遮住板书）。

桌内设1—2个横隔板，用以放置当堂课和下堂课要用的器材、教具等（如演示提篮、水槽、铁架台等）。

桌子的位置靠近讲台（距黑板约80cm），左侧设水槽，槽下放置一废液缸（无自来水的地址可用贮水桶供水或用按图2设计的自制水箱和接水桶）。

教师演示桌的式样和尺寸见图3。

（有条件的学校还可设置多用讲桌，以方便电化教学）。

学生实验桌、凳：

桌子的大小以适于两人进行实验为宜（若是班级人数较多时可在桌的一端增设活动折板，改成三人利用）。

桌面的前沿和左右两边靠前沿三分之一处装8cm高的档板，以避免桌上的物品掉下。

桌下设抽屉板，供学生放置书籍和文具。

其式样和尺寸如图4。

如此的实验桌每一个实验室横放四张，两两共用一水槽，竖放六至七排，桌间距约60cm，以组成三个竖形通道且周围空的图案（前排距黑板约200cm，后排距墙130—150cm，中间通道宽约50cm，两边通道略宽，约55cm），这种排列有利于教师的巡视和指导（见图7）。

学生实验时的坐凳高44cm，可做成圆形或方形（能起落的更好）。

学生用水槽：

最好设在横排的相邻两桌之间，如此实验用水和洗涤仪器时都无需来回跑动，不仅方便、省事，更重要的是可幸免因用水而引发的混乱，有助于维持实验进程中的正常教学秩序。

水槽设在两桌之间，下水道的铺设是比较考究的，这一点在设计实验室的地面时就必需考虑全面，不然在利用进程中，下水道往往因杂物堵塞或侵蚀，而不能不断止利用，进行疏通或改换管道。

积连年之体会并依照大量的调查研究提出下面两种结构简单，行之有效的设计方案：

（1）点式水槽：

系由单个水槽和承接每一个水槽污水并与下水道相通的带活动盖板的阴沟（以下简称阴沟）两部份组成。

每一个水槽距地面高76cm，水槽长40cm、宽30cm、深33cm（水槽不宜再浅！

不然用水时水易溅出槽外），槽下排污水的竖管结尾紧靠阴沟的内侧上壁，如此各水槽排出的污水都可顺沟流入下水道（教师演示桌旁的水槽所排出的污水也经一管道流入阴沟）。

带活动盖板的阴沟是在室内地面下砌成的沟形槽，内壁衬以耐酸水泥，上盖活动板，维持地面平整。

活动板可用宽度适当、长短、厚薄适宜的瓷砖或空花铸铁板、木板等制成（最简易的乃至可用一般砖块）。

阴沟应有必然的斜度（保证污水畅流），接下水道的一端沟底有一出水洞，洞上安耐蚀篦（用铜、不锈钢或塑料制成）以挡住杂物。

每次实验后都应揭起最后一块活动板将杂物清除，若是其它部位有堵塞阻碍排水时，也可揭起相应部位的活动盖板加以清除。

如此的阴沟每一个实验室应有两条，其长度应比前后两头水槽间的距离约长60cm，污水可通过下水道（如图5-1，5-3）或聚集到与它们相连的横沟直接排入室外阳沟（如图5-4所示）。

若是活动盖板的长为25cm、宽为21.5cm、厚为1.5cm，那么与之配套的阴沟的纵、横剖面和俯视平面图别离如图中5-一、5-二、5-3、5-4所示。

两桌坐位间紧靠水槽处安放一张台面周围带挡板的小几，用以放置两桌间共用的试剂、材料和小废物缸。

小几高55cm（加上8cm高的挡板，总高度为63cm）、长50cm、宽30cm。

（2）沟式水槽：

系由沟形槽身和支架（钢架或钢筋水泥架，架高约41cm）两部份组成。

槽宽约30cm、槽底有必然斜度，最深处约35cm。

槽壁镶嵌白瓷砖（也可用硬质耐蚀塑料板焊成）。

槽在两桌间的部位用作水槽（自来水管经两桌间的槽侧伸向槽上），两桌坐位间的部位盖以长方形木制骑盘（如图7-2中的8），其作用与点式水槽旁附设的小几相同。

如此的沟式水槽每一个实验室也应有两条，靠讲台一端的槽底开一出水洞与下水道相通，洞上仍安有耐蚀篦，其纵横剖面的形状如图6-一、图6-2。

这种水槽的突出优势是结构简单，利用和打扫都很方便。

另外，实验室左面窗台下有六个带滑动纱门的壁橱，橱长130cm、高86cm、深33cm，内放铁架台、漏斗架、试管架等（为了放置更多的杂物，可把橱内分成两格）。

实验室内黑板对面的墙上设带玻璃门的大展览橱（橱内放置活动隔板，可依如实际需要加、取隔板）以陈列标本、模型、挂图、经常使用仪器和配套的典型实验装置。

平日橱要锁上，改换内容时才打开，如此不仅平安也能维持整洁。

若是每一个年级有一个实验室，那么壁橱的展品可结合教学进度改换，以增强教学的直观性，到了初、高中毕业年级进入总温习时期时，还可将各室的展览橱统一用来布置实验系统温习展览，这又解决了另辟专室举行实验展览的困难。

抽风排气设备：

这是关系师生健康的大问题，必需解决好。

在做有毒气体的演示实验时，为了确保师生的健康还应增设通风排气设备。

一样是安装排风扇或设通风橱以解决此问题。

固然，有条件的学校可在每一实验桌上设排毒气成效更佳的吸气罩，乃至再安上电源，使每一个实验桌实现水、电、风三通，这就更为理想了。

学生实验室的平面图如图7所示。

2.实验预备室

实验预备室既是实验员为师生预备教师演示实验、学生分组实验用品和从事其它日常本职工作的地址，又是教师进行演示和分组实验的预备实验的场所。

以上两方面的工作合在同一室内进行益处甚多，不仅能节省房间，也便于实验员协助教师做好预备实验。

预备室应位于实验室各组成部份的中心位置。

如此，教师、尤其是实验员在工作进程中可节省很多花在来回走路上的时刻，对提高工作效率很有益处。

预备室的大小应随开设化学课的学生班的多少和化学教师的人数而定。

室内的要紧陈列一样应有实验员的办公桌、教师预备实验桌、实验员的配药桌、烘箱、离心机、钻孔机、玻璃工灯具、足够多的橱柜及方便的电源、水源等。

预备实验桌最好各年级教师各用一张并按人定位，以避免彼此干扰，阻碍教学。

实验员的办公桌宜宽大多屉。

以便实验员在那个地址学习、查阅资料、记录账目和从事一样简单设备的维修等。

屉内除放置书籍（实验书籍、各年级教科书和化学工具书等）、帐本（仪器、试剂、直观教具等分类明细账目）和各类单据（演示、分组实验通知单、仪器报损记录簿等）外，还可寄存各类小型工具（万用电表、验电笔、夹钳、锉刀、卷尺、剪子等）。

教师预试实验桌和实验员的配药桌其形式、大小可完全一致。

桌面宜宽大，桌面下尽可能多设抽屉（有的屉内又分几格）以放置小件玻璃仪器（如温度计、比重计、玻璃棒等）和各类杂物（如滤纸、胶塞、火柴、弹簧夹、石蕊试纸、pH试纸、木条、木垫板等）。

已预备好的演示实验用品均放入专用的木质提篮内置于桌面各人固定的那个位置，以便课前成套地提到教室或实验教室利用，课后洗净仪器并将用过的物品整理入篮放回原处由实验员统一收管。

实验桌的上方应有敞亮的日光灯，周围应有方便的水源、电源插座，水槽旁的墙上设仪器晾板（如图8），槽下放废物缸。

仪器橱：

用以放置仪器、模型、标本、挂图、电化教具等。

为了少占地、多装物橱宜稍高以充分利用室内空间；

为便于取放物品及必要时的移动，橱的宽、深又要适度。

其具体尺寸和式样如下：

高214cm、深46cm、宽125cm、分上下两层，每层空间高93cm、均设双扇门。

橱内四根立柱上都有假设干规格一致、距离相等的齿（齿间距为7cm），用以安放活动木方，木方上再放活动隔板（如图9）。

这种设计是相当科学的，放置物品时可依照所需寄存的仪器之高度灵活调整隔板，既充分利用了橱内空间，又解决了某些较高的仪器放不进橱的困难。

药品橱：

用以放置瓶装试剂。

橱的外形和尺寸与仪器橱相同，区别仅在于橱内搁置的不是活动隔板而是活动台阶，试剂瓶都按必然规律排在台阶上。

也可设计成其它试样，如图10。

分组实验试剂橱：

用以存下学生分组实验用的试剂。

鉴于分组实验用的试剂瓶（滴瓶、小广口瓶和小细口瓶）都比较矮小且数量多，没必要另设几个正规的试剂橱来放置，可设计一个多格的简易橱柜，将其集中放在一路。

每格放置一种试剂，格子的大小以能放下32个这种小瓶为宜，因为一个学生班一样为48—56人，分24—28组进行实验，因此每种试剂都必需装28—32瓶配套入格（其中一瓶作机动以便应急，另外三瓶供教师演示之用，为保证演示实验的成效，师生用药必需严格分开！

通常能够不同颜色的标签加以区分）。

中学里一样分装或配制的必然浓度的试剂约八、九十种，加上常见的酸、碱和某些个别的盐各年级往往可能同时都要利用，每种应备2—3套，总共不外百余套，橱的格数也需与之相应才够放。

橱上每相邻水平两格间装两块可滑动的玻璃门，以遮档尘埃，掏出和放回药瓶也方便。

另外，室内还应安装离子互换柱用来处置净化自来水，以保证配制、稀释溶液和洗净某些仪器等实验用水的需要。

3.仪器药品贮藏室

仪器药品贮藏室为寄存待用的仪器、材料和一样试剂的专门用房，而危险品——易燃、易炸、剧毒和强侵蚀性的药品那么应放地下室或专门库房贮藏（条件差的学校也需在贮藏室内专辟一角寄存）。

贮藏室要求门窗通风对流、干燥避光。

室内排列的都是寄存物品的橱柜（试剂橱宜放在离窗户较远的位置）。

4.天平室

由于中学化学教学的更新，定量实验的增多和课外化学科技活动的开展对称量的要求提高了，有必要成立天平室放置周密天平（千分之一和万分之一），供师生及实验员进行准确称量。

为使室内放置较多的天平和容纳较多的学生同时进行称量，应在室内周围沿墙修建宽55cm、高85cm的水磨石平台，中央也应修建一样高度但更为宽大的水磨石平台。

每架天平配一个坐凳置于台下。

5.化学教研室

化学教研室是化学教师备课、批改作业、研究教学中的问题的地址。

依照化学课实验占有重腹地位的特点，化学教研室必然要和实验室在一路，才能得以充分利用并发挥其作用。

室内除配备1—2盏40W的日光灯、一个水槽和一个书柜（如图11，柜内放置教研室共用的教学参考书籍、资料和各年级的温习材料等）外，每一个教师还应有带柜三屉办公桌一张、椅子一把。

（三）中学化学教学用仪器、试剂配备

按现行教材内容并适当考虑开展化学课外科技活动和教师深造的需要，将实验室应常备的一般仪器、试剂、材料的名称、规格和可能的数量别离列表，供拟定采购打算时参考（特殊仪器、电化教具可依照本校实际情形配备）。

（四）实验室的人材建设——实验员

实验室的建设除大体设备外还应包括实验员的配备、培育和提高，这一点在某种意义上比物质建设更为重要。

虽有一个设备完善的实验室但缺乏高质量的实验员去进行科学治理，也不能专门好地发挥其作用；

相反，若是实验室只有必然的大体设备但有得力的实验员以主人翁的姿态，闲不住的精神与教师一道主动踊跃地工作，

发挥制造性的劳动，对设备进行妥帖治理和保护并有打算有步骤地增添新设备，制作教具等也能知足教学需要，幸免混乱、事故和浪费，把实验室建设得加倍合理和完备。

因此，配备和培育必然数量的高质量的实验员是实验室重要的人材建设。

一样中学化学实验室应配专职实验员1—2人。

实验员的培育应纳入教研组的工作打算。

第一是思想上的关切、教育和培育，使其充分熟悉这项工作在提高化学课教学质量中的意义，安心并酷爱自己的工作，然后才谈得上培育提高其业务能力。

后者的培育方式主若是从协助教师进行预备实验和指导学生的分组实验的实践进程中学习，在不阻碍实验预备工作的前提下应尽可能安排系统听课、做作业等，教师应给予热情帮忙和耐心指导；

第二是注意向周围兄弟学校的有体会的实验员学习；

有条件时还可保送参加实验员短时间培训班等。

实验员的工作是复杂多样、零碎而艰巨的，如何才能做好这一工作，下面就比较重要的几点谈谈咱们的观点：

1.制订勤学期打算并付诸执行

每学期末，应结合期终清点、检查工作和下期教材中的实验，切实订出下期工作打算。

其内容包括实验室的水电、门窗、黑板、桌凳等设备的修缮和试剂、器材的添购等。

前者应与学校有关部门联系，开学前务需修缮完毕，后者可视教材前后和轻重缓急，分期分批采购或与师生一道创制齐全，总之，要把预备工作做在事前，以知足教学需要。

2.预备好教师演示和学生分组实验的用品

按教师所填写的实验通知单（一样要求教师提早一周左右交给实验员）的要求，按时预备好教师演示和学生分组实验的用品，协助教师做好预备实验，并从中慢慢明白得每一个实验的原理、熟习其操作、把握实验的成败关键，从而不断提高自己的业务水平，和教师一道改良实验装置或方式，以增强演示和学生实验的成效，这是实验员常常而大量的工作。

3.协助教师上好实验课

学生分组实验时，实验员应尽可能参加对学生的辅导工作，协助教师指导学生做好实验。

另外，还要及时添加试剂、改换损坏的仪器等以保证明验的顺利进行，并从中发觉问题及时改良工作。

4.维持实验室的整洁

实验员应常常注意实验室的打扫和整理工作，一样应天天小扫一次，一周大扫一次，以维持实验室的整洁，做到各类设备井井有条，门窗桌面和橱柜内外无尘埃等。

但因实验室内设备较多，利用人员多，工作量颇大，单靠实验员去弄是困难的，必需师生与之合作，成立必要的治理制度。

如：

教师做完预备实验或演试实验后应及时洗净仪器，并将用品清洁整齐地放回预备实验桌自己的那个位置上，让实验员统一整理。

学生做完实验后，应洗净仪器、擦干净桌凳并将实验物品按原样摆整齐，损坏了仪器，应在实验员处办好手续从头领取补齐，值日生还要做好公共区的整洁工作并请教师或实验员检查后方可离去。

实验室的按期大扫除，由实验员与负责实验室清洁的学生班联系，在全校大扫除的时刻内进行。

5.天天下班前务须巡视实验室一周，如发觉问题应及时处置，门窗水电都应关好后才能离去。

6.和教师一道对实验室进行科学治理（见后）。

二、实验室的科学治理

有了一个设备完善的实验室后，还必需有一套科学的治理方式和必要的规章制度，才能高效率，高质量和确保平安地开展实验教学活动，不然会因治理不善、制度不严而显现混乱局面，既无法保证明验教学的正常进行也易造成平安事故和财产的浪费、损失。

因此，对实验室进行科学治理是教师尤其是实验员的一项重要工作，学校领导也应常常关切和检查。

实验室的治理要紧包括以下内容：

（一）设备的治理

实验室里的设备品种繁多、规格多样、性能各异，总的说来均需按科学方式归类入橱、屉、贴标签定位放置。

寄存时，轻便的放在橱的上部，笨重的放在橱的下部。

试剂与仪器、模型、标本、挂图、电化教具等应分开。

利历时轻拿轻放，用后还原，切忌乱扔乱堆！

只有如此才能做到取历时方便、省时、减少没必要要的损失、避免事故的发生。

另外，有些设备还不能仅仅知足于历时掏出用后还原，必需依照它们各自的特性，随季节的转变和天气的好坏，用不同的方式踊跃妥帖地保养：

才能延长仪器、设备等的利历时刻，避免试剂变质。

具体分述如下：

1.仪器的治理

中学化学实验利用的仪器大量的是玻璃仪器，另外也有少量的金属仪器和瓷质、木质仪器。

（1）玻璃、瓷质仪器的要紧缺点是容易破损，故保管时应特加警惕，寄存入橱时平底的仪器要注意高后、矮前、左右前后成行成列并维持必然的距离；

烧瓶等圆底仪器应倒置于特制的搁板上（搁板如图12）：

冷凝管和滴定管等应放置在特制的横架上；

小件不能直立的（如温度计、比重计、移液管、干燥管和玻璃棒等）应分放在抽屉里的必然格子内，有些还应在下面衬以棉花或碎纸条避免其滚碰，取历时轻拉轻关抽屉；

各类成套磨口玻璃仪器（如酸式滴定管、容量瓶、启普发生器、分液漏斗、带磨口玻璃塞开关的导气管等）的玻璃塞和仪器是配套的，不能调换，必需用结实的细线或皮筋套在一路以避免错乱，玻璃塞的磨口处应垫一纸条，避免其日久粘结（如假设磨口玻璃塞仪器打不开时，可在酒精灯焰上转动着均匀地烤一烤，利用热胀冷缩原理就可很容易地打开了，万不可使劲去拧而将其拧坏；

特殊成套仪器（如天平、水电解器、pH计等）价钱昂贵，必需配套妥帖放置；

演示用的成套装置，安装和拆卸都较麻烦、费事，用后不要拆散，最好成套入橱，若是平行班多，而仪器橱少寄存不下时，每种至少应维持一套入橱，以供温习展览之用。

（2）金属仪器（如铁架台、铁圈、铁夹、坩埚钳、喷灯、三芯灯、打孔器、水浴锅等），其要紧缺点是容易锈蚀，用后应擦干净置于通风干燥处；

有螺旋的地址和打孔器等应加少量润滑油或煤油；

铁架台和三角架等可涂以黑色或深绿色的瓷漆，既美观又耐用（遇有脱落处应及时刷上漆）；

加热时注意勿将铁夹柄上的绒垫或胶皮套烧坏。

（3）其它仪器：

塑料或橡胶制品（如胶塞、胶管、球胆、橡皮手套、塑料杯、管等）容易老化和粘结，用后要洗净并放在有盖的容器中，久存时可撒上少量滑石粉以延长利历时刻，有时还在放有橡胶制品的容器内放一杯清水，避免其日久干裂。

周密仪器如天平、pH计等应加罩，避免尘埃玷污和酸气侵蚀。

分析天平要注意防震防潮，为此，天平应置于水磨石平台或具有漆面的结实木台上，天平匣内应放干燥剂，干燥剂最好用硅胶，假设其色由蓝变红，说明已失效，必需置烘箱内烘干，使之从头变成蓝色后方能利用，没有硅胶能够廉价的生石灰代替，但需注意干燥剂必需盛在烧杯中放入天平匣内，不能直接放入其中。

蓄电池是易损坏的设备，利用和保养时注意以下几点：

①不能使其过量充电和放电。

这可从电池内硫酸溶液的比重或电池电压的大小考试出来。

蓄电池充电后的正常电压是，在放电进程中慢慢下降。

电压大于即停止充电，小于即终止放电。

②几个电池串联充电时，酸液的比重必需相近，不然会造成有的过量充电，有的又充电不足。

③应用蓄电池时不可长时刻利用过强的电流，尤其不要使其发生短路现象。

④长时期（如暑假）不历时，应倾出酸液，过滤后倒入试剂瓶中并将电极掏出充分洗净后擦干放置备用。

另外，实验室里的各类工具（电工、钳工等工具）均应尽可能放在工具箱里，用后归还，以避免散失。

2.试剂的治理

试剂是指实验室里用来发生化学反映的物质（可从试剂商店购买），中学里的化学试剂要紧有固体和液体两类，气体都是临时制备。

化学试剂的规格是依照不同的纯度来决定的，实验中应依如实际需要，选用相应纯度的试剂。

国产化学试剂的纯度规格，按国家公布标准要紧分为四个品级，列表如下：

另外，还有基准试剂、生物试剂、指示剂和工业纯试剂等。

试剂的品级不同，价钱相差较大，采购和利历时都必需厉行节约。

只要能达到应有的实验成效，原那么上就应尽可能采纳级别较低的试剂。

中学化学实验一样用四级，少数情形用三级，有时乃至还可用工业纯（从包装标签的颜色和内容，即可帮忙了解试剂的纯度规格和有关性能）。

保管化学试剂要专门注意平安，避免其挥发、风化、潮解、见光受热分解、氧化、燃烧、爆炸和试剂间的彼此作用等，总之，应防患于未然；

试剂必需放置在阴凉、干燥、通风的地址；

并依照它们各自的特性进行科学分类和按必然顺序妥帖寄存。

化学试剂的分类原那么一样是把有机物与无机物、强氧化剂与强还原剂、危险品与非危险品分开。

其分类方式多种多样，每一大类中的排列顺序也各有其规律。

中学里较为有效的方式是先按试剂的状态分为固体和液体两大类，再以试剂本身所属的物质类别为准按必然的顺序规律排列。

无机物一样分为单质、氧化物、碱、酸、盐。

单质又分为金属与非金属，金属按活动顺序或统一按周期表中的族；

盐类可依照酸根分为卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐、硫化物等或按阳离子分为钠盐、钾盐、铵盐、铜盐、铁盐和其它盐（锌、铝、铅、铬、锰、镍、钴盐等）。

有机物一样按官能团（烃、醇、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物等）顺序排列。

指示剂集中放置。

分装出的固体试剂应盛于分组实验用的小广口瓶中，浓酸等液体试剂和配制的各类溶液除盛于滴瓶或小细口瓶中外，每一种溶液都应有足够量盛于500（或1000）ml细口瓶中备用，以便实验后添加补充。

经常使用酸碱配成6mol/L、2mol/L溶液，盐溶液配成10％，经常使用定性查验试剂（如AgNO3等）那么配成1—2％，经常使用指示剂（酚酞、石蕊、甲基橙）配成－1％等，其它浓度溶液和某些挥发性专门大的或易失效的试剂宜在临用前配制（但盛这些试剂的分组试剂瓶应事前统一预备好放在分组实验试剂橱的必然格子内待用）。

各试剂瓶都应有标签。

除注意爱惜原装标签外，分装出的固、液体试剂和配制的溶液都应按瓶的大小及时贴上统一自制的，大小适当颜色必然的标签（一样是红酸、蓝碱、白盐、黄有机，万一标签发霉、侵蚀时，也可从其颜色和试剂的物理性质去识别和推断出是何物）。

为避免标签受试剂污染和侵蚀，标签外应薄薄的涂一层石蜡或清漆；

为避免标签霉烂，可在贴标签用的胶水或浆糊中加少量水杨酸溶液；

为避免日久标签笔迹不清，应用墨汁书写。

标准化的标签上都应写明试剂的名称、化学式，固体和有机物要注明试剂的纯度或品级，溶液要注明浓度。

例如如下：

标签不明或失去标签的试剂，在未经鉴定确证是何物之前不能利用，以避免发生意外事故。